新課標(biāo)視角下鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)改革探究

程佳佳 王永勝

（河南理工大學(xué)體育學(xué)院 河南 焦作 454000）

在新課標(biāo)的背景下，學(xué)校體育要遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，要突破傳統(tǒng)體育課程的禁錮，緊跟時代發(fā)展。小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)展的高速期，在此階段開展體育運動對學(xué)生今后的身體素質(zhì)健康發(fā)展具有非常關(guān)鍵的影響，并且擁有強健的體魄是學(xué)生今后發(fā)展的重要基石。學(xué)校體育教學(xué)的實施，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，為學(xué)生更廣泛的學(xué)習(xí)和活動打下基礎(chǔ)，而且還可以培育學(xué)生團結(jié)合作的意識。目前在一些鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)校，學(xué)校體育教學(xué)沒有緊跟時代的發(fā)展，以至于學(xué)生對體育的認(rèn)知十分淺薄，不利于他們的學(xué)習(xí)，反倒限制了他們的發(fā)展。因此，學(xué)校體育教學(xué)亟需改革。

1、鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1、教育觀念滯后

在鄉(xiāng)村一些小學(xué)的實際教學(xué)中，部分老師一直深受傳統(tǒng)教育觀點的影響，認(rèn)為文化課比體育課重要，并且這種現(xiàn)象長期存在，正因為不能徹底打破傳統(tǒng)教育觀點的禁錮，使得老師把體育課置于其他課程教育之后。同時,部分老師由于處于鄉(xiāng)村學(xué)校，身邊許多學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)東西也相對較慢，許多教師漸漸失去了耐心，體育課多是采用“放羊”的形式，這也導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)不到基本的技術(shù)技能，也就無法使鄉(xiāng)村學(xué)生真正地了解體育以及形成對體育學(xué)習(xí)的興趣。

1.2、教學(xué)方式單一

由于社會的發(fā)展和學(xué)校教學(xué)的變革，教學(xué)方法日漸豐富，但是在體育教學(xué)中，很多鄉(xiāng)村學(xué)校的體育教師都沒有豐富的運用教學(xué)方法的能力，缺少創(chuàng)新精神。在鄉(xiāng)村地區(qū)一些學(xué)校，部分老師在開展體育課之前并未進行過教案和課前準(zhǔn)備，沒有認(rèn)真對待體育課，也就使得學(xué)生在體育觀念的最初形成階段，沒有得到對體育的正確積極的教育，學(xué)生們也就漸漸地喪失了對體育學(xué)習(xí)的興趣。另外部分體育老師在課中組織學(xué)生們開展教學(xué)活動時，所使用的都只是原來的老一套的方式，沒有一點創(chuàng)新性，上課比較枯燥乏味，并由此造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不足。因此，鄉(xiāng)村小學(xué)的體育教學(xué)就沒能發(fā)揮很好的教學(xué)效果。

1.3、體育教學(xué)器材設(shè)施匱乏

校園的場館數(shù)量及其器材設(shè)備情況也是反映一所學(xué)校進行體育教學(xué)的情況參考目標(biāo)所在。完整的進行體育教學(xué)是需要使用體育場地與器械，缺少進行教學(xué)必需的場館和器械就會在各方面影響體育教學(xué)很好的開展。目前，中國較多鄉(xiāng)村學(xué)校的體育活動場地、基礎(chǔ)設(shè)施和體育運動器械都是極度缺乏的，由于體育設(shè)施過少和體育運動器械的極度缺乏，導(dǎo)致教師們無法開展常規(guī)的運動課程。另外還有受應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)生著重投資于與應(yīng)試有關(guān)的文化課上，學(xué)校也將主要資金投入重點放到了文化課上。因為缺乏建設(shè)場館和購買體育設(shè)備器材所需要的資金，許多鄉(xiāng)村學(xué)校的體育教學(xué)儀器設(shè)備資源不夠，很難積極高效地進行體育教學(xué)工作，使很多的體育運動項目根本無法進行。

1.4、師資隊伍存在問題

首先,鄉(xiāng)村體育教師在總體上總量還不夠。國家鄉(xiāng)村師資扶持計劃和大學(xué)免費教育師范類畢業(yè)生政策，給鄉(xiāng)村師資創(chuàng)造了一個新的補充機制，可以吸引更多的畢業(yè)生參加到鄉(xiāng)村教學(xué)崗位工作，這也就在一定程度上解決了鄉(xiāng)村師資總量不足的問題。不過，雖然得到了補充，但是鄉(xiāng)村學(xué)校體育教學(xué)工作由于先天發(fā)展的缺陷，鄉(xiāng)村學(xué)校體育教師的總量還是不夠；其次，穩(wěn)定性不好，師資流動很大，鄉(xiāng)村學(xué)校的待遇相比城鎮(zhèn)的要差，新入崗老師往往不愿意留守鄉(xiāng)村，許多優(yōu)秀的教師也流入了城鎮(zhèn)；最后，師資比例失調(diào)問題嚴(yán)重，鄉(xiāng)村學(xué)校呈現(xiàn)出了學(xué)校多、學(xué)生數(shù)量少的特征，在優(yōu)先保障其他學(xué)科的前提下，直接出現(xiàn)了體育美術(shù)等學(xué)科老師數(shù)量不足，這也就導(dǎo)致這些課程一般由其他老師兼職。在年齡結(jié)構(gòu)上，鄉(xiāng)村教師呈現(xiàn)出了人口老齡化趨勢，并且無法補充新的年輕老師。

