多媒體課件在田徑運動訓(xùn)練中的應(yīng)用價值分析

溫永新 楊華 劉金寶

（吉林水利電力職業(yè)學(xué)院 吉林 長春 130117）

引言

現(xiàn)代科技在教學(xué)中的應(yīng)用是很多的，比如說，在田徑運動訓(xùn)練中就經(jīng)常會應(yīng)用到多媒體課件，對于運動會同樣也有著重要的作用。在田徑運動訓(xùn)練中應(yīng)用多媒體課件是有著相當(dāng)顯著的效果的，為了更好的發(fā)揮其應(yīng)用的作用，就需要有更有針對性的多媒體軟件，我們也需要在實踐中進行相應(yīng)的研究。下面我們就對田徑運動訓(xùn)練應(yīng)該怎樣運用多媒體課件展開了深入的分析。

1、基本概述

1.1、多媒體訓(xùn)練基本概述

多媒體訓(xùn)練主要就是利用信息技術(shù)將處理以后的圖片、視頻以及文字等傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上，并根據(jù)培訓(xùn)的要求進行相應(yīng)的組合，然后再利用多媒體設(shè)備進行展示，是一種可以進行人機交互的操作，有助于提升訓(xùn)練的效率以及質(zhì)量。如今在很多學(xué)科教學(xué)中都會應(yīng)用多媒體技術(shù)，也是發(fā)揮了很大的作用的。

1.2、多媒體訓(xùn)練的技術(shù)特征

多媒體訓(xùn)練有著很多的特點，比如說，交互性、集成性，還有就是非紙張輸出性以及非循環(huán)性等。首先多媒體技術(shù)可以將動畫，聲音以及文字等結(jié)合起來進行運用，通過數(shù)字技術(shù)進行處理，在結(jié)合著電腦技術(shù)文本技術(shù)以及光盤存儲技術(shù)等進行應(yīng)用，應(yīng)用更加的靈活方便，也能夠適應(yīng)更多的情況；其次，教師也可以自己根據(jù)訓(xùn)練的任務(wù)需要來處理實際的培訓(xùn)問題，因為能夠進行交互式的溝通，學(xué)生在訓(xùn)練中也會更加的自主，能夠引導(dǎo)他們?nèi)ミM行思考；最后多媒體培訓(xùn)和傳統(tǒng)媒體是有著很大的區(qū)別的，它無需使用紙張進行輸出，可以通過計算機儲存來保存各種影音資料，人們可以根據(jù)不同的方式進行信息的查找，閱讀的效率會大幅度的提升。

2、多媒體訓(xùn)練在我國田徑運動訓(xùn)練中的應(yīng)用價值

2.1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

動機、態(tài)度、還有興趣，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是有著很大的影響的，動機內(nèi)在的驅(qū)動力，而態(tài)度則是體現(xiàn)的他們對于學(xué)習(xí)的情感，興趣則是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的原動力，它們對于學(xué)生的學(xué)習(xí)都有著非常大的影響，特別興趣的作用是最為關(guān)鍵的，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)比較有興趣時，那么學(xué)習(xí)對他們來說就是一種比較快樂的事情，訓(xùn)練的效果也會更好。其實人們能夠保持注意力集中的時間還是很短的，一旦教師在進行重難點知識講解的時候，學(xué)生注意力不集中的話，那么他們對于這些技術(shù)要領(lǐng)的印象就不夠深刻。而通過多媒體訓(xùn)練的話，因為訓(xùn)練方法比較靈活，講解方式也很多樣化，不需要進行大量重復(fù)的示范，比較符合學(xué)生的心理特征，更符合學(xué)生的需要這，這樣也能夠讓學(xué)生注意力比較集中，讓他們對學(xué)習(xí)更有興趣，可以更充分地將他們的思維調(diào)動起來，讓他們形成更深刻的記憶，更主動地去進行學(xué)習(xí)。

