小學(xué)開展無線電測向運(yùn)動(dòng)的意義及對(duì)策

沈毅

（江蘇省蘇州市城西中心小學(xué)校 江蘇 蘇州 215004）

前言

目前，我國小學(xué)的教育中一直提倡素質(zhì)教育，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為此各小學(xué)的教學(xué)模式也在進(jìn)行一些改革，其中體育課程的改革尤為突出。學(xué)校也越來越重視體育課的教學(xué)成績，越來越關(guān)注學(xué)生的身體健康教育。因此，我們建議將無線電測向運(yùn)動(dòng)融入到小學(xué)體育課堂中去，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，合理地開展無線電測向運(yùn)動(dòng)，更好地響應(yīng)國家提倡素質(zhì)教育的號(hào)召，有利于學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，為我國小學(xué)教育體制的改革起到了積極的促進(jìn)作用。

1、無線電測向運(yùn)動(dòng)的簡述

無線電測向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集趣味性、挑戰(zhàn)性等多種性質(zhì)為一體的運(yùn)動(dòng)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)多開展于野外、叢林或公園等環(huán)境較好的地方，沒有固定的地方和路線。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)事先會(huì)在不同的地點(diǎn)藏好多部電臺(tái)，然后同時(shí)讓電臺(tái)發(fā)出信號(hào)，然后由學(xué)生用自己的測向機(jī)對(duì)信號(hào)進(jìn)行測向，通過自己快速的判斷，不停地奔跑去尋找信號(hào)源的位置，并且在這個(gè)過程中學(xué)生是不會(huì)得到任何幫助的，全程都需要自己去進(jìn)行思考判斷，能在最短的時(shí)間內(nèi)找到最多信號(hào)源的人則獲勝。這對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力和判斷能力都是一種考驗(yàn)。

通俗來說，無線電測向運(yùn)動(dòng)就像是我們比較熟悉的“捉迷藏”，充滿了游戲的趣味性和保密性，在運(yùn)動(dòng)中能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)知識(shí)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握更多的科學(xué)知識(shí)，能豐富學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到了積極的影響。

2、小學(xué)開展無線電測向運(yùn)動(dòng)的意義

我們都知道，現(xiàn)在小學(xué)生的課業(yè)是非常繁重的，有著很重的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力，加上父母過高的期望值，往往會(huì)給孩子帶來很大的心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)小學(xué)生的身心健康發(fā)展是非常不利的。在這種機(jī)械式灌輸、只注重成績的教育模式下，小學(xué)生的潛能不易被挖掘，容易造成學(xué)生成長過程中的其他能力的缺失。在這種情況下，將無線電測向運(yùn)動(dòng)融入到小學(xué)的教學(xué)課程中無疑會(huì)是一種非常有利的舉措。無線電測向運(yùn)動(dòng)在小學(xué)的開展也將會(huì)給學(xué)校的教育帶來幫助實(shí)現(xiàn)其素質(zhì)教育的教學(xué)目的，同時(shí)也會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開展對(duì)各個(gè)小學(xué)來說都有著重要的意義。

2.1、有利于小學(xué)生有氧耐力的提高

無線電測向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競技性的運(yùn)動(dòng)，所有參加者就是要比誰的速度更快，所以此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在開展過程中需要參加者在不斷的奔跑中尋找目標(biāo)，因此要求參加者要具備長距離奔跑的耐力和短時(shí)間奔跑的爆發(fā)力。而據(jù)了解，我國大部分小學(xué)對(duì)學(xué)生的體育鍛煉不夠重視，小學(xué)生普遍缺乏這種能力。所以，小學(xué)多開展無線電測向運(yùn)動(dòng)對(duì)提升學(xué)生的有氧耐力是非常有幫助的。

2.2、有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)

