立德樹人背景下高校誠(chéng)信考試分析與對(duì)策

沈鐿武，徐弼昉，仇琦

（蘇州科技大學(xué) 教務(wù)處，江蘇 蘇州 215000）

引言

《禮記·大學(xué)》篇中有載：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！绷?xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)了立德樹人的重要性。立德樹人代表了我國(guó)的教育目標(biāo)，其含義包括“立德”與“樹人”兩個(gè)部分，“立德”是教育活動(dòng)的前提，“樹人”是教育活動(dòng)的最終目的。高校在育人過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待自己、別人、社會(huì)的良好習(xí)慣，以及對(duì)國(guó)家和社會(huì)的高度責(zé)任感。

考試不僅是教育發(fā)展的基本步驟，也是關(guān)鍵的步驟。它可以測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在社會(huì)進(jìn)步過程中扮演著關(guān)鍵角色?？荚囀菧y(cè)試教師教學(xué)效果的重要方法，是提高教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、豐富指導(dǎo)方式的有效推進(jìn)力?？荚囀沁x拔人才的重要途徑，不僅體現(xiàn)了學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，還反映出學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)校風(fēng)貌、社會(huì)氛圍。因此，考試的公平公正必須得到重視。作為社會(huì)主義接班人，學(xué)生是國(guó)家的未來。大學(xué)生需要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身能力。考試作弊會(huì)影響學(xué)生的正常發(fā)展，敗壞學(xué)生的道德素質(zhì)。因此，有效扼制考生的不良行為，強(qiáng)化優(yōu)良考風(fēng)的構(gòu)建，深化正確道德觀念，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信考試的目標(biāo)，是高校教育的重要內(nèi)容，也是本論文的目的所在。

一、考試在高校教學(xué)管理中的重要性

在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程中，大學(xué)需要使用考試這種方式，評(píng)估學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果和實(shí)際運(yùn)用效果。

（一）在高校營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

考試環(huán)節(jié)不僅可以反映學(xué)生專業(yè)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，還能間接反映大學(xué)教師的教學(xué)效果。在大學(xué)的教學(xué)管理中，考試評(píng)價(jià)管理有利于教師和學(xué)生之間形成良好的教學(xué)氛圍。

（二）為高校評(píng)估自身教學(xué)管理水平提供參考

大學(xué)教學(xué)管理的質(zhì)量直接影響大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，所以，大學(xué)的教學(xué)管理是大學(xué)在追求自身發(fā)展過程中必須注意的重要環(huán)節(jié)，也是所有學(xué)生未來成長(zhǎng)成才的重要環(huán)節(jié)?？荚嚹軌蚍从炒髮W(xué)教學(xué)管理水平的變化，為大學(xué)教學(xué)管理中各項(xiàng)工作的改進(jìn)提供可參照的標(biāo)準(zhǔn)［1］。

二、高?？荚囎鞅赚F(xiàn)狀分析

（一）考試作弊特點(diǎn)

1.考試作弊情況時(shí)有發(fā)生。存在作弊情況的考試有期中考試、期末考試、CET-4、CET-6、研究生入學(xué)考試及各種資格認(rèn)定考試等。而且，不管是男生、女生，低年級(jí)、高年級(jí)，很多學(xué)生都有過作弊情況。更嚴(yán)重的是，有的大學(xué)生談及自身作弊行為毫無羞慚之色，這必須引起我們關(guān)注［2］。

2.作弊方式多樣化。隨著時(shí)代的發(fā)展，考試作弊方式也在“更新”，有各種各樣的方法，其中包括偷窺、帶手機(jī)、戴智能手表、帶小抄、縮印、代考、現(xiàn)場(chǎng)傳答案等。在人員方面有個(gè)人作弊和團(tuán)隊(duì)作弊?？荚嚽啊⒅小⒑笃诰赡苡凶鞅浊闆r發(fā)生。在現(xiàn)今的時(shí)代背景下，學(xué)生違紀(jì)作弊的方式越來越多樣化。