2.2、細化培訓(xùn)難點和重點

以往在進行田徑運動訓(xùn)練的時候，教師在進行理論知識的講解時無法做到慢動作的講解，因為無法做到同步，所以就會影響到其教學(xué)的效果。而采用多媒體培訓(xùn)的話，就能夠改變這樣的情況，教師可以利用多媒體播放體育動作的過程，而且能夠進行慢放、重放以及暫停等，結(jié)合著自己的講解對播放進行控制，這樣就能夠比較細致的對運動知識進行講解，還能夠有效地與相應(yīng)的示范動作進行配合，學(xué)生們也能夠清晰的知道哪些是動作的要點與重點，這樣培訓(xùn)的效率更高，也能夠減少培訓(xùn)時間，能夠讓學(xué)生有更多的時間進行自主練習(xí)。如，“助跑”就是常規(guī)的田徑運動輔助動作，然而許多學(xué)生對于這一動作的技術(shù)要領(lǐng)掌握的并不是很熟練，對此，采用多媒體培訓(xùn)的方法，就能夠比較詳細的播放助跑的規(guī)范動作，同時還能夠與相應(yīng)的文字以及練習(xí)方法進行結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好的理解。

2.3、幫助學(xué)生樹立正確的訓(xùn)練表象

表象訓(xùn)練對于學(xué)生的體育技能的學(xué)習(xí)來說是很重要的，當(dāng)體育教師可以利用講解，示范以及演練的方式非常清晰的將體育動作表述出來的時，訓(xùn)現(xiàn)就會表象也會很深刻?？墒怯行w育動作要想利用演示或者語言來進行描述是非常困難的，比如，騰空的技術(shù)要領(lǐng)，本身他的動作難度就是很大的，進行示范也會很快，學(xué)生們很難看清楚，老師也很難不斷的進行示范。而采用多媒體方法進行培訓(xùn)的話，能夠利用定格慢鏡頭或者重播以及回放的方式對這一動作過程進行詳細的展示，而且這樣的動作也是非常精準的，教師也可以準確把握學(xué)生反饋，幫助學(xué)生進行糾正，讓他們形成正確的訓(xùn)練表象。如，在進行100m跑訓(xùn)練的時候，就可以采用播放視頻的方式為學(xué)生展示起跑、加速跑以及沖刺跑的各種動作，而且這樣的展示有時候是可以360°全方位的，能夠讓學(xué)生更清晰的知道身體應(yīng)該擺出如何的姿勢、角度，學(xué)生也可以更準確的掌握技術(shù)要領(lǐng)，這樣教學(xué)的效率也會更高。

2.4、可以對學(xué)生的分析能力，觀察能力進行鍛煉

采用多媒體課件進行訓(xùn)練，教師可以將學(xué)生的運動情況進行記錄，比如說，在100m跑運動的時候，教師就可以利用視頻記錄學(xué)生平時的訓(xùn)練情況，然后在課堂上播放，讓學(xué)生自己去和標(biāo)準動作對比，找出自己的問題，然后進行調(diào)整，避免在以后的訓(xùn)練中再犯這樣的錯誤，形成正確的運動習(xí)慣。也可以通過多媒體一來播放正確的以及錯誤的動作，通過這樣的對比，讓學(xué)生自己去觀看和思考。還可以將這些訓(xùn)練視頻想給學(xué)生，讓他們在課余時間自己去進行觀看學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的主觀能動性。

3、中學(xué)體育田徑訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析

3.1、田徑訓(xùn)練方式比較單一

田徑訓(xùn)練有著自己的特點，經(jīng)常要學(xué)生不斷的重復(fù)進行鍛煉，因此，整個過程來說是相當(dāng)枯燥的，這也導(dǎo)致許多學(xué)生對于田徑訓(xùn)練會比較抵觸。比如說，教師就經(jīng)常會通過跑圈與力量訓(xùn)練的方式來進行田徑訓(xùn)練，在簡單的熱身以后，就會讓學(xué)生跑圈，熱身運動就是2000m或者3000m，然后還會采用高低杠或杠鈴的方式進行力量訓(xùn)練，訓(xùn)練強度往往都是很大的，而采用的方法又很單一，所以很多學(xué)生對于田徑訓(xùn)練都比較抵觸，會出現(xiàn)厭煩的情緒，這對于田徑教學(xué)來說也是很不利的。

3.2、田徑訓(xùn)練方式趣味性不足

首先，體育教師在進行田徑訓(xùn)練的時候，喜歡將跑圈練習(xí)和模擬考試進行結(jié)合，學(xué)生的壓力會比較大，也比較枯燥，沒有什么趣味性，所以很多學(xué)生對于訓(xùn)練都不夠積極。只是進行跑圈或者力量訓(xùn)練的話，訓(xùn)練過程就會變得相當(dāng)?shù)姆ξ?，對學(xué)生缺少吸引力，他們參與的性質(zhì)也不高。田徑訓(xùn)練教師還應(yīng)該了解學(xué)生的心理情況，要幫助他們進行調(diào)整，這樣才會有比較好的訓(xùn)練效果。訓(xùn)練方式的應(yīng)用對于訓(xùn)練效果也是有著很大的影響的，應(yīng)該增加田徑運動訓(xùn)練的趣味性，這樣才會有比較好的訓(xùn)練質(zhì)量，學(xué)生參與的興趣會比較高，能夠更好地提高他們的能力。