據(jù)了解，小學(xué)生平時(shí)在學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉通常是在操場，只是一些固定的體育器材或簡單的鍛煉項(xiàng)目，對(duì)于學(xué)生來說過于乏味，無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生鍛煉身體的積極性。而無線電測向運(yùn)動(dòng)因其場地的不確定，信號(hào)源位置的不確定，對(duì)小學(xué)生來說具有一定的神秘性和冒險(xiǎn)的趣味性，學(xué)生在不斷的探索中既鍛煉了自己的獨(dú)立能力，又提高了自己的身體素質(zhì)，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，有利于小學(xué)生的身體健康發(fā)展；另一方面，無線電測向運(yùn)動(dòng)通常是在曠野展開，這種大范圍的奔跑比起傳統(tǒng)的體育鍛煉更有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)，此運(yùn)動(dòng)進(jìn)行過程中除了單純的體力運(yùn)動(dòng)外，學(xué)生還要進(jìn)行大量的腦力活動(dòng)去思考判斷，如同冒險(xiǎn)一般使學(xué)生在輕松的環(huán)境下達(dá)到了鍛煉身體的目的又增長了知識(shí)，更有利于學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，這也是傳統(tǒng)體育鍛煉所不能比擬的。

2.3、有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的心理承受力

當(dāng)下社會(huì)中，小學(xué)生的教育是家長們最關(guān)注的一個(gè)話題，我們都認(rèn)為小學(xué)階段是孩子打好基礎(chǔ)的重要階段，所以往往會(huì)對(duì)小學(xué)生的教育抓的比較緊，家長也十分重視；另一方面現(xiàn)在又提倡素質(zhì)教育、“雙減政策”，那么在這種情況下，小學(xué)生的家長也大致出現(xiàn)了兩種觀念。一種是十分焦慮，為了孩子有個(gè)好成績，給小學(xué)生報(bào)了很多的輔導(dǎo)班，基本沒有娛樂的時(shí)間；另一種是特別看開的家長，這些家長認(rèn)為孩子應(yīng)該要快樂教育，不管孩子將來優(yōu)不優(yōu)秀，只要孩子自己覺得舒服就好。但其實(shí)這種心態(tài)對(duì)孩子的成長都是不利的。要知道，優(yōu)秀和快樂從來都不是對(duì)立的，是可以同時(shí)存在的。小學(xué)階段固然是重要的，為了小學(xué)生在此后的初高中階段能從容面對(duì)突然增多的學(xué)科作業(yè)，小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)是非常有必要的。

那么，在小學(xué)開展無線電測向運(yùn)動(dòng)就能很好地將二者結(jié)合起來，讓學(xué)生在快樂中提升自己的各種能力。無線電測向運(yùn)動(dòng)是需要參加者獨(dú)立完成的，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中會(huì)始終處于一種競技狀態(tài)，而這種狀態(tài)本身就對(duì)學(xué)生的個(gè)人意志力、應(yīng)變能力和獨(dú)立思考能力都是一種很好的鍛煉。并且，在運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生會(huì)受到外界環(huán)境因素的影響，容易產(chǎn)生焦慮、緊張等情緒，這就需要學(xué)生必須要有良好的心理承受能力，能夠從容不迫，堅(jiān)持到底地去完成運(yùn)動(dòng)，對(duì)小學(xué)生的心理素質(zhì)也是一種很好的鍛煉。小學(xué)生心理素質(zhì)的提升也會(huì)促進(jìn)其自信心的增強(qiáng)，使學(xué)生在未來遇到問題時(shí)能夠更加自信，更加堅(jiān)定的去面對(duì)，這些對(duì)孩子一生來說都是受益匪淺的，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)健康發(fā)展。

