職業(yè)學(xué)校開展主題班會(huì)的調(diào)查研究
——以財(cái)經(jīng)專業(yè)為例

文/東莞市電子科技學(xué)校 楊在明

一、引言

國(guó)家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)德藝雙馨的技能型人才。2021年10月12日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，主要內(nèi)容是：職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。明確職業(yè)教育的主要任務(wù)是：堅(jiān)持立德樹人、德技并修，推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。

主題班會(huì)是職業(yè)學(xué)校德育活動(dòng)的主要形式之一，在主題班會(huì)中融入思想政治教育和企業(yè)文化，可以促進(jìn)班級(jí)建設(shè)、提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)忠誠(chéng)愛國(guó)的技能型人才。通過(guò)最近的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學(xué)校的主題班會(huì)存在形式比較單一、班會(huì)內(nèi)容乏味、缺乏前瞻性和系列性、與專業(yè)發(fā)展契合度低等問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，從學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三個(gè)角度，探究職業(yè)學(xué)校序時(shí)性、系列性地開展主題班會(huì)，提升學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)立德樹人，培養(yǎng)技能型人才，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

二、調(diào)查方法

本次調(diào)研主要采用網(wǎng)絡(luò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方式，問(wèn)卷針對(duì)開設(shè)財(cái)經(jīng)專業(yè)的東莞市財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)校、東莞市電子科技學(xué)校、東莞理工學(xué)校定向發(fā)放。關(guān)于學(xué)生對(duì)于主題班會(huì)的作用和效果等信息，主要通過(guò)訪談和現(xiàn)場(chǎng)觀摩的方式，了解學(xué)生對(duì)于主題班會(huì)的體驗(yàn)和感受。

本次調(diào)研活動(dòng)共設(shè)計(jì)兩份調(diào)查問(wèn)卷，第一份是針對(duì)班主任的調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容主要涉及開展主題班會(huì)的時(shí)間跨度、地點(diǎn)選擇、內(nèi)容安排等，主要目的是掌握班主任開展主題班會(huì)的目的、舉措和困難等。第二份是針對(duì)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容主要涉及開展班會(huì)的主題、興趣和效果等方面，主要目的是了解學(xué)生對(duì)于開展主題班會(huì)的需求和偏好，為系列化的主題班會(huì)，提供選題范圍和題材。 本次調(diào)查共收集483份有效問(wèn)卷，其中403份學(xué)生問(wèn)卷和80份教師問(wèn)卷。

三、調(diào)查結(jié)果與問(wèn)題分析

網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷分析結(jié)果顯示，職業(yè)學(xué)校主題班會(huì)存在以下問(wèn)題和困難。

1.主題班會(huì)開展隨意和滯后，缺乏前瞻性和系列性

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的主題班會(huì)是在班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題之后匆忙召開的，部分主題班會(huì)是由于學(xué)校的要求才開展的，學(xué)生自由組織的主題班會(huì)較少，而以學(xué)校層面開展的系列化主題班會(huì)則占比最少，僅僅只有2.5%，詳情見表1。

表1 班主任開展主題班會(huì)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表

主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和開展，應(yīng)該具有預(yù)見性和前瞻性，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題之前召開主題班會(huì)，作用是防患于未然。比如學(xué)生日常因?yàn)橐恍┬?wèn)題起爭(zhēng)執(zhí)，班主任應(yīng)該及時(shí)召開關(guān)于學(xué)生之間和睦相處的主題班會(huì)，維護(hù)班級(jí)團(tuán)結(jié)，而不是等到學(xué)生因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)引發(fā)吵架，甚至升級(jí)為打架事件的時(shí)候，才被動(dòng)地召開主題班會(huì)。

2.主題班會(huì)形式單一、內(nèi)容枯燥、學(xué)生主觀參與度不高

通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生認(rèn)為主題班會(huì)形式單一、內(nèi)容枯燥。比如班會(huì)上班主任多次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律：上課要專心，不能睡覺；不能遲到、曠課，否則就罰掃地、擦黑板，曠課還要通知家長(zhǎng)；不能頂撞老師，否則會(huì)被處分，處分計(jì)入個(gè)人檔案等。通過(guò)學(xué)生處的觀察發(fā)現(xiàn)，雖然班主任在班會(huì)上講得很認(rèn)真，但是部分學(xué)生卻趴在課桌上睡覺，學(xué)生主觀參與度不高。

如表2的統(tǒng)計(jì)情況結(jié)果，82.13%的學(xué)生希望主題班會(huì)在課室以外的地點(diǎn)開展，但實(shí)際情況是93.75%的主題班會(huì)地點(diǎn)都在班級(jí)教室，學(xué)生無(wú)形之中會(huì)有一種上課的感覺，這也是學(xué)生主觀參與度不高的原因之一。

表2 主題班會(huì)開展的地點(diǎn)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

3.主題班會(huì)開展與專業(yè)發(fā)展契合度較低

國(guó)家明確要求推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)品德和技術(shù)雙修的高素質(zhì)人才。主題班會(huì)的開展應(yīng)該以國(guó)務(wù)院《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》為指導(dǎo)，注重學(xué)生的品德教育和技能培養(yǎng)。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從班主任的角度，開展主題班會(huì)對(duì)于班級(jí)管理具有促進(jìn)作用。接受調(diào)查的80位班主任當(dāng)中，88.75%的班主行認(rèn)為主題班會(huì)的主要作用是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，11.25%的班主任認(rèn)為主題班會(huì)的主要作用是提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)實(shí)的主題班會(huì)作用是對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行思想教育、維護(hù)班級(jí)團(tuán)結(jié)和增強(qiáng)班集體的凝聚力?？梢娐殬I(yè)學(xué)校由于生源問(wèn)題，導(dǎo)致班級(jí)管理難度大，主題班會(huì)內(nèi)容向教育管理方面傾斜。

