基于職業(yè)技能大賽的工程測(cè)量專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建

□梁 磊

職業(yè)技能大賽是教育部根據(jù)當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)院校發(fā)展的現(xiàn)狀，以及社會(huì)上對(duì)于人才的需求和要求的基礎(chǔ)上做出的職業(yè)教育制度重大改革和觀念創(chuàng)新，對(duì)于我國(guó)中職院校提高教育教學(xué)質(zhì)量、完善人才培養(yǎng)模式有重要的意義。我國(guó)高職院校工程測(cè)量專業(yè)人才培養(yǎng)在當(dāng)前社會(huì)背景下還有一定的問題和短板，基于職業(yè)技能大賽視角對(duì)我國(guó)工程測(cè)量專業(yè)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行完善和改革，立足于職業(yè)技能大賽為社會(huì)提供更加符合社會(huì)要求的工程測(cè)量類專業(yè)人才，是當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)院校工程測(cè)量類專業(yè)的主要任務(wù)。

一、測(cè)繪類職業(yè)大賽的概述及相關(guān)背景

（一）開展職業(yè)大賽的背景

職業(yè)技能大賽是我國(guó)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)工匠精神，推動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)，促進(jìn)我國(guó)職業(yè)技能人才培養(yǎng)，使高職院校更好地服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的技能賽事。近些年來，我國(guó)中等職業(yè)院校與高職院校為了培養(yǎng)更多符合社會(huì)要求的職業(yè)技術(shù)技能專業(yè)人才，已經(jīng)將技能大賽作為人才培養(yǎng)和職業(yè)教育改革的風(fēng)向標(biāo)。職業(yè)技能大賽經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，從2020 年起，每?jī)赡昱e辦一次，中華人民共和國(guó)職業(yè)技能大賽以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示，以創(chuàng)新引領(lǐng)、高效節(jié)儉、綠色安全、公平公正為主要理念，大規(guī)模推動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)，以打造新時(shí)代全國(guó)性綜合職業(yè)技能競(jìng)賽新品牌為工作目標(biāo)，通過發(fā)揮職業(yè)技能競(jìng)賽促進(jìn)人才培養(yǎng)的重要作用，健全職業(yè)技能競(jìng)賽體系，不斷推動(dòng)提升各行業(yè)職業(yè)技能水平。

（二）測(cè)繪類職業(yè)大賽的主要內(nèi)容

我國(guó)測(cè)繪類職業(yè)技能大賽自2012 年開始舉辦，國(guó)家連續(xù)四年舉辦了全國(guó)高等職業(yè)組測(cè)繪職業(yè)技能賽事，在主要內(nèi)容上包括二等水準(zhǔn)測(cè)量、數(shù)字化測(cè)圖、計(jì)算機(jī)編程以及導(dǎo)線測(cè)量等大賽項(xiàng)目。測(cè)繪類職業(yè)技能大賽對(duì)于我國(guó)高等職業(yè)工程測(cè)量類專業(yè)學(xué)生有重要的意義，是每一個(gè)高等職業(yè)工程測(cè)繪類專業(yè)學(xué)生必須參與的賽事，競(jìng)賽項(xiàng)目也屬于工程測(cè)量類專業(yè)學(xué)生必須掌握的基本技能，無論是對(duì)于職業(yè)技能提升還是未來就業(yè)能力的培養(yǎng)，都有重要意義。

（三）職業(yè)大賽的原則和特點(diǎn)

職業(yè)技能大賽以進(jìn)一步推進(jìn)提高勞動(dòng)者素質(zhì)，激勵(lì)廣大勞動(dòng)者完成知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍建設(shè)為主要目標(biāo)，通過職業(yè)技能大賽進(jìn)一步營(yíng)造我國(guó)社會(huì)尊重技能人才、重視技能人才的良好環(huán)境，推進(jìn)我國(guó)專業(yè)技能人才的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。

二、職業(yè)技能大賽對(duì)工程測(cè)量專業(yè)人才培養(yǎng)的影響

（一）職業(yè)技能大賽促使工程測(cè)量專業(yè)人才培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變

職業(yè)技能大賽的主要目標(biāo)是為我國(guó)社會(huì)高素質(zhì)高質(zhì)量技術(shù)技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供良好的發(fā)展平臺(tái)，進(jìn)一步幫助高等職業(yè)院校工程測(cè)量專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力、綜合素質(zhì)、應(yīng)變能力以及職業(yè)綜合素養(yǎng)。當(dāng)前高等職業(yè)院校工程測(cè)量專業(yè)依據(jù)職業(yè)技能大賽更新了自身人才培養(yǎng)理念，倡導(dǎo)技能型人才培養(yǎng)，重視實(shí)踐教學(xué)與校企合作一體化教學(xué)。堅(jiān)持以人為本、工學(xué)結(jié)合、學(xué)訓(xùn)賽一體的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高工程測(cè)量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高工程測(cè)量專業(yè)人才綜合競(jìng)爭(zhēng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

（二）職業(yè)技能大賽促使高等職業(yè)院校工程測(cè)量專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立