2.4、可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面兒

現(xiàn)在的小學(xué)生每天都需要完成繁重的各科作業(yè)，甚至周六日都需要完成輔導(dǎo)班的作業(yè)，根本沒有空余的時(shí)間去拓展一下課外的知識(shí)，所掌握的知識(shí)僅限于課本，過于片面，這不利于孩子的長遠(yuǎn)健康發(fā)展，也不符合素質(zhì)教育的教育方針。而無線電測向運(yùn)動(dòng)不僅是一項(xiàng)單純的競技體育運(yùn)動(dòng)，它還涉及到多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，包括國防、地理和科技等多學(xué)科的知識(shí)。學(xué)生參加無線電測向運(yùn)動(dòng)必須要了解這方面的知識(shí)，對(duì)這項(xiàng)的渴望也會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，對(duì)這些學(xué)科知識(shí)的探索，學(xué)生在無形中就掌握了更多的科學(xué)知識(shí)，拓寬了小學(xué)生的知識(shí)面兒，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)也是有很大幫助的。

2.5、有利于培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣和道德品質(zhì)

無線電測向運(yùn)動(dòng)在小學(xué)的開展，能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于小學(xué)生的全面健康發(fā)展。無線電測向運(yùn)動(dòng)不是一項(xiàng)個(gè)人的競技比賽，參賽者在運(yùn)動(dòng)中，不僅要展現(xiàn)出自己的能力，還要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競爭意識(shí)，要有集體榮譽(yù)感。無線電測向運(yùn)動(dòng)屬于一種課外拓展運(yùn)動(dòng)，而對(duì)于參加無線電測向運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來說都是有著相同興趣愛好的，所以在比賽中，團(tuán)隊(duì)之間的友誼更勝于比賽成績的好壞。在運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生需要具備良好的自我約束力，自覺遵守比賽規(guī)則，做到公平競爭。由此我們可以看出，開展無線電測向運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的自制力，有利于小學(xué)生形成良好的道德觀念，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí)這些良好品質(zhì)的形成也有利于學(xué)生建立一個(gè)健康的人生觀和價(jià)值觀。

2.6、有利于學(xué)校德育教育的順利開展

現(xiàn)階段，國家對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重視程度越來越高，小學(xué)也在逐漸做出一些教育改革，更關(guān)注學(xué)生在德智體美全方面的發(fā)展。而在小學(xué)開展無線電測向運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)校德育教育的順利開展有很大的幫助。學(xué)生在參加無線電測向運(yùn)動(dòng)的過程中，會(huì)積極同伙伴合作，在無形中增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。據(jù)對(duì)具體實(shí)踐的情況的了解，已經(jīng)開展了無線電測向運(yùn)動(dòng)的學(xué)校，小學(xué)生的意志力、獨(dú)立判斷思考能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都有了明顯的提高，并且效果良好。比起傳統(tǒng)意義上的思想道德品質(zhì)說教的方法，利用無線電測向運(yùn)動(dòng)的潛移默化的影響，學(xué)生對(duì)良好品德的重要性的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深入，對(duì)學(xué)校德育教育課程的開展有很大的幫助。無線電測向運(yùn)動(dòng)在小學(xué)課程的融入，既讓學(xué)生在輕松歡快中形成了良好的道德品質(zhì)，也讓學(xué)校達(dá)到了素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹立良好道德觀念的教育目的，是一舉多得的事。

3、在小學(xué)開展無線電測向運(yùn)動(dòng)的策略

由于人們思想觀念意識(shí)的參差不齊，現(xiàn)階段，無線電測向運(yùn)動(dòng)在小學(xué)還沒有普遍展開，所以，我們要充分考慮多方因素，綜合各個(gè)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，采取有效的措施促使無線電測向運(yùn)動(dòng)在小學(xué)階段能夠順利開展。

3.1、盡可能的多方籌備資金

無線電測向運(yùn)動(dòng)的開展需要一定的資金投入，才可以推廣這個(gè)項(xiàng)目。對(duì)于無線電測向運(yùn)動(dòng)的資金來源有兩個(gè)途徑，其一是校方，其二是學(xué)生家長。其中最主要的是校方，它是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)得以開展的保障，只有學(xué)校方面進(jìn)行支持才可以保證其順利進(jìn)行。因?yàn)橘Y金的數(shù)額會(huì)超出學(xué)校的承擔(dān)范圍，因此可以和學(xué)生家庭選擇合作，畢竟最終受益的是學(xué)生，所以只要讓家長真實(shí)的了解到無線電測向運(yùn)動(dòng)的開展意義，那么資金的投入不會(huì)是問題。學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況真實(shí)地反饋給家長，共同幫助學(xué)生的全面進(jìn)步。

