恰當(dāng)選用論據(jù)，重視論述與剪裁

王學(xué)華

生硬堆砌論據(jù)，缺少論述

原作雛形

楊振寧說(shuō)：“我的一生可以算作一個(gè)圓，從一個(gè)地方開始，走了很遠(yuǎn)的地方，現(xiàn)在又回來(lái)了。”他把自己的一生，寫在了中國(guó)科技進(jìn)步的注腳里，寫在了功在世界、心懷家國(guó)的雋永篇章里。顧誦芬，新中國(guó)飛機(jī)設(shè)計(jì)事業(yè)的奠基人之一，我國(guó)飛機(jī)空氣動(dòng)力學(xué)研究的開拓者。在“一張白紙”的背景下，他直接組織、領(lǐng)導(dǎo)和參與了我國(guó)低、中、高三代飛機(jī)中的多種飛機(jī)氣動(dòng)布局和全機(jī)設(shè)計(jì)。他所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)接連攻克了抖振、跨音速機(jī)體振動(dòng)、發(fā)動(dòng)機(jī)頻繁停車、機(jī)體溫度過(guò)高等技術(shù)難題，為殲8最終設(shè)計(jì)定型做出了突出貢獻(xiàn)。彭士祿，中國(guó)工程院首批及資深院士，被譽(yù)為“中國(guó)核潛艇之父”。1970年，我國(guó)自主研制的第一艘核潛艇成功下水，中國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家。1974年，這艘核潛艇被命名為“長(zhǎng)征一號(hào)”，正式編入海軍戰(zhàn)斗序列。之后，彭士祿從軍工轉(zhuǎn)入民用領(lǐng)域，投入核電站的研究和創(chuàng)建工作，為大亞灣以及秦山核電站建設(shè)做出貢獻(xiàn)。彭士祿為核動(dòng)力事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的一生，他說(shuō)：“只要祖國(guó)需要，我愿意貢獻(xiàn)一切。”

——2022高考廣東一考生《融身于國(guó)，強(qiáng)國(guó)有我》

問(wèn)題剖析

考生在積累并掌握了一定量的素材之后，想方設(shè)法在一篇作文中盡量多用，于是，眉毛胡子一把抓，不顧題目材料，也不管作文中心，僅靠羅列堆砌材料來(lái)湊足篇幅，例證缺乏針對(duì)性和分析論證，與它要所證明的論點(diǎn)聯(lián)系也并不緊密。這樣的論據(jù)，即使堆砌再多，也不能充分證明論點(diǎn)。素材繁雜顯臃腫，導(dǎo)致作文不倫不類。上述文段就用了很多素材，有楊振寧的，有顧誦芬的，有彭士祿的，材料不可謂不豐富，但都止于表面的人物事跡簡(jiǎn)介，給人以生硬堆砌的感覺，只讀到一大堆事例，缺乏具有針對(duì)性的分析說(shuō)理，不能證明中心論點(diǎn)。

微雕成文

愛國(guó)之情是再樸素不過(guò)的情感，強(qiáng)國(guó)之志是再基本不過(guò)的抱負(fù)，報(bào)國(guó)之行是再自然不過(guò)的選擇。有人說(shuō)，35歲拿諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)并不是楊振寧學(xué)術(shù)成就的巔峰。是啊，頂級(jí)物理學(xué)家的貢獻(xiàn)不是一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)所能衡量的，他所創(chuàng)造的價(jià)值也不是一句話所能概括的。那些看得見和看不見的影響力，早就寫進(jìn)了楊振寧一個(gè)世紀(jì)的歲月里，寫進(jìn)了中國(guó)科技進(jìn)步的注腳里，寫進(jìn)了功在世界、心懷家國(guó)的雋永篇章里。飛機(jī)設(shè)計(jì)大師顧誦芬像靜水深流，涌動(dòng)著報(bào)國(guó)之火；似大象無(wú)形，深藏著強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。他朝夕不倦，耕耘數(shù)十載，克服一個(gè)又一個(gè)難題，以非凡的成就書寫了壯麗的人生。20世紀(jì)60年代，面對(duì)帝國(guó)主義的虎視眈眈，彭士祿等科研人員臨危受命，克服種種困難，制造出中國(guó)第一艘核潛艇，為祖國(guó)安全鑄造了“銅墻鐵壁”，中國(guó)也因此在世界上有了更多話語(yǔ)權(quán)。

規(guī)避策略

考生在運(yùn)用論據(jù)時(shí)要注意“三要”。

首先要典型。所謂“典型”，就是具有代表性，切合主旨要求。論據(jù)不但是客觀的、真實(shí)的，而且是全面的、反映事物本質(zhì)的。只有典型的論據(jù)，才能充分論證論點(diǎn)，才能以少勝多，以一當(dāng)十。

其次要一致。論據(jù)與論點(diǎn)一致，指的是作文所運(yùn)用的材料能證明論點(diǎn)。如果論據(jù)與論點(diǎn)不一致，論據(jù)即使確鑿無(wú)疑也無(wú)濟(jì)于事，毫無(wú)價(jià)值可言。

最后要分析，要在圍繞論點(diǎn)擺出論據(jù)之后，圍繞論點(diǎn)對(duì)論據(jù)從理論上加以分析，論述它與論點(diǎn)之間有什么關(guān)系，講清它為什么能證明論點(diǎn)，千萬(wàn)不能擺事實(shí)而不講道理。我們只有通過(guò)理性的分析，揭示出事例與論點(diǎn)之間的關(guān)系，理清事例與論點(diǎn)內(nèi)在的邏輯，才能使作文產(chǎn)生令人信服的力量。

