勇做“三信”思政教師

周華選 | 鷹潭市余江區(qū)潢溪鎮(zhèn)中學(xué)

教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，實(shí)現(xiàn)這一傳遞的因素之一便是‘信任’。

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”。作為思政教師，怎樣實(shí)現(xiàn)這一殷切期望呢？我認(rèn)為要做“三信”思政教師。

要做有信仰的思政教師。習(xí)近平總書記明確要求“讓有信仰的人講信仰”。教育者首先要受教育，講信仰者自己要有信仰。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著立德樹人的神圣使命。思政教師政治要強(qiáng)，要堅(jiān)定地與黨中央保持一致，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝自己的頭腦，在大是大非面前保持清醒。

越是身處逆境，越能感受到祖國(guó)的強(qiáng)大與溫暖。歷經(jīng)危難坎坷，在利比亞工作的水電二局工人王克榮，乘坐中國(guó)空軍專機(jī)回到祖國(guó)后的第一個(gè)舉動(dòng)就是激動(dòng)地親吻祖國(guó)大地。在加拿大滯留1028天的孟晚舟女士激動(dòng)地說(shuō)：“回首三年，我更加明白，個(gè)人命運(yùn)、企業(yè)命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)十指相連，祖國(guó)是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我想說(shuō)有五星紅旗的地方就有信念的燈塔。如果信念有顏色，那一定是中國(guó)紅?！?020年，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬(wàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧的壯舉，完成了消除絕對(duì)貧困的艱巨任務(wù)，創(chuàng)造了又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡，沒(méi)有哪個(gè)時(shí)代的中國(guó)離現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)如此之近?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！币幻麅?yōu)秀的思政教師應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)大的理想追求和深沉的家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和人民，仰望詩(shī)和遠(yuǎn)方，在歷史和實(shí)踐中汲取養(yǎng)分，為學(xué)生樹立有信仰、有理想、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的榜樣。

要做信任學(xué)生的思政教師。信任是溝通的橋梁，是觸發(fā)心靈火花的鑰匙，是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的催化劑。有些教師不信任學(xué)生，不相信學(xué)生有自學(xué)能力，有提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，他們上課唱“獨(dú)角戲”，進(jìn)行單向的知識(shí)灌輸，認(rèn)為如果放手讓學(xué)生合作、討論、探究問(wèn)題，會(huì)耽誤教學(xué)進(jìn)度，影響教學(xué)效果，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。思政教師要拋棄偏見，充分信任學(xué)生、解放學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，由單向灌輸?shù)交ハ嗪献?，由單向講述到共同探究，由唱“獨(dú)角戲”到奏“交響曲”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，實(shí)現(xiàn)這一傳遞的因素之一便是“信任”。

要做讓學(xué)生信服的思政教師。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要讓思政課成為學(xué)生信服的課程，教師沒(méi)有幾把“刷子”不行。思政教師思維要新，視野要廣，要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。上下五千年，古今中外，教師要能用辯證唯物主義、歷史唯物主義講清、講透道理，拂去學(xué)生心中的陰霾；要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)，在潤(rùn)物無(wú)聲中傳播真理，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

例如講授《做更好的自己》時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)——先讓學(xué)生們隨意地鼓掌，并記下他們鼓掌的次數(shù)。然后問(wèn)：“假如讓你們鼓掌比賽，你們20秒能夠鼓多少次？”學(xué)生們有的說(shuō)30次，有的說(shuō)40次，還有的說(shuō)42次。接著進(jìn)行鼓掌比賽，讓學(xué)生報(bào)出鼓掌的次數(shù)，大部分學(xué)生都在120次以上，多的能達(dá)到150次，這多出的部分就是每個(gè)人的潛能，從而讓學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)到，人的潛能是巨大的。

再如在講授《增強(qiáng)生命的韌性》一課時(shí)，請(qǐng)三組同學(xué)上臺(tái)表演。第一組請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)用腳寫出幾個(gè)漢字和英文單詞，然后展示給同學(xué)們看；第二組請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)用腳捏住小湯勺把米飯送進(jìn)嘴里；第三組請(qǐng)幾位同學(xué)用腳彈一下電子琴。而后請(qǐng)他們談?wù)劯惺?，最后播放“斷臂王子”劉偉的視頻。這樣可以讓學(xué)生深刻感受到生命的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。