國(guó)家安全視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培育路徑

劉 崢

(大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院(大連開放大學(xué))，遼寧 大連 116035)

網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)時(shí)空維度的限制，信息數(shù)據(jù)在鍵盤與鼠標(biāo)的操縱下即可完成跨越國(guó)界的傳輸。從國(guó)家安全的角度看，網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的斗爭(zhēng)與博弈更加隱蔽，潛藏了巨大的威脅卻也充滿了重大的機(jī)遇。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)重要的人才資源，全社會(huì)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的必要性，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任心和使命感。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培育的必要性

(一)貫徹落實(shí)總體國(guó)家安全觀的必然要求

網(wǎng)絡(luò)安全在總體國(guó)家安全觀中具有舉足輕重的地位。網(wǎng)絡(luò)安全和信息化是事關(guān)國(guó)家安全和國(guó)家發(fā)展、事關(guān)廣大人民群眾工作生活的重大戰(zhàn)略問題，要從國(guó)際國(guó)內(nèi)大勢(shì)出發(fā)，總體布局，統(tǒng)籌各方，創(chuàng)新發(fā)展，努力把我國(guó)建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)。從國(guó)際角度看，境外反華勢(shì)力企圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)恐怖主義，傳播計(jì)算機(jī)病毒，植入木馬程序，非法竊取我國(guó)重要數(shù)據(jù)和國(guó)家機(jī)密。從國(guó)內(nèi)角度看，公民個(gè)人信息泄露、賬戶密碼被惡意篡改、服務(wù)器被非法入侵等，導(dǎo)致人身財(cái)產(chǎn)安全受到損害，阻礙了和諧社會(huì)的健康發(fā)展。可見，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)信息甄別能力，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)防范意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)踐行總體國(guó)家安全觀的要求，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)構(gòu)筑“網(wǎng)絡(luò)防火墻”。

(二)促進(jìn)高校思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的重要舉措

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各類電子信息產(chǎn)品已被大學(xué)生群體廣泛應(yīng)用，智能手機(jī)、筆記本電腦、Pad平板備受追捧，但隨之而來(lái)的是手機(jī)感染病毒導(dǎo)致隱私泄露、電腦被木馬侵襲造成癱瘓、網(wǎng)銀升級(jí)遭遇金融詐騙等事件的發(fā)生。2017年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、國(guó)家安全教育和科學(xué)精神教育[1]。近年來(lái)，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)已經(jīng)成為高校德育教育的重要組成部分，思想政治教育在應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的新情況新任務(wù)時(shí)，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，創(chuàng)新方法培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和實(shí)際需要，拓寬思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的工作路徑，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的信息防護(hù)能力，最大程度化解網(wǎng)絡(luò)安全事件和網(wǎng)絡(luò)輿論所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)隱患。

(三)提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全綜合素養(yǎng)的應(yīng)有之義

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，存在一系列安全隱患，再加上大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)薄弱，缺乏保護(hù)個(gè)人隱私的行為習(xí)慣，導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全事件時(shí)有發(fā)生，甚至造成泄露國(guó)家機(jī)密等不可挽回的損失。大學(xué)期間，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)技能，還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全綜合素養(yǎng)，積極參加學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提升網(wǎng)絡(luò)信息操作能力，對(duì)正在使用的電腦和手機(jī)定期殺毒，不隨意透露隱私信息，面對(duì)利益誘惑能夠保持清醒的頭腦，自覺抵制不法分子的蠱惑拉攏，在實(shí)踐中強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，這些都有助于大學(xué)生全面發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)存在的主要問題

(一)教育內(nèi)容滯后于時(shí)代發(fā)展，難以滿足學(xué)生的實(shí)際需要

在全球化大背景下，世界各國(guó)依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展多元化的交流合作，網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域暴露出的問題，愈發(fā)受到各國(guó)政府的高度關(guān)注。“高校涉及的網(wǎng)絡(luò)安全主要包括師生的個(gè)人隱私信息數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)科研信息數(shù)據(jù)、校務(wù)系統(tǒng)管理信息數(shù)據(jù)等，這些重要的信息資產(chǎn)一旦泄露，將給國(guó)家造成不可挽回的損失?！盵1]然而，我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容陳舊，滯后于時(shí)代發(fā)展，目前廣泛開展的生命安全教育、應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)、消防安全演習(xí)、防詐騙講座等均屬于傳統(tǒng)安全教育，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全等非傳統(tǒng)安全教育占比較少，且側(cè)重于講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)、病毒木馬危害與防治、網(wǎng)絡(luò)社交風(fēng)險(xiǎn)防范等內(nèi)容，卻較少涉及主流意識(shí)形態(tài)教育、網(wǎng)絡(luò)安全法治教育、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教育，但這些才是大學(xué)生應(yīng)對(duì)百年未有之大變局需要迫切掌握的內(nèi)容。