原樣照搬論據(jù)，不加剪裁

原作雛形

2021年8月1日，在東京奧運(yùn)會(huì)田徑男子100米半決賽中，“中國(guó)飛人”蘇炳添以9秒83的成績(jī)打破亞洲紀(jì)錄，成為中國(guó)首位闖入奧運(yùn)男子百米決賽的運(yùn)動(dòng)員。隨后，他在決賽中以9秒98的成績(jī)?cè)僖淮蝿?chuàng)造歷史。

曾經(jīng)有人問(wèn)，100米短跑提高0.1秒有多難？蘇炳添回答，自己提高0.08秒用了3年時(shí)間。2011年，蘇炳添在全國(guó)田徑錦標(biāo)賽上跑出10秒16的成績(jī)，打破了塵封13年的全國(guó)紀(jì)錄。2012年，他成為中國(guó)第一位晉級(jí)奧運(yùn)會(huì)半決賽的短跑運(yùn)動(dòng)員。2013年，蘇炳添跑出了10秒03的成績(jī)。盡管成績(jī)一次次提高，蘇炳添卻始終突破不了10秒的門檻。2014年，他決定做出改變，以壯士斷腕的決心，更換了起跑的前后腳位置，并重新規(guī)劃了百米跑的節(jié)奏，在保持起跑優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，把更多能量用在中后段。2015年國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽，蘇炳添以9秒99的成績(jī)沖破10秒大關(guān)，成為亞洲第一個(gè)真正跑進(jìn)10秒的運(yùn)動(dòng)員。從日本短跑名宿伊東浩司在1998年的曼谷亞運(yùn)會(huì)上跑出10秒整的紀(jì)錄以來(lái)，黃種人花費(fèi)了17年，才跨過(guò)這道速度的門檻，國(guó)內(nèi)媒體紛紛稱贊蘇炳添是短跑的“亞洲之光”。在2018年國(guó)際田聯(lián)比賽中，蘇炳添再次沖破10秒大關(guān)，跑出9.91秒的成績(jī)。蘇炳添的人生選擇了拼搏，更選擇了創(chuàng)造，因此，他必然有著無(wú)比美好的未來(lái)。

——2022高考遼寧考生《選擇拼搏，創(chuàng)造未來(lái)》

問(wèn)題剖析

考生在寫作時(shí)，對(duì)手中所掌握的素材不加區(qū)分、不加選擇、不加提煉，原樣照搬到自己的作文中，不加任何剪裁，這樣的結(jié)果是論據(jù)蕪雜，臃腫不堪，影響了關(guān)鍵信息的表達(dá)。論據(jù)事無(wú)巨細(xì)，詳略不分，自然會(huì)讓主題淹沒(méi)，論述無(wú)序。其實(shí)不少考生在論證時(shí)圖省事，不動(dòng)腦筋，照搬照抄材料；或者干脆將平時(shí)見過(guò)的作文素材直接放到自己的作文中來(lái)；又或者把自己平時(shí)寫過(guò)的作文，不論是否與作文話題相切合，一概采用“拿來(lái)主義”。上述文段最大的問(wèn)題就是考生將自己所掌握的有關(guān)蘇炳添的素材原原本本照搬到自己的作文中，沒(méi)有經(jīng)過(guò)選擇和提煉，也沒(méi)有緊扣中心論點(diǎn)展開闡述，這樣的結(jié)果是在繁雜的敘述中影響了關(guān)鍵信息的表達(dá)，使得主旨的呈現(xiàn)不清晰、不集中，讓人讀來(lái)如墜霧中。

微雕成文

人們常說(shuō)：“有志者立長(zhǎng)志，無(wú)志者常立志?！绷㈤L(zhǎng)志者，不期速成，而是著眼于一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，堅(jiān)持努力，必將離目標(biāo)越來(lái)越近。

2021年8月1日，在東京奧運(yùn)會(huì)田徑男子100米半決賽中，“中國(guó)飛人”蘇炳添以9秒83的成績(jī)打破亞洲紀(jì)錄，成為中國(guó)首位闖入奧運(yùn)男子百米決賽的運(yùn)動(dòng)員。隨后，他在決賽中以9秒98的成績(jī)?cè)僖淮蝿?chuàng)造歷史。蘇炳添的每一次進(jìn)步都是突破極限的挑戰(zhàn)，是建立在日復(fù)一日的訓(xùn)練與自我突破之上的，是在拼搏中實(shí)現(xiàn)超越的。作為中國(guó)人，在短跑這一弱項(xiàng)上，0.01秒的突破都是非常不容易的。蘇炳添的人生選擇了拼搏，更選擇了創(chuàng)造，因此，他必將有著無(wú)比美好的未來(lái)。

規(guī)避策略

考生在寫作時(shí)，須在選好論據(jù)之后，按照兩步走：

一是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要和提高表達(dá)力的需要進(jìn)行巧妙剪裁。具體地講，就是對(duì)準(zhǔn)備要用的素材，不能照搬照抄，而應(yīng)加以濃縮或概括，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず吞釤挕?/p>

二是要切準(zhǔn)角度。考生在寫作時(shí)要加強(qiáng)思考，選準(zhǔn)切入角度。論據(jù)的使用是為了更好地闡釋作文的中心論點(diǎn)，因此，運(yùn)用論據(jù)時(shí)要注意表達(dá)的角度，要保持論據(jù)與中心論點(diǎn)的一致，使得論據(jù)更具有針對(duì)性。