3.作弊工具的科技化。隨著科技進(jìn)步，作弊工具不斷創(chuàng)新。手機(jī)、智能手表、藍(lán)牙耳機(jī)、隱形筆、特制眼鏡等各種高科技專業(yè)工具，頻繁出現(xiàn)在考試作弊的現(xiàn)場(chǎng)。

4.作弊行為商業(yè)化。每次考試臨近，大學(xué)里就有代考、賣答案之類的小廣告。另外，在某些購(gòu)物網(wǎng)站搜索作弊工具時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了豐富的考試作弊工具竟然公開銷售。

5.部分學(xué)生對(duì)作弊的默認(rèn)。在當(dāng)前某些社會(huì)氛圍的誘導(dǎo)下，一些學(xué)生覺得考試作弊并不是很嚴(yán)重的問題。他們覺得在考試中偶爾作弊也無傷大雅，完全沒有意識(shí)到這是嚴(yán)重的違規(guī)違紀(jì)行為。這些情況反映了部分學(xué)生心理上對(duì)于作弊行為的默認(rèn)。

6.作弊動(dòng)機(jī)的復(fù)雜性。作弊的動(dòng)機(jī)很多，為了通過考試、得到高分、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)先進(jìn)、入黨、找到好工作、得到父母的認(rèn)可等，一般是以地位、金錢、友情與愛情為中心。

（二）考試作弊的危害

1.作弊不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。第一，作弊行為不利于學(xué)生知識(shí)的積累?？荚囎鞅讓?dǎo)致認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生和不學(xué)習(xí)的學(xué)生之間的成績(jī)沒有區(qū)分度。這樣一來，不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生有了不認(rèn)真學(xué)習(xí)的理由，也會(huì)使本來就愛學(xué)習(xí)的人漸漸失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生的知識(shí)積累就會(huì)不足。第二，作弊會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題?？荚囎鞅追吹鼓軌蛉〉脙?yōu)良成績(jī)，會(huì)使得部分學(xué)生心態(tài)失衡。第三，作弊行為會(huì)讓學(xué)生學(xué)不到自己將來走上工作崗位所需的知識(shí)，進(jìn)入社會(huì)后不愿意踏實(shí)工作，總想著走捷徑。

2.作弊破壞了公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。就考試對(duì)象而言，是把所有參加同樣考試的人都放在一起。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣，考試結(jié)果也不同。從某種意義上說，考試是一種競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)當(dāng)注重規(guī)則，有正確的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，正確理解付出與獲得的關(guān)系，以及過程與結(jié)果的關(guān)系?？荚嚍閲?guó)家、社會(huì)、學(xué)校提供了公平的舞臺(tái)，如果公正公平的原則被違反，會(huì)導(dǎo)致考試的檢驗(yàn)功能失效，降低社會(huì)對(duì)考試的信任。

3.作弊不利于人才的選拔。隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，各領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，因此選拔人才的方法特別重要。作為評(píng)價(jià)才能的重要手段，考試需要被重視。在考試中，如果有人實(shí)施了作弊的行為，最后成功被錄用，他們不僅不能勝任工作，還會(huì)阻攔原本應(yīng)該進(jìn)入的優(yōu)秀人才?？荚囎鞅讜?huì)破壞人才選拔機(jī)制，導(dǎo)致社會(huì)資源不能合理分配，影響社會(huì)穩(wěn)定與公信力。

4.作弊是對(duì)校風(fēng)的踐踏與褻瀆。校風(fēng)是高校文化的一個(gè)重要反映。校風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響很大。受校風(fēng)影響，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛在的思想、意識(shí)和行動(dòng)。因此，良好的校風(fēng)能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？荚囎鞅资遣徽\(chéng)信的行為，反映出學(xué)生的消極狀態(tài)?？荚囎鞅椎某掷m(xù)蔓延會(huì)讓校風(fēng)受到破壞，會(huì)嚴(yán)重破壞學(xué)校所營(yíng)造的良好校園氛圍。

三、高校學(xué)生考試作弊原因分析

為了應(yīng)對(duì)大學(xué)生作弊問題，我們需要分析這個(gè)行為的動(dòng)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，有效改變學(xué)生消極的精神狀態(tài)，讓他們能夠積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)、科研和生活。下面從學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面進(jìn)行分析。

