跟著名著學(xué)寫作之讓說(shuō)明更有趣

說(shuō)明是一種常見的表達(dá)方式，目的在于準(zhǔn)確、具體、客觀地介紹事物或闡明事理，讓讀者清楚地認(rèn)識(shí)事物或了解事理。寫作時(shí)，要緊緊抓住事物的客觀特征，采用一定的說(shuō)明方法和說(shuō)明順序?qū)⑹挛锘蚴吕碚f(shuō)清楚、寫明白。通俗易懂、客觀具體、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確是說(shuō)明文的基本要求，若能在說(shuō)明中兼顧趣味性，讓理趣與情趣在字里行間共舞，作文定會(huì)增色不少。

左讀經(jīng)典

1.時(shí)至六月的第一個(gè)星期，堅(jiān)持不懈的觀察工作開始收到令人欣慰的成效。我忽然看見母蟋蟀站在那里一動(dòng)不動(dòng)，產(chǎn)卵管垂直地插在土里。對(duì)我有失禮貌的偷看行為，它毫不介意，依然長(zhǎng)時(shí)間定在一個(gè)點(diǎn)上不動(dòng)。最后，它拔出自己那把點(diǎn)播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鉆眼的痕跡。它稍微喘口氣，又溜達(dá)到另一個(gè)地點(diǎn)，再度開始往土里插產(chǎn)卵器。它這兒插一下，那兒插一下，所有可以利用的地皮都點(diǎn)播到了。

兩天過(guò)后，我開始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個(gè)終端的小圓柱體，長(zhǎng)約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土里，點(diǎn)播的距離很近。種子數(shù)量多少，取決于一個(gè)連續(xù)產(chǎn)卵過(guò)程中的產(chǎn)卵次數(shù)。整個(gè)土層下都發(fā)現(xiàn)了卵粒，它們離土表層大約兩厘米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據(jù)這樣所能觀察到的結(jié)果估計(jì)，每只母蟋蟀的一個(gè)產(chǎn)卵過(guò)程大約能產(chǎn)出五六百粒卵。這等規(guī)模的家庭，肯定要在很短的時(shí)間內(nèi)接受大幅度裁員才行。

每粒蟋蟀卵本身都是絕妙的小小機(jī)械系統(tǒng)。幼蟲完成卵孵化時(shí)，卵殼就像一個(gè)白色的遮光套，頂部有一個(gè)很規(guī)則的圓孔；沿圓孔周邊扣著一個(gè)拱形頂帽，成為一個(gè)封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開的，而是沿一道特意準(zhǔn)備的、質(zhì)地極其脆弱的線紋自動(dòng)開啟。這奇妙的孵化過(guò)程，也應(yīng)該了解一下。

產(chǎn)卵后十五天左右，卵殼前端隱約看得見一對(duì)黑里透紅的視覺器官的大圓點(diǎn)。從視覺點(diǎn)稍稍向上，恰好在圓柱體頂端，此刻顯現(xiàn)出一個(gè)微型環(huán)狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線。

不久，透過(guò)半透明的卵殼，可以看見里面那小動(dòng)物身體的細(xì)小分節(jié)。再往后，就要加倍警覺，頻頻察看了，尤其是在上午。

好運(yùn)氣所偏愛的是那些有耐心的人，它來(lái)報(bào)答我所付出的艱辛勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經(jīng)變成一道強(qiáng)度甚低的條紋；就在這個(gè)時(shí)候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著自己的周邊分離開去，被頂起來(lái)，隨后落在一旁，其情狀與注射劑細(xì)頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼里出來(lái)，猶如從玩偶盒里彈出了個(gè)小怪物。

（節(jié)選自法布爾《蟋蟀出世記》）

2.鞘翅隨即張開，斜拖在兩側(cè)；雙翼整個(gè)兒展開來(lái)，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來(lái)，然后放下，再突然一抖，放松下來(lái)，隨即發(fā)出噗噗的聲響，宛如火雞展屏?xí)r發(fā)出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯兒時(shí)的聲響。

身子傲岸地支在四條后腿上，上身幾乎呈垂直狀。原先收縮相互貼在胸前的劫持爪，現(xiàn)在完全張開，呈十字形挺出，露出裝點(diǎn)著排排珍珠粒的腋窩，中間還露出一個(gè)白心黑圓點(diǎn)。這黑的圓點(diǎn)恍如孔雀尾羽上的斑點(diǎn)，再加上那些象牙質(zhì)的纖細(xì)凸紋，是它戰(zhàn)斗時(shí)的法寶，平時(shí)是密藏著的，只是在打斗時(shí)為了顯得兇惡可怕，盛氣凌人，才展露出來(lái)。

螳螂以這種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對(duì)方移動(dòng)，它的腦袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)。這種架勢(shì)的目的是顯而易見的：螳螂是想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物。

它成功了嗎？誰(shuí)也搞不清楚螽斯那光亮的腦袋里或蝗蟲那長(zhǎng)臉后面在想些什么。它們那麻木的面罩上沒(méi)有任何驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。但是，可以肯定被威脅者是知道危險(xiǎn)的存在的。它看見自己面前挺立著一個(gè)怪物，高舉著雙鉤，準(zhǔn)備撲下來(lái)；它感到自己面對(duì)著死亡，但它卻并沒(méi)有逃走。它蠢乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?/p>

