我有很多朋友都認(rèn)為做心理咨詢(xún)師很辛苦。因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘I钪幸苍囘^(guò)改變身邊的人,每每費(fèi)盡唇舌卻徒勞無(wú)功,搞不好還會(huì)落得一身埋怨。
常見(jiàn)的場(chǎng)景就是“勸分”??吹阶约旱呐笥严萑胍欢蝹π缘年P(guān)系,站在局外人的立場(chǎng),明智的建議就是勸其分開(kāi)。“這樣的人不分還留著過(guò)年嗎?”道理沒(méi)錯(cuò),對(duì)方也聽(tīng)得熱血沸騰。然而折騰一大圈,還是不分。
其實(shí),心理咨詢(xún)師反倒不用這樣工作。
一般來(lái)說(shuō),只要不涉及人身傷害等必須制止的風(fēng)險(xiǎn),咨詢(xún)師往往是聽(tīng)從來(lái)訪(fǎng)者自己的選擇。來(lái)訪(fǎng)者打算做什么,我們就支持他做什么。想離開(kāi)一段關(guān)系,就走;如果還沒(méi)做好準(zhǔn)備,再等上一段時(shí)間也無(wú)妨,哪怕不舒適,只要是你自己的選擇。這在心理咨詢(xún)中是如基石一般牢固的工作原則,叫中立。
說(shuō)到這兒,有人會(huì)質(zhì)疑:有些問(wèn)題明明有是非對(duì)錯(cuò),為什么還要由著來(lái)訪(fǎng)者?你心里當(dāng)真沒(méi)立場(chǎng)嗎?
我誠(chéng)實(shí)地說(shuō),有些事我是有立場(chǎng)的。我不否認(rèn)自己的立場(chǎng),有時(shí)在咨詢(xún)中還會(huì)直接說(shuō)出來(lái)。我會(huì)說(shuō):“我個(gè)人是有擔(dān)心的,我認(rèn)為這段關(guān)系在剝削你、消耗你,甚至?xí)_亂你的判斷能力(例如PUA),你可能會(huì)受傷。所以講實(shí)話(huà),我想建議你離開(kāi)這段關(guān)系。”
但說(shuō)完之后我又補(bǔ)充道:“這只是個(gè)人的建議,我也理解很多人處在一段關(guān)系里是沒(méi)辦法說(shuō)走就走的。所以你暫時(shí)不想改變,也很正常。”
為什么要加后面這段喪氣話(huà)呢?因?yàn)槲抑?,“看到”和“做到”是完全不同的兩件事?/p>
看到卻做不到,本來(lái)就是一種人間常態(tài),二者間仿佛存在一道巨大的鴻溝,但我們往往沒(méi)法接受這道鴻溝。因此,當(dāng)一個(gè)人看到正確的事卻做不到的時(shí)候,就容易陷入自我懷疑,從而攻擊自己。
其實(shí)我們最怕的就是自我攻擊。
做什么事情都有一個(gè)過(guò)程,從“做不到”到“試著做”,需要時(shí)間的醞釀。在此期間知錯(cuò)犯錯(cuò),再正常不過(guò)。做不到不代表想不到,只是暫時(shí)沒(méi)有那樣的力量行動(dòng)而已。那就再等一等,等待更合適的時(shí)機(jī)。
在這個(gè)過(guò)程中,自我攻擊沒(méi)有意義。不僅不會(huì)縮短犯錯(cuò)的過(guò)程,反過(guò)來(lái)還會(huì)帶來(lái)更多的挫敗?!白龅健睍?huì)變得更困難。
我女兒的英語(yǔ)老師曾告訴我,不要在孩子讀英語(yǔ)時(shí)頻繁糾正她的發(fā)音——首先讓她有信心開(kāi)口。道理我懂,但她會(huì)養(yǎng)成錯(cuò)誤的習(xí)慣呀,不糾正行嗎?老師說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,跟著我做——微笑聆聽(tīng),鼓勵(lì)她,然后你用正確的方式讀一遍,重復(fù)幾次,等她注意到你們的差異,就會(huì)向正確的發(fā)音靠攏?!痹瓉?lái)如此!有了這樣具體的指導(dǎo),我就知道該怎么為孩子的“錯(cuò)誤”留出空間。
所以,現(xiàn)在我會(huì)更具體地指導(dǎo)別人:想給朋友提建議嗎?跟著我學(xué)——先說(shuō)出你的建議,然后加上“這只是我的期待,實(shí)際上你要按自己的節(jié)奏來(lái)。有時(shí)你理智上知道應(yīng)該這樣,現(xiàn)在還是沒(méi)信心沒(méi)勇氣,這很正?!?。
對(duì)方只要聽(tīng)到一句“很正?!?,就會(huì)少一點(diǎn)自我懷疑,這有助于他們的改變。
所以,再有人做出一個(gè)你并不看好的選擇時(shí),你不妨緩一緩,別急著拽對(duì)方往正確的方向走,給對(duì)方一個(gè)緩沖的空間,從“看到”過(guò)渡到“做到”,是一段需要自我調(diào)適的過(guò)程,而你最需要做的,就是給予對(duì)方自由和自信。
(摘自“李松蔚”微信公眾號(hào),小黑孩圖)