窗外

范智東

輕輕撥開半掩的窗，陽(yáng)光懶洋洋地灑在我的臉上。

清晨，我坐在窗前，吹著第一縷清風(fēng)，我不由得望向窗外。我的窗戶朝南開，基本上看不見什么日出日落，所以窗外那株綠油油的爬山虎，便是我能看見的唯一一道風(fēng)景。它身體修長(zhǎng)，葉子茂密，我家窗外的電線，早已被它拿下。（開篇通過(guò)描寫，引出窗外的爬山虎，同時(shí)簡(jiǎn)潔的描寫，也突出了爬山虎茂密而頑強(qiáng)的特點(diǎn)，為下文做鋪墊）它生命力很頑強(qiáng)。大約一年前，因?yàn)樗L(zhǎng)得太長(zhǎng)太茂密，嫌它礙事，我的鄰居大伯將它的枝、葉全都剪掉了?？蓻]過(guò)多久，它又悄悄冒出新葉，好像才幾天的工夫，就是密密麻麻的一片。到現(xiàn)在，它竟然如此茂密了，整面墻都快要被它遮蔽住。我真的挺佩服它的，它的頑強(qiáng)讓我懂得了，什么叫堅(jiān)強(qiáng)不屈。它也是我的一位好伙伴，每當(dāng)我看向它，內(nèi)心的不滿就會(huì)煙消云散。

有一回，因?yàn)樯眢w的原因，我大病了一場(chǎng)，面對(duì)無(wú)休止的輸液、檢查、吃藥，我?guī)缀踅^望了。那段時(shí)間我的心情很差，消極和悲觀占據(jù)了我的心。有一天，不經(jīng)意間看向窗外，我一眼就看到了這綠油油的爬山虎。我忽然一怔，被觸動(dòng)了——連這小小的爬山虎都這么頑強(qiáng)，我怎么能輸給它呢？我便堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，畢竟，我不想輸給它。它現(xiàn)在應(yīng)該算是“生娃”了吧，本是一根藤條的，但不知何時(shí)，它竟又多出好幾根藤來(lái)。（這兩節(jié)文字分別寫了爬山虎和我同樣的經(jīng)歷，這樣物我同心，讓窗外的物與窗內(nèi)的我因此發(fā)生關(guān)聯(lián)，讓物充滿了生命力）有時(shí)，有鳥兒在藤條上唱歌，我雖然聽不懂，但也不覺枯燥；有時(shí)，有風(fēng)吹過(guò)，它的藤葉被風(fēng)吹得“嘩嘩”響，但我也會(huì)把這當(dāng)作一種享受。陽(yáng)光照射在它的葉片上，亮得刺眼，清晨的露珠也閃閃發(fā)光，再加上一段鳥鳴，這難道還算不上美嗎？學(xué)習(xí)累了，看向它，便是我唯一的放松。它不像其他花草一樣會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化，它一年四季都是那么綠、那么茂，它不畏懼夏日的炎熱，也不畏懼冬日的嚴(yán)寒，不管刮風(fēng)下雨，也不管烈日酷暑，它總是趴在那墻上，經(jīng)受著打擊與洗禮，卻不吭一聲。（從不同的時(shí)間全面展示了窗外爬山虎的精神風(fēng)貌）它不僅是窗外的一道風(fēng)景，更是我心中的一道亮麗的風(fēng)景。

窗外的風(fēng)景，雖然平凡、簡(jiǎn)單，但它卻能使我的內(nèi)心回歸寧?kù)o與淡然。（缺少了與文章主體內(nèi)容的勾連，應(yīng)有更詳細(xì)的論述） （指導(dǎo)教師：黃春花）

特邀名師郝敬宏，教育部首批全國(guó)領(lǐng)航名師，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，山東省特級(jí)教師，全國(guó)中語(yǔ)會(huì)創(chuàng)新寫作課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)獲得者。輔導(dǎo)學(xué)生參加作文大賽，多次獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。

問：如何寫好一篇命題作文？

答：寫好命題作文就要學(xué)會(huì)“戴著鐐銬跳舞”。“戴著鐐銬”就是要審好題，比如，本文題目是“窗外”，但材料中對(duì)窗外有所描述，這就是對(duì)我們寫作的限制?！疤琛本褪且鶕?jù)材料要求，展開聯(lián)想。本文就圍繞著爬山虎，展開聯(lián)想，從物我相憐中，由物的堅(jiān)強(qiáng)而獲得生命的頑強(qiáng)。這樣的聯(lián)想就是符合審題要求的聯(lián)想，是“戴著鐐銬跳舞”的最好說(shuō)明。

本期特邀湯馨敏抒寫“窗外”。湯馨敏，專欄作家、資深媒體人，在《青年文摘》《青年文學(xué)》等多家雜志發(fā)表作品數(shù)百篇。

問：看到這個(gè)題目，您首先想到什么？

答：我心里有一個(gè)筐，它會(huì)自動(dòng)收集陽(yáng)光雨露、片言只語(yǔ)，那是我盛放原始素材的稀世珍寶筐?？吹筋}目的第一秒，我掃視了一下我的筐子，很好，它的材料如此新鮮又與眾不同：曾經(jīng)在某個(gè)窗口看到的人，他們生活的艱辛和快樂、命運(yùn)的悲傷和慰藉，清晰地浮現(xiàn)出來(lái)……