4、多媒體課件在田徑運動訓(xùn)練中的發(fā)展方向

4.1、做好田徑運動訓(xùn)練的多媒體軟件開發(fā)

現(xiàn)代田徑運動水平是在不斷提升的，人們的身體素質(zhì)也在發(fā)展，對于田徑運動員也有了更高的要求，他們必須要進行更加科學(xué)有效的田徑運動訓(xùn)練。為了滿足田徑運動訓(xùn)練的需要，就需要不斷開發(fā)多媒體軟件，這是很有必要的，能夠豐富田徑運動訓(xùn)練的方法與形式，還可以檢測學(xué)員的動作技巧以及身體素質(zhì)等，更全面地了解學(xué)員的情況。多媒體軟件的開發(fā)一定要有針對性，要符合田徑運動的特征，要結(jié)合著田徑運動訓(xùn)練的方法，還有其他的，比如說，運動生理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，要保證軟件的實用性、可行性。將軟件和多媒體課件結(jié)合起來，讓人們有更多的方法可以選擇，可以為學(xué)員提供更加個性化的訓(xùn)練方案，這樣才會有更高的訓(xùn)練質(zhì)量。

4.2、開展多媒體課件在田徑運動訓(xùn)練中的研究

在現(xiàn)代田徑運動訓(xùn)練中多媒體課件得到了廣泛的應(yīng)用，但由于缺少相應(yīng)的實驗研究，使得部分訓(xùn)練方法在實際操作中存在不足。這就需要相關(guān)人員對田徑運動訓(xùn)練中運用到的多媒體課件進行研究，針對其在訓(xùn)練中占用的時間、對學(xué)員產(chǎn)生的實際效果等進行調(diào)研，從而掌握多媒體課件在實際訓(xùn)練中需要占用的比例與時間，更好地為田徑運動訓(xùn)練服務(wù)。在進行實驗研究時需要進行對比分析，得出準確的結(jié)論，從而使多媒體課件在田徑運動訓(xùn)練中的應(yīng)用更為完善。隨著田徑運動的進一步發(fā)展，學(xué)員身體素質(zhì)的提高，田徑運動在運動員方面的要求逐漸提高，因此，必須進一步進行田徑運動的訓(xùn)練，為訓(xùn)練制定一個比較適合的訓(xùn)練方案。所以，開發(fā)多媒體軟件是非常重要的，可以幫助現(xiàn)代化的田徑運動的訓(xùn)練制訂針對性的訓(xùn)練方法，同時，有助于教練為學(xué)員提供動作技巧和身體素質(zhì)方面的檢測，在此基礎(chǔ)上，能夠比較好地了解學(xué)員自身的身體素質(zhì)和訓(xùn)練情況。針對性地指導(dǎo)多媒體軟件的開發(fā)，尤其是現(xiàn)代化的田徑運動，綜合運用訓(xùn)練方法和運動生理學(xué)與運動營養(yǎng)學(xué)多種學(xué)科，還要對實用性比較強的軟件進行開發(fā)，新的軟件可以和多媒體課件之間有效結(jié)合，并且為教練提供多種選擇，還要為學(xué)員制訂針對性的訓(xùn)練方案，促進田徑運動的整體訓(xùn)練質(zhì)量提高。

5、結(jié)語

綜上所述，田徑運動是體育項目中的重要組成部分，隨之而來的田徑運動訓(xùn)練也得到了社會的廣泛重視。在實際訓(xùn)練中，多媒體課件得到了廣泛的應(yīng)用，能夠更為詳盡的向?qū)W生講解運動要領(lǐng)，并豐富訓(xùn)練內(nèi)容，也一定程度上彌補了硬件設(shè)施的不足。但多媒體課件在田徑運動訓(xùn)練中的應(yīng)用還有提升的空間，需要對多媒體軟件進行開發(fā)，從而推動我國田徑運動的發(fā)展，為我國田徑運動事業(yè)提供高素質(zhì)運動員。