（一）學(xué)生方面

對(duì)于大學(xué)生來說，作弊行為是出于對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的態(tài)度。有的大學(xué)生在經(jīng)歷了殘酷的高考之后，思想上自我放松，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，考試時(shí)臨時(shí)突擊，甚至產(chǎn)生考試作弊的想法［3］。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為作弊大概率不會(huì)被人發(fā)覺，所以選擇鋌而走險(xiǎn)，以避免補(bǔ)考或者重修課程。有些學(xué)生一開始并不想違反紀(jì)律去作弊，但看到其他人作弊成功，感覺到不公平，自己的心態(tài)也逐漸發(fā)生了變化。另外，由于渴望獲得獎(jiǎng)學(xué)金等原因，有的學(xué)生也會(huì)選擇冒險(xiǎn)以獲得更好的排名。

（二）學(xué)校方面

當(dāng)前，高?？荚嚨膬?nèi)容主要集中在基本知識(shí)和理論方面。有的學(xué)生沒有明確記住這些公式和定理，出于對(duì)考試結(jié)果的恐懼會(huì)產(chǎn)生作弊的想法。有的考試內(nèi)容脫離學(xué)生的日常生活，與社會(huì)實(shí)際幾乎無關(guān)，考查的知識(shí)大多依賴于背誦，因此，有的學(xué)生平時(shí)不學(xué)習(xí)，出現(xiàn)考前“臨時(shí)抱佛腳”，考過即忘的現(xiàn)象。此外，專業(yè)課程的考試有很多內(nèi)容、范圍，但是學(xué)生沒有足夠的時(shí)間去準(zhǔn)備，有的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生作弊的想法。學(xué)校對(duì)于學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定注重最后的考試結(jié)果，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生極大的壓力。有的監(jiān)考人員沒有嚴(yán)格履行監(jiān)考責(zé)任，也會(huì)加重學(xué)生的投機(jī)心理。

（三）社會(huì)方面

近些年社會(huì)持續(xù)高速發(fā)展，不可避免地出現(xiàn)了一些不誠(chéng)信的事件，甚至有欺詐、偽造的現(xiàn)象，如假鈔、假藥、假酒、假煙等。這些行為的影響蔓延到高校，對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)產(chǎn)生了消極影響，給還在象牙塔里的大學(xué)生帶來了很大的沖擊。我們需要警惕，這些現(xiàn)象若不能及時(shí)得到遏制，將會(huì)間接影響在校學(xué)生的價(jià)值觀。

四、疫情防控背景下高校實(shí)施線上考試所面臨的作弊問題

2020年初，教育部發(fā)布了《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》，要求充分利用線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，以信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的教與學(xué)改革創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革，提高教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)。因此，許多大學(xué)使用在線教育的方法來確保完成預(yù)期教學(xué)計(jì)劃。隨著教學(xué)模式的變化，相對(duì)應(yīng)的線下考試將難以滿足不斷發(fā)展的教育需求。高校教育工作者開始關(guān)注線上授課、線上考試的積極作用，線上考試正在逐步得到推廣。由于線上考試的特殊性，難以創(chuàng)造封閉的考試環(huán)境，換句話說，做不到完全閉卷考試。學(xué)生在網(wǎng)上作答時(shí)會(huì)有很多方法查找問題的答案，因此預(yù)防作弊顯得尤為重要。到目前為止，線上考試還沒有建立起完備的監(jiān)考體系。種種情況表明，考生線上考試作弊現(xiàn)象并不會(huì)消失，而且有部分信息技術(shù)水平高的學(xué)生會(huì)利用線上考試的客觀條件為自己謀利［4］。

五、應(yīng)對(duì)學(xué)生考試作弊的方式方法

（一）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

對(duì)于高校來說，違紀(jì)問題應(yīng)當(dāng)由教務(wù)處、學(xué)生工作處及其他有關(guān)部門共同管理。學(xué)校必須定期在校園公示違反紀(jì)律的行為，并及時(shí)通知學(xué)生。學(xué)生工作處實(shí)施入學(xué)誠(chéng)信教育和考前誠(chéng)信教育，要求學(xué)生在考試前簽名承諾誠(chéng)信考試，同時(shí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)考試相關(guān)規(guī)定。監(jiān)考人員都應(yīng)參加相關(guān)考務(wù)培訓(xùn)，以提高自身的能力和素質(zhì)，要熟知大學(xué)生作弊的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，有效防范制止。只有在整體組織嚴(yán)密、考場(chǎng)布局標(biāo)準(zhǔn)的情況下，才能使考務(wù)工作順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)校的優(yōu)良考風(fēng)建設(shè)。

