動(dòng)物學(xué)校的另類算術(shù)課

文/王靜

開學(xué)啦，開學(xué)啦！每年九月，小學(xué)里都會(huì)迎來(lái)一批新學(xué)員。他們懵懂可愛(ài)、積極活潑，帶著父母的期許走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)人格?！队變寒媹?bào)》的小讀者，也在逐漸成長(zhǎng)為這樣的小學(xué)員，一批又一批地走進(jìn)課堂里。森林動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)啦，并且發(fā)生了很多有趣的事情，讓我們一起去看一看吧！

一道算術(shù)題，答案有3 個(gè)

森林動(dòng)物學(xué)校的金毛獅子校長(zhǎng)聘請(qǐng)了一位新的算術(shù)老師——紅狐貍老師。這位老師有點(diǎn)特別，他的算術(shù)課本都是他自己編寫的，一頁(yè)一頁(yè)地寫在了白樺樹皮上。開學(xué)的第一節(jié)算術(shù)課，紅狐貍老師掛出了第一張樹皮，樹皮上是1+1=？

課堂上坐著的是這一屆森林動(dòng)物學(xué)校的新學(xué)員，分別是小猴皮皮、小兔樂(lè)樂(lè)和小鹿歡歡。一加一等于幾呢？他們都是第一次接觸算術(shù)題，所以需要一些時(shí)間仔細(xì)思考問(wèn)題的答案。你看，畫面中的他們多認(rèn)真啊，小猴皮皮撓著頭、小鹿歡歡托著腮、小兔樂(lè)樂(lè)用樹枝把題目寫下來(lái)。

紅狐貍老師拖著尾巴在草地上轉(zhuǎn)圈，耐心等待著學(xué)生們的答案。學(xué)生們思考了很久，老師轉(zhuǎn)了一圈又一圈。小鹿歡歡第一個(gè)算了出來(lái)。他的答案是：1+1=2。他是怎么算出來(lái)的呢？小鹿歡歡打了個(gè)比方——自己是一個(gè)，媽媽是一個(gè)，加在一起就是兩個(gè)。紅狐貍老師笑著表?yè)P(yáng)歡歡算對(duì)了。所以1+1 是等于2的。那么，這道題就算學(xué)完了嗎？

小猴皮皮這個(gè)時(shí)候提出了反對(duì)意見(jiàn)：1+1=1。因?yàn)橛幸惶焖吹揭恢磺嗤芏⒅恢淮篁乞?，一?huì)兒青蛙一口吞下了蚱蜢，青蛙加蚱蜢，就只剩一只青蛙了，所以一加一等于一。皮皮的答案對(duì)嗎？看看紅狐貍老師怎么回答的。紅狐貍老師笑笑點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“聰明的皮皮，你也算對(duì)了。”

小兔樂(lè)樂(lè)還在繼續(xù)思考，小鹿和小猴的答案讓她有點(diǎn)不自信了，因?yàn)樗睦锏拇鸢负托÷埂⑿『锏亩疾灰粯?。紅狐貍老師仿佛看出了小兔的心思，走到她的身后鼓勵(lì)她說(shuō)出自己的答案。樂(lè)樂(lè)認(rèn)為1+1=0，她的理由是這樣的。有天她看見(jiàn)一只老鷹抓住了一只銀環(huán)蛇，銀環(huán)蛇用毒牙咬住了老鷹的腿，老鷹用尖尖的喙不停地啄銀環(huán)蛇的要害。結(jié)果老鷹和銀環(huán)蛇都死了，死了等于沒(méi)有了，就是零。所以一加一等于零。

紅狐貍老師聽(tīng)了同學(xué)們的答案后高興地表?yè)P(yáng)道：“你們都很聰明，三個(gè)答案都是對(duì)的。”

一道算術(shù)題有三個(gè)答案，這樣的算術(shù)課你上過(guò)嗎？如果這樣的算術(shù)課不是出現(xiàn)在森林動(dòng)物學(xué)校，而是在孩子們身邊，你會(huì)愿意讓孩子去上一節(jié)這樣的算術(shù)課嗎？

學(xué)會(huì)探索、找到答案

心理學(xué)家維果斯基曾說(shuō)：“學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的?！泵總€(gè)學(xué)生在走進(jìn)教室前，他們成長(zhǎng)中的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)在他們的大腦里留下印記。孩子們帶著經(jīng)驗(yàn)的印記走進(jìn)課堂，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，這些經(jīng)驗(yàn)便會(huì)成為他們新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。正如小猴、小兔、小鹿各自的經(jīng)歷不同，得出的答案也就不同。如果遇到一位好老師，他們便會(huì)利用這些寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)孩子自己去探索問(wèn)題、找到答案，使學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力被激發(fā)出來(lái)，正如紅狐貍老師一樣。

學(xué)校教育需要激發(fā)孩子去探索，去尋找不同的答案，家庭教育更應(yīng)如此，不限定答案，才能獲得更多更好的答案。所以，1+1=？不妨也去問(wèn)問(wèn)你的孩子，請(qǐng)他盡可能想一想這個(gè)問(wèn)題，看看還會(huì)有什么樣的答案產(chǎn)生呢。