(二)教育形式過(guò)于單一，理論灌輸難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段，高校網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育形式過(guò)于單一，多以灌輸式的理論教育為主，學(xué)生參與度不高，阻礙了教師與學(xué)生自由平等的雙向互動(dòng)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展訴求的關(guān)注，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多數(shù)高校尚未開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全專門課程，計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課主要以計(jì)算機(jī)硬件與軟件的理論知識(shí)和基本操作為主，并不涉及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)內(nèi)容?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，涉及網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)容僅有一小部分，難以滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求。此外，大部分高校缺少網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)校組織的主題講座、知識(shí)競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)較少，忽視了網(wǎng)絡(luò)安全的技能操作和防范手段的教育。例如，大學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中了解到木馬病毒的危害，但在網(wǎng)上下載殺毒軟件后卻不知如何進(jìn)行有效設(shè)置，一旦電腦遭遇病毒侵襲后，無(wú)法及時(shí)進(jìn)行妥善處理。由于大學(xué)生缺少實(shí)踐操作帶來(lái)的體驗(yàn)感和成就感，他們會(huì)誤以為網(wǎng)絡(luò)安全事件與日常生活相距甚遠(yuǎn)，即使危險(xiǎn)真正來(lái)臨，所學(xué)知識(shí)也無(wú)法解決實(shí)際問題，這種誤區(qū)會(huì)使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育大打折扣。

(三)缺乏高效的管理制度，運(yùn)行保障機(jī)制有待完善

信息技術(shù)越是蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全教育越要長(zhǎng)期系統(tǒng)地開展，但現(xiàn)階段高校網(wǎng)絡(luò)安全教育缺少一個(gè)長(zhǎng)效的保障機(jī)制，學(xué)校重視程度不夠，管理體系不健全，一些高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育由學(xué)生處、現(xiàn)代教育中心等部門負(fù)責(zé)，最終的責(zé)任落實(shí)在輔導(dǎo)員身上，各部門尚未形成明確的職責(zé)分工，甚至誤以為網(wǎng)絡(luò)安全教育與自身崗位職責(zé)無(wú)關(guān)，暫未形成一套高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)行機(jī)制。同時(shí)，高校網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管體系有待加強(qiáng)，大部分學(xué)校僅建立了一個(gè)基本的安全防護(hù)體系，難免存在技術(shù)漏洞，很難抵御新型病毒的惡意攻擊。此外，高校制定的網(wǎng)絡(luò)安全教育考核評(píng)價(jià)機(jī)制有待完善，“過(guò)于注重終結(jié)性的考核方式，通過(guò)傳統(tǒng)的期末考試，以卷面的分?jǐn)?shù)去檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的掌握情況，忽視了多元化的過(guò)程性評(píng)價(jià)，沒有對(duì)大學(xué)生分析、思考、解決問題的實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，難以判定學(xué)生真實(shí)的政治立場(chǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度”[2]。這種考核評(píng)價(jià)方式會(huì)使網(wǎng)絡(luò)安全教育深陷“應(yīng)試教育”的泥潭，學(xué)生以考試分?jǐn)?shù)為最終導(dǎo)向，在考試前臨時(shí)突擊死記硬背，卻忽視日常的知識(shí)積累，導(dǎo)致一部分學(xué)生期末考試雖然分?jǐn)?shù)高，但理論基礎(chǔ)并不扎實(shí)。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培育路徑