（二）開展思想政治教育

在新時(shí)代背景下，大學(xué)的思想政治教育面臨著更多的機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)員必須不斷更新自己的教育教學(xué)理念，深入了解學(xué)生的日常生活，提高自己的能力和素質(zhì)。通過培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)師生之間的良好關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使用社交軟件關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等方式，使學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作的目標(biāo)［5］。

（三）提升教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校要有效管理教師的教學(xué)活動(dòng)，建立定期督導(dǎo)聽課制度，組織學(xué)校相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。教務(wù)處對(duì)教師的教學(xué)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)和監(jiān)督，通過聽課來實(shí)施教學(xué)管理。大學(xué)教師需要更新自己的教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)基本技能，提高課程魅力，從而使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了防止學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，學(xué)不會(huì)知識(shí)，寄希望于考試作弊獲得高分，教師必須投入足夠的精力備課。教學(xué)內(nèi)容要多樣化，必須綜合考慮學(xué)生的智力水平、人格特性、興趣、能力等各方面的差異，整合理論和實(shí)際，具備專業(yè)導(dǎo)向性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們可以借助多媒體等設(shè)備和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，使用鮮明生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生互動(dòng)，讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)到知識(shí)，提高他們的成就感，而不是讓他們被動(dòng)地接受知識(shí)。如果他們學(xué)懂了知識(shí)，就不必考前突擊，可以輕松通過考試，作弊情況自然會(huì)消失。

（四）建立線上考試預(yù)防作弊體系

在線上考試中，預(yù)防作弊需要從技術(shù)、試題、規(guī)則和課程評(píng)價(jià)等方面著手?，F(xiàn)如今，可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)高效便捷地進(jìn)行監(jiān)考，比如在后臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)考生狀況，鎖定瀏覽器或者App，這不僅節(jié)省了人力物力，而且行之有效。在考試過程中，可以從題庫(kù)中任意選擇試題，組合成不同的試卷提供給考生。另外，因?yàn)榫€上考試難以實(shí)現(xiàn)完全閉卷考試，所以在技術(shù)上盡量提高考試作弊的難度，降低考試在課程成績(jī)中的比重，從而降低學(xué)生作弊的動(dòng)機(jī)。

現(xiàn)在，高校考試作弊等不誠(chéng)信行為，呈現(xiàn)出作弊方法多樣性、作弊工具科技化、作弊行為商業(yè)化、作弊動(dòng)機(jī)復(fù)雜化等問題。作弊行為破壞公正競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，影響大學(xué)生的健康成長(zhǎng)、國(guó)家與社會(huì)的人才選拔、考試機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，最終影響人才的培養(yǎng)。本文在立德樹人背景下，從社會(huì)、高校、學(xué)生三個(gè)方面分析作弊的動(dòng)機(jī)，再結(jié)合當(dāng)前疫情防控的新形勢(shì)，思考在高校實(shí)行線上考試所面臨的問題。最后，對(duì)于學(xué)生作弊行為的應(yīng)對(duì)，可以加強(qiáng)考風(fēng)的建設(shè)，重視學(xué)生的思想政治教育，通過高效的教學(xué)管理來提升教學(xué)質(zhì)量，建立線上考試預(yù)防作弊體系，讓學(xué)生能夠成為道德與能力兼?zhèn)涞娜瞬?。同時(shí)，對(duì)于誠(chéng)信考試的研究，不僅要確保學(xué)校教學(xué)和科研工作的正常進(jìn)行，還要從為學(xué)生服務(wù)的角度出發(fā)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以免學(xué)生犯錯(cuò)誤。高校管理者還需要更新思想觀念，讓社會(huì)共同監(jiān)督，防止考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生。