無線電測向運(yùn)動(dòng)在小學(xué)階段沒有普遍開展的原因除了人們思想觀念意識(shí)不夠高，對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的不了解之外，還有一個(gè)重要原因是無線電測向運(yùn)動(dòng)需要用到很大的資金，這對(duì)于部分學(xué)校來說是一筆很大的費(fèi)用支出，有些學(xué)校甚至無力承擔(dān)。這就需要我們?nèi)ザ喾矫娴倪M(jìn)行資金的籌集，可以建立起學(xué)校和家庭的合作關(guān)系，學(xué)校承擔(dān)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)設(shè)備和器材，學(xué)生可以自己動(dòng)手制作手工測向儀器，這不僅能幫助學(xué)校減輕財(cái)政壓力，還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力，是雙方都能夠受益的事；另一方面，可以向當(dāng)?shù)氐囊恍┢髽I(yè)尋求幫助，讓企業(yè)進(jìn)行一些資金贊助，解決學(xué)校的資金問題，促使無線電測向運(yùn)動(dòng)在小學(xué)的順利開展。

3.2、認(rèn)真分析學(xué)校的綜合實(shí)力，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況

通過了解，雖然我們知道了無線電測向運(yùn)動(dòng)對(duì)于小學(xué)生的健康成長是有利的，希望在小學(xué)普遍開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。但是，由于無線電測向運(yùn)動(dòng)具有一定的專業(yè)性質(zhì)，對(duì)設(shè)備和場地的要求較高再加上對(duì)資金的需求，目前也只有少數(shù)的學(xué)校開展了無線電測向運(yùn)動(dòng)。將無線電測向運(yùn)動(dòng)融入到小學(xué)課程，終其目的是為了促進(jìn)小學(xué)生的全面健康發(fā)展，所以，在開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，要綜合考慮學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)實(shí)力，做好無線電測向運(yùn)動(dòng)的安全措施，首先要確保學(xué)生的安全，才能真正發(fā)揮無線電測向運(yùn)動(dòng)的意義。

現(xiàn)階段，無線電測向運(yùn)動(dòng)仍然處于探索的階段，學(xué)校要開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不能盲目進(jìn)行，需要綜合考慮各種因素，在不斷的實(shí)踐中摸索前進(jìn)，結(jié)合具體的教學(xué)情況，制定出合理的開展無線電測向運(yùn)動(dòng)的方案，同時(shí)要對(duì)場地進(jìn)行多次的模擬實(shí)驗(yàn)，找到安全隱患，確保學(xué)生的安全，從而達(dá)到無線電測向運(yùn)動(dòng)的真正教學(xué)目的。

3.3、重視教師的專業(yè)能力

眾所周知，一項(xiàng)新項(xiàng)目的開展需要依靠專業(yè)的人員，學(xué)校開展無線電測向運(yùn)動(dòng)也需要依靠專業(yè)水平過硬的教師來推行。只有專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)才能幫助學(xué)生獲得進(jìn)步。因此學(xué)校要重視教師的專業(yè)能力，要組織培訓(xùn)為教師提供學(xué)習(xí)資源，以此提高教師的專業(yè)能力，更好地為學(xué)生傳道受業(yè)。同時(shí)教師也要加強(qiáng)同行之間的交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中，為學(xué)校的無線電測向運(yùn)動(dòng)開展保駕護(hù)航。