(一)與時(shí)俱進(jìn)，完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容

當(dāng)前，不法分子已將目標(biāo)鎖定在了涉世未深的大學(xué)生身上，他們利用腐蝕拉攏的手段欺騙大學(xué)生為其非法傳輸涉密信息，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到了國(guó)家安全底線。因此，高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，為國(guó)家培養(yǎng)出具備網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的新時(shí)代大學(xué)生。第一，注重大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育。高校應(yīng)始終堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)新中國(guó)的發(fā)展歷程，明白今天的幸福生活凝聚了幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人的智慧與心血，從而強(qiáng)化他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的政治認(rèn)同，充分理解網(wǎng)絡(luò)安全與國(guó)家安全、民族命運(yùn)的緊密關(guān)系。同時(shí)，對(duì)大學(xué)生開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，將詩(shī)詞歌賦、歷史經(jīng)典、世情國(guó)情等文化基因根植于青年學(xué)子的價(jià)值觀中，培養(yǎng)他們濃烈的家國(guó)情懷，提升政治素養(yǎng)，強(qiáng)化文化自信，增強(qiáng)他們自覺維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全的使命和擔(dān)當(dāng)。第二，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法制教育。網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域猶如一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，高校務(wù)必牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)安全主陣地，可以分層次、有重點(diǎn)地開展網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的普法教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》《中華人民共和國(guó)個(gè)人信息保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高自我保護(hù)意識(shí)，有效甄別涉及網(wǎng)絡(luò)安全的網(wǎng)絡(luò)陷阱，主動(dòng)向國(guó)家安全機(jī)關(guān)撥打舉報(bào)電話，運(yùn)用法律武器及時(shí)制止不法分子的犯罪行徑，減少國(guó)家和個(gè)人因信息泄露所造成的損失。另外，結(jié)合近年來(lái)高校網(wǎng)絡(luò)安全案件的真實(shí)案例，剖析案件發(fā)生的背景、造成的惡劣影響、被告人所承擔(dān)的法律后果，引導(dǎo)大學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域中公民享有的權(quán)利和義務(wù)，自覺約束個(gè)人行為，避免大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全案件的發(fā)生。第三，開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教育。高?？稍谟?jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課中，為學(xué)生系統(tǒng)傳授一些實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)安全技能。具體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生需要了解操作系統(tǒng)維護(hù)、防火墻設(shè)置、安全協(xié)議、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、身份認(rèn)證技術(shù)、信息加密技術(shù)、數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)等防御措施。當(dāng)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全遭遇惡意侵襲時(shí)，大學(xué)生能及時(shí)運(yùn)用技術(shù)手段進(jìn)行有效防御，確保重要的信息數(shù)據(jù)不被輕易竊取，切實(shí)增強(qiáng)他們網(wǎng)絡(luò)安全的防范操作能力。

(二)多措并舉，改進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育方法

高校應(yīng)多措并舉，改進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育方法，培養(yǎng)能夠順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化高速發(fā)展，具有家國(guó)情懷和政治素養(yǎng)的新時(shí)代大學(xué)生。第一，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。高校思想政治理論課在大學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)中具有不可撼動(dòng)的地位，上級(jí)教育行政主管部門可結(jié)合現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀、大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和接受程度等方面進(jìn)行深入調(diào)研，組織專家將網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)內(nèi)容編入思政教材，以思政課程保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的貫徹落實(shí)。同時(shí)，高校應(yīng)利用“課程思政”的建設(shè)，覆蓋在不同年級(jí)，凸顯專業(yè)差別，體現(xiàn)出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的整體效應(yīng)。對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)緊密結(jié)合國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全人才的迫切需求，在人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)中加入網(wǎng)絡(luò)安全教育元素，培養(yǎng)符合國(guó)家戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)安全人才。對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)在計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課中融入網(wǎng)絡(luò)安全教育的相關(guān)內(nèi)容，為國(guó)家培養(yǎng)政治堅(jiān)定、技能過(guò)硬的新時(shí)代信息化人才?！捌渌麑I(yè)課程也應(yīng)適當(dāng)加入網(wǎng)絡(luò)安全教育的思政元素，讓學(xué)生從新生入學(xué)直到畢業(yè)工作，不斷接受網(wǎng)絡(luò)安全的思政熏陶。”[3]負(fù)責(zé)重大科研項(xiàng)目的教師應(yīng)向參與課題的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，最大限度避免信息數(shù)據(jù)泄露等負(fù)面事件的發(fā)生。第二，主動(dòng)占領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政新陣地。官方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是學(xué)校開展教育教學(xué)的線上陣地，是課堂教學(xué)的拓展延伸，是一種極具個(gè)性化和公開化的網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)模式。學(xué)?？沙浞掷霉俜骄W(wǎng)站、微信公眾號(hào)、官方微博、抖音賬號(hào)等多種網(wǎng)絡(luò)載體，創(chuàng)作符合網(wǎng)絡(luò)安全政策法規(guī)、貼近大學(xué)生實(shí)際生活、視聽元素豐富的網(wǎng)絡(luò)作品，定期發(fā)布一系列網(wǎng)絡(luò)安全普法宣傳的文章、上傳近年來(lái)高校網(wǎng)絡(luò)安全事件的案例、分享辨別網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)的小妙招等，引導(dǎo)大學(xué)生不要輕信和散播網(wǎng)絡(luò)謠言，增強(qiáng)他們抵御不法分子腐蝕拉攏的意識(shí)，明確不論任何情況，絕不能非法傳輸涉密的文獻(xiàn)資料、信息數(shù)據(jù)和視頻圖片，不給不法分子創(chuàng)造任何可乘之機(jī)。第三，把握好社會(huì)實(shí)踐的育人功能。實(shí)踐育人具有課堂教學(xué)不可比擬的獨(dú)特功效，高校應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生的課外興趣，邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的專家、辦案民警、事件親歷者為大學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，學(xué)生在傾聽交流中能夠建立防范意識(shí)，及時(shí)辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全陷阱。學(xué)校定期舉辦網(wǎng)絡(luò)安全技能實(shí)踐培訓(xùn)，結(jié)合高校網(wǎng)絡(luò)安全事件中的各種情景進(jìn)行模擬演練，培訓(xùn)對(duì)象包括大學(xué)生黨員、學(xué)生會(huì)骨干、班級(jí)學(xué)生干部等有示范效應(yīng)的學(xué)生代表，培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行技能實(shí)踐考核，合格后頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，讓大學(xué)生在深度體驗(yàn)和實(shí)際操作中強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，在潛移默化中引導(dǎo)大學(xué)生筑牢網(wǎng)絡(luò)安全防線。