2、新課標(biāo)視角下鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)改革的必要性

2.1、是提高體育課程質(zhì)量的必由之路

在小學(xué)的德育活動中，體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生價值觀念，提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要學(xué)科。素質(zhì)教育下需要在學(xué)生的德智體美勞方面全面發(fā)展，而體育課程教學(xué)又是提高學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生堅強意志品質(zhì)的關(guān)鍵課程。因此只有通過進一步優(yōu)化體育課程教學(xué)模式,并積極運用最新的課程教育理論改善體育課程教育教學(xué)的有效性,如此才能實現(xiàn)體育課程教學(xué)的真正價值。在當(dāng)前的歷史背景下，體育課程教學(xué)的內(nèi)容越來越豐富，教學(xué)方式越來越多元，唯有教師與時俱進，主動開展改革運用最新的教育理論與方式，才可以不斷進步彰顯體育教學(xué)的價值。

2.2、是培養(yǎng)學(xué)生終生體育的有效手段

小學(xué)階段的學(xué)生對這個世界擁有濃烈的好奇心和探索求知欲，這也是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、維持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵階段。這一時期中通過體育運動課程培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣與愛好，對促進學(xué)生的終身發(fā)展具有很大意義。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，老師忽視學(xué)生體育興趣愛好的培養(yǎng)，一味呆板的進行教學(xué)。但在當(dāng)前的社會背景下，老師必須根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)校提出的要求來優(yōu)化體育課程教學(xué)，積極地推動體育教育改革，以體育教學(xué)為切合點培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，如此可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個過程中，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)體育的鍛煉意識，從而推動學(xué)生的全方位健康發(fā)展。

2.3、是時代發(fā)展對體育課程提出的要求

步入新時代以來，現(xiàn)代社會高質(zhì)量發(fā)展，對人才的需求愈來愈大。不但需要培養(yǎng)具有專門技術(shù)和創(chuàng)新能力的人才，更需要這些人才具有頑強的精神和強健的體魄，如此才能滿足社會蓬勃發(fā)展的需要。小學(xué)生作為祖國未來的花朵，在學(xué)校階段，必須經(jīng)過合理的教育訓(xùn)練，使他們具有各種知識和素養(yǎng)，如此才可以滿足社會發(fā)展的需求。所以，教師們必須根據(jù)當(dāng)前時代社會對小學(xué)生的實際需求審視體育教學(xué)中存在的不足，探究體育課程教學(xué)的新內(nèi)容和新方式，同時在課程實踐的過程中加以優(yōu)化，在教學(xué)實踐中積累寶貴經(jīng)驗，使體育課程教育與教學(xué)改革都能達到良好的成效，為他們的成才健康發(fā)展打下堅強的基石與保證。

3、新課標(biāo)視角下鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)改革策略

3.1、打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛

小學(xué)時期是學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期，由于他們天性活潑可愛、好動愛玩，加上每天都要學(xué)習(xí)掌握不同的基礎(chǔ)知識，這造成他們無暇顧及體育鍛煉。同時，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，還是有部分鄉(xiāng)村學(xué)校老師和學(xué)生覺得體育課并不重要，把大部分精力都集中到了其他理論課程的教學(xué)，而忽視了身體訓(xùn)練。因此，在當(dāng)前的學(xué)校體育課程中，老師們必須從新的教學(xué)觀念入手，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，拓寬自身的視野，從而打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的禁錮。始終堅持以學(xué)生全面發(fā)展為教育目標(biāo)，帶動學(xué)生參與體育鍛煉，通過體育鍛煉去提高自身體質(zhì)，促進其能夠以健康的身體和心理狀態(tài)去應(yīng)對未來的學(xué)業(yè)與生活。另外，老師可運用業(yè)余時間，即在課后提高自己的職業(yè)素質(zhì)，多用自己業(yè)余時間去自學(xué)與鉆研體育教學(xué)，包括掌握新的教學(xué)理念、體育教學(xué)技能、運動項目等，以拓展自己的體育課程教學(xué)思維，并找到與體育課程之間的融合點，以推動體育教學(xué)的改革。