螳螂將兩只大彎鉤猛壓下來(lái)，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不幸的蝗蟲已無(wú)還手之力，它的小命休矣。螳螂收起它的戰(zhàn)旗——翅膀，復(fù)現(xiàn)常態(tài)，開始美餐。

（節(jié)選自法布爾《螳螂捕食》）

◆賞讀

以上兩個(gè)片段均出自法布爾的《昆蟲記》。

法布爾的《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”，是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。這得益于法布爾對(duì)昆蟲日復(fù)一日的細(xì)致觀察和充滿慈愛的真情書寫。

片段1用自然樸實(shí)的語(yǔ)言，借用打比方、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，按照時(shí)間順序，將蟋蟀產(chǎn)卵的全過(guò)程生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在我們面前。片段2則細(xì)致描繪了螳螂捕食過(guò)程中它的鞘翅、雙翼、腹端、劫持爪等各個(gè)部位的姿態(tài)，描寫了螳螂捕食時(shí)“張開雙翅——垂直上身——挺出劫持爪——緊盯獵物——高舉雙鉤——捕殺獵物——享受美餐”的全過(guò)程。作者全面描寫了螳螂捕食時(shí)動(dòng)作、外形、聲音及犀利的目光，并通過(guò)描寫蝗蟲面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)的狀態(tài)，突出了螳螂捕食時(shí)令人驚駭?shù)募軇?shì)。

◆借鑒

說(shuō)明文的目的在于說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“說(shuō)明文不一定就是板起面孔來(lái)說(shuō)話，說(shuō)明文未嘗不可帶一點(diǎn)風(fēng)趣?！毕穹ú紶柕摹独ハx記》、比爾·布萊森的《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》等都是科普說(shuō)明文的代表，讀來(lái)一點(diǎn)兒也不覺得枯燥，這是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了大量的表達(dá)技巧，讓說(shuō)明文變得生動(dòng)形象。

讓說(shuō)明更有趣，可從以下方面入手：

一、旁征博引，內(nèi)涵豐富。在說(shuō)明文中增添有趣的故事、傳說(shuō)，可豐富文字內(nèi)容，提升讀者的閱讀興趣。

二、善用描寫，躍然紙上。為了更好地凸顯說(shuō)明對(duì)象的特征，可從多個(gè)角度展開描寫。

動(dòng)作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫等都可更全面地描繪說(shuō)明對(duì)象；正面描寫可直接描寫說(shuō)明對(duì)象，側(cè)面描寫也能巧妙地烘托出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

三、妙用修辭，生動(dòng)形象。擬人、比喻等修辭手法的運(yùn)用，能讓說(shuō)明對(duì)象的形象更加鮮明、生動(dòng)，也能給讀者留下深刻的印象。

四、語(yǔ)言幽默，妙趣橫生。用幽默的語(yǔ)言行文，更能引起讀者的共鳴。

右寫片段

每年三四月，我都會(huì)欣賞到窗外梨樹開花的美景。梨花朵朵，素淡如雪，花瓣圓如微型的芭蕉扇，花蕊的根部為白色，頂端是淡淡的黃色，淡雅之美令人心生愜意。極目遠(yuǎn)眺，一團(tuán)團(tuán)一簇簇，雪堆云涌，銀波瓊浪。仰頭細(xì)看，和著暖暖的春風(fēng)，一股若有若無(wú)的清香撲入你的鼻翼。待到中秋節(jié)時(shí)，黃燦燦的梨子便綴滿枝頭，一眼望去，使人頓生愛憐之心。

梨子的外形似一個(gè)“8”字，上邊較小，下邊較寬大，外邊一層果皮多呈黃綠色，果實(shí)大而美，味甜微酸。

觸摸它的外皮，不是很光滑，將果皮削去，里面瑩白如雪的果肉就登場(chǎng)了，吃梨的好處很多，聽老一輩人講，梨中含有豐富的維生素B，可保護(hù)心臟，緩解疲勞，增強(qiáng)心肌活力，降低血壓；梨中所含的配糖體及鞣酸等成分，還能祛痰止咳，對(duì)咽喉有養(yǎng)護(hù)作用呢。

中秋時(shí)節(jié)，大多數(shù)人都會(huì)拿梨待客，它可是個(gè)“寶貝”。不過(guò)要注意：梨是寒性水果，一次不要吃得過(guò)多；脾胃虛弱的人不宜吃生梨，可把梨切塊煮水食用；吃梨時(shí)喝熱水、食油膩食品會(huì)導(dǎo)致腹瀉；更要記住梨千萬(wàn)不要與螃蟹、鵝肉等同食，否則身體會(huì)不舒服。

【河北平山縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 杜鈺 《梨》】

◆點(diǎn)評(píng)

小作者在介紹梨時(shí)，由外觀到內(nèi)部，由觀賞到品嘗再到作用，一一道來(lái)，使說(shuō)明內(nèi)容層次井然。

比喻修辭手法的運(yùn)用，生動(dòng)地勾勒出梨的模樣，彰顯了小作者扎實(shí)的寫作功底。