3.4、加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在小學(xué)階段，對(duì)體育的重視程度不夠高，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的簡陋和不專業(yè)是目前大部分小學(xué)普遍存在的問題。而無線電測向運(yùn)動(dòng)對(duì)場地和設(shè)備都有著較高的要求，所以，在小學(xué)開展無線電測向運(yùn)動(dòng)要建立在完善學(xué)校基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上。當(dāng)?shù)卣徒逃龣C(jī)構(gòu)要充分提高對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重視程度，幫助學(xué)校加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做好運(yùn)動(dòng)環(huán)境的安全保護(hù)措施，提高其專業(yè)性，保證學(xué)生安全的前提下，促進(jìn)無線電測向運(yùn)動(dòng)在小學(xué)的順利開展。

3.5、加強(qiáng)學(xué)校與各方之間的配合

學(xué)校開展無線電測向運(yùn)動(dòng)需要通過各種途徑加以宣傳，讓更多人了解到無線電測向運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的意義。只有正確地認(rèn)識(shí)到無線電測向運(yùn)動(dòng)，才能將其意義得到最大的發(fā)揮。因?yàn)閷W(xué)生的未來關(guān)乎到我國的繁榮富強(qiáng)，要盡最大的能力幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來報(bào)效國家。學(xué)生的學(xué)習(xí)也需要家長的督促，所以學(xué)校要加強(qiáng)與家長的溝通，共同幫助學(xué)生學(xué)習(xí)無線電測向運(yùn)動(dòng)。

3.6、聘請(qǐng)專業(yè)的無線電測向運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)老師

無線電測向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具備專業(yè)性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，僅僅依靠學(xué)校老師所掌握的知識(shí)去教導(dǎo)學(xué)生是不夠的，需要聘請(qǐng)專業(yè)的指導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。通過對(duì)現(xiàn)階段我國開展無線電測向運(yùn)動(dòng)的學(xué)校教學(xué)情況的了解，只有少數(shù)的學(xué)校聘請(qǐng)了專業(yè)的指導(dǎo)老師，這對(duì)小學(xué)無線電測向運(yùn)動(dòng)的開展是不利的。目前來看，無線電測向運(yùn)動(dòng)方面專業(yè)人才的短缺也是一個(gè)很大的問題。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該引起重視，積極培養(yǎng)無線電方面的人才，并面向?qū)W校積極引進(jìn)無線電的專業(yè)老師，做到學(xué)校體育教學(xué)與專業(yè)技能教學(xué)的統(tǒng)一，為小學(xué)階段無線電測向運(yùn)動(dòng)的專業(yè)性提供支持。

3.7、提高學(xué)生家長和學(xué)校對(duì)無線電測向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)

無線電測向運(yùn)動(dòng)在小學(xué)階段沒有普遍開展的一個(gè)很大的原因是家長和學(xué)校對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解不夠全面，對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在學(xué)生的成長過程中起到的影響沒有足夠的認(rèn)識(shí)。家長的觀念意識(shí)跟不上，在一定程度上影響了無線電測向運(yùn)動(dòng)在小學(xué)的順利開展。因此，必須提高家長和學(xué)校對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度，讓家長充分了解參加無線電測向運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的好處，只有家長和學(xué)校做好配合，才能更好地促使無線電測向運(yùn)動(dòng)的順利開展。

4、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)開展無線電測向運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，只有學(xué)生喜歡才會(huì)在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣，更好地體現(xiàn)出寓教于樂。無線電測向運(yùn)動(dòng)可以刺激學(xué)生身體和大腦的反應(yīng)，更好地幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)的氛圍，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。因此重視學(xué)生的健康成長，也是為我國未來的繁榮富強(qiáng)奠定強(qiáng)大的基礎(chǔ)。所以各學(xué)校應(yīng)該關(guān)注無線電測向運(yùn)動(dòng)，更好地在校園推廣。將無線電測向運(yùn)動(dòng)的意義得到最大的展現(xiàn)，為學(xué)生的校園生活帶來不一樣的樂趣。