目前，我國(guó)高等職業(yè)院校工程測(cè)量專業(yè)以職業(yè)能力培養(yǎng)為主要方向，以學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力以及解決問題的應(yīng)變能力和職業(yè)綜合素養(yǎng)為主要培養(yǎng)內(nèi)容，致力于為我國(guó)社會(huì)及相關(guān)工程企業(yè)培養(yǎng)符合社會(huì)要求的高質(zhì)量高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使人才培養(yǎng)更好地服務(wù)于我國(guó)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)生職業(yè)技能水平和結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化高等職業(yè)院校工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

三、基于職業(yè)技能大賽構(gòu)建工程測(cè)量專業(yè)人才培養(yǎng)體系

（一）更新轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念

要想進(jìn)一步基于職業(yè)技能大賽更好構(gòu)建工程測(cè)量類專業(yè)人才培養(yǎng)體系，首要做到更新轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念。我國(guó)高校要進(jìn)一步確定人才目標(biāo)，分層定位人才需求，要以培養(yǎng)社會(huì)以及相關(guān)工程類企業(yè)所需要的創(chuàng)新型技術(shù)技能應(yīng)用型工程測(cè)量專業(yè)人才為目標(biāo)，注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)建設(shè)、專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)以及更好應(yīng)對(duì)職業(yè)變化的綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。要堅(jiān)定以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，激勵(lì)高職院校工程測(cè)量類專業(yè)學(xué)生走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路，要基于職業(yè)技能大賽發(fā)揮職業(yè)院校的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、文化傳承、服務(wù)社會(huì)的重要任務(wù)，更新自身人才培養(yǎng)理念，全面提高高等教育質(zhì)量，立足我國(guó)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化階段特征及相關(guān)社會(huì)需要，以高素質(zhì)人才的培養(yǎng)模式推動(dòng)工程測(cè)量專業(yè)建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展。

（二）創(chuàng)建更科學(xué)的一體化教學(xué)機(jī)制

高校要?jiǎng)?chuàng)建更加科學(xué)的一體化教學(xué)機(jī)制，以高等職業(yè)院校和企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行技能考核和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，遵循技能大賽職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善相關(guān)職業(yè)技能課程內(nèi)容的改革，通過科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容及人才培養(yǎng)模式的改革，進(jìn)一步完善一體化教學(xué)機(jī)制，提高學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的應(yīng)變能力和解決問題能力。要遵循我國(guó)職業(yè)技能大賽的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，推動(dòng)工程測(cè)量專業(yè)高等教育改革，鼓勵(lì)工程測(cè)量專業(yè)學(xué)生努力實(shí)踐，提高學(xué)生實(shí)踐操作的能力，通過大賽構(gòu)建一體化教學(xué)機(jī)制，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）推動(dòng)高職工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

高等職業(yè)院校工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地是依據(jù)我國(guó)社會(huì)工程行業(yè)發(fā)展實(shí)際情況，基于社會(huì)和企業(yè)對(duì)于工程測(cè)量專業(yè)學(xué)生的需要和要求所建立的訓(xùn)練基地。通過學(xué)校與相關(guān)工程企業(yè)的聯(lián)合，建立實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步貼近工程測(cè)量行業(yè)生產(chǎn)任務(wù)實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清自身工作的主要方向，把握工作主要內(nèi)容。通過實(shí)訓(xùn)基地中提供的仿真模擬訓(xùn)練與工作環(huán)境，幫助學(xué)生更快適應(yīng)自身工作，防止學(xué)生由于學(xué)校到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)變?cè)斐刹贿m應(yīng)和工作效率低下等問題。通過實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生能夠接觸先進(jìn)的測(cè)量?jī)x器和專業(yè)的工程測(cè)量技術(shù)的實(shí)踐操作，有利于全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)理論向職業(yè)技能實(shí)踐轉(zhuǎn)化的過程，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高職業(yè)教學(xué)效率?；诼殬I(yè)技能大賽，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)中以競(jìng)賽為激勵(lì)，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)和企業(yè)設(shè)備優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化高等職業(yè)院校工程測(cè)量專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)職業(yè)技能大賽的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)更加符合社會(huì)與企業(yè)所需要的高質(zhì)量工程測(cè)量專業(yè)人才，就必須以職業(yè)技能大賽為著眼點(diǎn)，加強(qiáng)工程測(cè)量專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建設(shè)。通過更新人才培養(yǎng)理念、建立一體化教學(xué)機(jī)制、推動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，全面提高高等職業(yè)院校工程測(cè)量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。但就當(dāng)前我國(guó)社會(huì)基于職業(yè)大賽視角培養(yǎng)工程測(cè)量專業(yè)人才的過程中，仍然存在一些問題，需要我們不斷努力和解決。我國(guó)高等職業(yè)院校工程測(cè)量類專業(yè)在培養(yǎng)人才方面必須認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)對(duì)于工程類專業(yè)人才的要求，確立自身人才培養(yǎng)定位，更新現(xiàn)代化人才培養(yǎng)理念，完善當(dāng)前人才培養(yǎng)教學(xué)機(jī)制，以職業(yè)技能大賽為背景，構(gòu)建自身更加完善的人才培養(yǎng)體系。