3.2、創(chuàng)新體育教學(xué)方式

體育課程本身是一個實踐性十分突出的課程，所以學(xué)校體育教師應(yīng)該從每個階段學(xué)生的不同特點出發(fā)，來培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好，使學(xué)生形成堅持運動的好習(xí)慣。因為他們的年齡比較小，注意力也不易集中，所以老師們在進行教學(xué)的時候應(yīng)該把訓(xùn)練方法和游戲活動融合到一塊，寓教于樂，使學(xué)生在玩的過程中就可以達到所定的訓(xùn)練量。比如，田徑中最基本的跑步，跑步相對而言是較為乏味的，而且學(xué)生的活動積極性也相對低下。于是老師便可以運用校內(nèi)的教學(xué)資源，給學(xué)生們設(shè)置富有興趣的游戲。既可以是在跑步的過程中設(shè)置相應(yīng)的路障，也可以是在跑步的過程中設(shè)有相應(yīng)的趣味問答。這既可以激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣，也可以使學(xué)生在游戲的愉悅氣氛中完成所定的訓(xùn)練量，以實現(xiàn)強身健體的終極目的。

3.3、加強體育教學(xué)場地設(shè)施建設(shè)

進行校園體育工作時，就一定要有相應(yīng)的體育場地、器械設(shè)施，這是學(xué)校進行校園體育工作的“心臟”。學(xué)校應(yīng)該注意加強對場地器材設(shè)施的資金投入，對學(xué)校已有的場地設(shè)施進行規(guī)劃整合，以達到最大用化,增加學(xué)校場館設(shè)施的使用率。在對體育教學(xué)的資金投入方面，學(xué)校也必須加強保障，提供足夠的體育用品，以防止學(xué)校發(fā)生沒有體育投入的狀況。針對鄉(xiāng)村小學(xué)，更應(yīng)該充分利用好周邊的自然資源。另外，學(xué)校在合理使用已有的運動場館與建筑的基礎(chǔ)上，還必須積極發(fā)掘利用社會上的其他體育教育資源，以便于達到解決目前出現(xiàn)的體育場館設(shè)施和學(xué)校體育教學(xué)所需要之間的問題的目的。

3.4、加強體育教師隊伍建設(shè)

針對農(nóng)村體育老師目前呈現(xiàn)出總量不夠的狀況應(yīng)進行補缺，多種方法各種渠道引進師資，采用專職與兼職有機地結(jié)合的方法。一是吸納優(yōu)質(zhì)的、有志于投身鄉(xiāng)村體育教育事業(yè)的畢業(yè)生，這是彌補師資總量的主渠道；二是對接師范類的學(xué)校，積極建設(shè)教師實踐基地，一方面，給他們創(chuàng)造教學(xué)實踐機會；另一方面，也要通過實習(xí)生的教育在一定程度緩解鄉(xiāng)村教師人才緊缺的情況；三是要改善鄉(xiāng)村教師的工資，通過形成合理的遞進性工資提高機制，使身處第一線的鄉(xiāng)村體育教師的物質(zhì)基礎(chǔ)得以切實、長期地獲得保證。要進一步提高社會對鄉(xiāng)村體育教師人才的需求，體育教師要一專多能，基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能都要扎實。在新課標(biāo)背景下，為求學(xué)生的全方位健康發(fā)展，培養(yǎng)其為團體的奉獻精神和主動體育鍛煉的健康意識，需要在各領(lǐng)域方面來提升體育教師的綜合水平。學(xué)校要不斷優(yōu)化體育師資隊伍結(jié)構(gòu)，積極指導(dǎo)和支持體育教師參與體育教學(xué)改革，激勵體育老師的開拓與創(chuàng)新意識，引導(dǎo)體育老師更多地開展學(xué)術(shù)交流與活動，掌握前沿的體育教學(xué)模式與學(xué)科前沿技術(shù)，建立一批與社會需要相適應(yīng)的體育教師團隊，并以此推動鄉(xiāng)村學(xué)校體育教學(xué)的改革。

4、結(jié)語

就當(dāng)前鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)來說，教學(xué)問題仍然存在，也需要老師不們斷地進行自我革新和自我發(fā)展，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，在教學(xué)時要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，如此才能更好地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和進步，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，學(xué)校要加強體育場地設(shè)施建設(shè)和體育師資隊伍的培養(yǎng)。其中，老師們可以從新教育理念出發(fā)，自身要不斷更新教學(xué)觀，并把新的體育教學(xué)觀滲透到學(xué)校實際體育教學(xué)工作當(dāng)中，以便更好地改革和創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠參與自身感興趣的體育活動內(nèi)容。另外，老師們也要關(guān)注學(xué)生身體健康檢測工作，以便于更全面掌握學(xué)生自身的身體素質(zhì)狀況，更好地制定出適合于學(xué)生全面發(fā)展的運動項目，進而促進學(xué)校體育教學(xué)工作更好地開展，這樣才能更加有效地推動鄉(xiāng)村體育教育事業(yè)的發(fā)展。