(三)全面推進(jìn)，構(gòu)建科學(xué)的運(yùn)行保障機(jī)制

一套科學(xué)完善的運(yùn)行保障機(jī)制，能夠增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌各方資源，調(diào)動(dòng)基層教師的積極性，切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)效性。第一，建立網(wǎng)絡(luò)安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。由高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分管安全領(lǐng)域的副校長(zhǎng)主持日常工作，確立網(wǎng)絡(luò)安全工作章程，明確各職能部門的職責(zé)分工，建立網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急處置預(yù)案，組織大型主題教育活動(dòng)，每學(xué)期對(duì)二級(jí)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，定期組織教育成果交流研討會(huì)，評(píng)定網(wǎng)絡(luò)安全教育年度先進(jìn)單位。二級(jí)學(xué)院應(yīng)設(shè)置一名教師兼任網(wǎng)絡(luò)安全員，協(xié)調(diào)相關(guān)教師和輔導(dǎo)員扎實(shí)開展好網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，每個(gè)班級(jí)增設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全委員，負(fù)責(zé)本班的網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)，組織同學(xué)們參加相關(guān)活動(dòng)，并配合學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全員教師開展相關(guān)工作。第二，制定網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警監(jiān)控機(jī)制。高校的科研工作和重點(diǎn)項(xiàng)目都依托于校園網(wǎng)有序開展，應(yīng)配備專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行定期維護(hù)，避免學(xué)校重要信息數(shù)據(jù)被非法竊取的負(fù)面事件。同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校的門戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、百度貼吧、大學(xué)生論壇等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，對(duì)涉及網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審查，經(jīng)篩查有問題的，需運(yùn)用技術(shù)手段及時(shí)刪除，對(duì)上傳作者進(jìn)行教育引導(dǎo)。對(duì)個(gè)別大學(xué)生登錄的非法網(wǎng)站進(jìn)行攔截，防止不法分子利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透，動(dòng)搖廣大師生的理想信念和政治立場(chǎng)。第三，構(gòu)建完善的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。一方面，“建立學(xué)生綜合發(fā)展的考核評(píng)價(jià)體系，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)”[4]。將學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐操作能力納入考核指標(biāo)，通過(guò)設(shè)置簽到打卡、交流研討、撰寫論文、參與活動(dòng)等環(huán)節(jié)，綜合考查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的掌握情況。另一方面，建立優(yōu)化教育效果的考核評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生滿意度作為衡量網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)樹立以學(xué)生成長(zhǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)理念，結(jié)合我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的形勢(shì)政策，深入剖析近年來(lái)高校發(fā)生的典型案例，依托新媒體信息技術(shù)，設(shè)置多元化的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性，優(yōu)化教學(xué)效果。學(xué)校應(yīng)為教師參加教學(xué)技能大賽搭建平臺(tái)，通過(guò)以賽促教的方式提升教學(xué)質(zhì)量，對(duì)在網(wǎng)絡(luò)安全教育領(lǐng)域表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰。學(xué)校每年對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)安全教育進(jìn)行考核督導(dǎo)，由學(xué)生、教師所在學(xué)院、教學(xué)主管部門參與評(píng)定，考核結(jié)果對(duì)外公示，并作為教師職務(wù)晉升、職稱評(píng)定、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的參考依據(jù)。

網(wǎng)絡(luò)信息化的高速發(fā)展直接影響中國(guó)大學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值觀念，高校應(yīng)積極探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培育路徑，引導(dǎo)青年學(xué)子樹立正確的國(guó)家安全觀，努力成為具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、擁有良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)的新時(shí)代大學(xué)生。