如何提高閱讀中的審辨思維

郝敬宏

2022 年高考作文落幕，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的高考作文越來(lái)越重視學(xué)生審辨思維的培養(yǎng)。比如，2022 年高考全國(guó)I 卷“本手、妙手、俗手”的關(guān)系，其實(shí)就是讓考生從審辨的角度辯證地看待三者之間的關(guān)系。因此，在平常的閱讀之中，我們也要學(xué)會(huì)用這種審辨的思維方式去閱讀我們身邊的報(bào)刊，這樣才能夠提升自己的閱讀質(zhì)量，同時(shí)，也為提升自己的寫(xiě)作思維提供良好的素養(yǎng)支持。

那么如何提升自己的審辨閱讀素養(yǎng)呢？或者審辨式閱讀需要怎樣的具體步驟呢？

審辨式思維，最早來(lái)源于我們中國(guó)古代《中庸》所說(shuō)的“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”。意思是說(shuō)，人必須要在廣博閱讀的基礎(chǔ)之上，才能夠有所發(fā)現(xiàn)，在不斷思考與辨析的基礎(chǔ)上，才會(huì)深信不疑、堅(jiān)定執(zhí)行。就如《世界不是你以為的樣子》這篇文章所講的一樣，脫口秀主持人在奧斯卡頒獎(jiǎng)禮上拿威爾·史密斯老婆光頭開(kāi)玩笑，威爾受不了，就打了主持人。對(duì)于打人這一行為的評(píng)價(jià)，學(xué)生因?yàn)榧?xì)節(jié)的不斷補(bǔ)充，不斷地發(fā)生改變。閱讀這篇文章時(shí)，我們除了感悟文章中心所說(shuō)的幾點(diǎn)結(jié)論外，也可以從另外一個(gè)角度思考：“為什么學(xué)生對(duì)這個(gè)事件的態(tài)度在不斷地發(fā)生變化？”就是因?yàn)閷W(xué)生獲得的信息在不斷增加。它像極了我們的審辨式閱讀，首先要閱讀，然后才會(huì)質(zhì)疑，或者說(shuō)，如果沒(méi)有閱讀的信息獲得，我們?cè)鯐?huì)對(duì)原有態(tài)度發(fā)生質(zhì)疑？如果沒(méi)有質(zhì)疑，又從何而來(lái)的反思、辨析？

這就是審辨式閱讀的步驟：閱讀、質(zhì)疑、反思、辨析。

比如說(shuō)《有痕易入味》這篇文章，它用思辨的方式告訴我們，人生之中，有很多傷痕、裂痕，但如果我們學(xué)會(huì)了思辨的態(tài)度就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些傷痕恰恰是讓我們?nèi)松迂S富的前提，有痕才能夠讓我們的人生更有味道。作者的觀點(diǎn)已經(jīng)充滿了思辨，對(duì)我們的閱讀已經(jīng)頗有啟示，但是審辨式閱讀需要我們進(jìn)一步質(zhì)疑：有痕一定入味嗎？而且由痕而入的一定是好味嗎？比如說(shuō)一個(gè)晶瑩剔透的明珠產(chǎn)生了裂痕，它能入味嗎？如果一個(gè)打碎了的雞蛋浸泡在臭水中，它入的味是我們想要的嗎？這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“有痕才入味”這個(gè)話題如果能夠周全地成立，它必須要包含這樣兩點(diǎn)：第一，傷痕應(yīng)該不能影響到事物的本質(zhì)；第二，由痕而入的味道應(yīng)該有利于事物的完善。這個(gè)時(shí)候“有痕才入味”這個(gè)話題才能夠成立。

再比如《閱讀是生命的答案》這篇文章，講到了杰克·倫敦的復(fù)雜人生以及他作品的單純。人生的復(fù)雜與作品的單純，這本身就是一個(gè)帶有思辨性的話題。但是，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，正是因?yàn)槿松膹?fù)雜，所以我們才知道人生中什么是美，什么是丑，因此我們寫(xiě)出來(lái)的作品才會(huì)是如此純粹。或者說(shuō)，正是因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了復(fù)雜的人生，所以我們才更知道純粹是什么。由此可見(jiàn)，二者不僅僅是一種矛盾的關(guān)系，還是一種因果關(guān)系。

因此大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)谛纬闪己瞄喿x習(xí)慣的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會(huì)對(duì)文章的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑。如果我們能在別人觀點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，通過(guò)自己的質(zhì)疑、反思、辨析后，有所創(chuàng)新、有所發(fā)現(xiàn)，我們就會(huì)感激于閱讀，是它給了我啟發(fā)；興奮于自己的質(zhì)疑與發(fā)現(xiàn)，是它讓我們的閱讀再創(chuàng)造；冷靜于我們的慎思與辨析，它讓我們更加理性地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。

從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，審辨式閱讀不僅沒(méi)有因?yàn)槲覀兊馁|(zhì)疑而降低閱讀的價(jià)值，恰恰是因?yàn)檫@種閱讀方式，讓我們啟發(fā)于閱讀、發(fā)現(xiàn)于閱讀、審辨于閱讀、成熟于閱讀?；蛘哒f(shuō)，閱讀成就了我們的人生，深刻了我們的思想。

因此，去審辨地閱讀吧，拿起你手頭的《青年文摘》，用審辨與之對(duì)話，用思想與書(shū)中的思想碰撞……