4.班主任開展主題班會(huì)的困難

關(guān)于主題班會(huì)的開展，班主任認(rèn)為存在六個(gè)方面的困難。這些困難主要是主題確定、形式選擇、收集素材、PPT制作等，其中最主要的困難是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比例達(dá)到72.5%，詳見圖1。

圖1 班主任開展主題班會(huì)的困難度

學(xué)生的積極性和參與度，直接決定了主題班會(huì)的效果，班主任需要在素材的收集、形式的多樣化、主題的鮮明和實(shí)用方面多下功夫。

四、關(guān)于主題班會(huì)開展的建議

1.規(guī)范主題、序時(shí)開展

主題班會(huì)和普通的班會(huì)開展的時(shí)間有所不同，普通班會(huì)的主要特征是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)改正。在職業(yè)學(xué)校，普通班會(huì)每周都可以進(jìn)行。主題班會(huì)是有計(jì)劃的，按照學(xué)生身心發(fā)展和年級(jí)的不同需要，序時(shí)開展。表3是主題班會(huì)開展的時(shí)間間隔調(diào)查反饋，多數(shù)師生認(rèn)為每個(gè)月按時(shí)開展一次主題班會(huì)較為合理。

表3 主題班會(huì)開展的時(shí)間間隔

中職學(xué)校每個(gè)學(xué)期約4個(gè)月時(shí)間，每個(gè)月一次主題班會(huì)，每學(xué)年需要開展8次主題班會(huì)。本次調(diào)查問(wèn)卷按照年級(jí)的不同，分別選取了學(xué)生最感興趣的8個(gè)班會(huì)主題。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，剛剛進(jìn)入新的校園，特點(diǎn)是懵懂和好奇。主題班會(huì)主要題材包括：學(xué)校歷史和專業(yè)介紹；學(xué)生對(duì)學(xué)校和專業(yè)發(fā)展的認(rèn)知；班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和日常管理；如何與同學(xué)友好相處等，詳見表4。

表4 職業(yè)學(xué)校財(cái)經(jīng)專業(yè)一年級(jí)主題班會(huì)題材

二年級(jí)的學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，學(xué)生的主要困難是專業(yè)知識(shí)和技能的提升、考證壓力等。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)圍繞專班學(xué)習(xí)目標(biāo)、專業(yè)技能提升、如何面對(duì)失敗與挫折、職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容開展，詳見表5。

表5 職業(yè)學(xué)校財(cái)經(jīng)專業(yè)二年級(jí)主題班會(huì)題材

三年級(jí)的學(xué)生即將進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生主要關(guān)心企業(yè)面試和頂崗實(shí)習(xí)。主題班會(huì)側(cè)重于企業(yè)面試技巧、職業(yè)心態(tài)、求職注意事項(xiàng)、客戶維系與溝通技巧等，詳見表6。

表6 職業(yè)學(xué)校財(cái)經(jīng)專業(yè)三年級(jí)主題班會(huì)題材

2.合理利用學(xué)校資源、鼓勵(lì)學(xué)生組織策劃

針對(duì)圖1班主任開展主題班會(huì)的困難，提供三個(gè)解決的方法。

第一個(gè)方法，由學(xué)校頂層設(shè)計(jì)通用類主題班會(huì)。這類班會(huì)的特點(diǎn)是不分專業(yè)，適用于全校各個(gè)班級(jí)。比如在東莞市電子科技學(xué)校，名班主任工作室專門負(fù)責(zé)通用類型主題班會(huì)的設(shè)計(jì)。該工作室成員結(jié)合學(xué)生的需要和學(xué)校德育方向，開發(fā)設(shè)計(jì)了很多主題班會(huì)，班主任可根據(jù)實(shí)際需要選擇適合本班的班會(huì)主題，從而減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。

第二個(gè)方法，由專業(yè)部設(shè)計(jì)專用類主題班會(huì)。這類班會(huì)的特點(diǎn)是專用性，只適合本專業(yè)的學(xué)生。比如財(cái)經(jīng)專業(yè)三年考證計(jì)劃、用友公司ERP人才培養(yǎng)方案、市場(chǎng)營(yíng)銷技巧等班會(huì)內(nèi)容適合財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生。通常這類班會(huì)需要專業(yè)部牽頭，項(xiàng)目經(jīng)理結(jié)合企業(yè)需要，校企合作共同開發(fā)主題班會(huì)。

第三個(gè)方法，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)適合本班的主題班會(huì)。每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的需要，選擇大家喜歡的班會(huì)主題進(jìn)行開展，效果更佳。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，75.43%的學(xué)生希望自己策劃組織主題班會(huì)，只有24.57%的學(xué)生認(rèn)為主題班會(huì)應(yīng)由班主任組織，詳見表7。

表7 關(guān)于主題班會(huì)組織者調(diào)查表

通過(guò)自主設(shè)計(jì)和開展，首先可以提高主題班會(huì)的參與度，班會(huì)開展的效果更好；其次可以提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力、增強(qiáng)自信心，對(duì)于學(xué)生人際交往和就業(yè)有很大幫助。因此班主任要多鼓勵(lì)學(xué)生自主策劃、組織主題班會(huì)。

3.融入企業(yè)文化、提升專業(yè)素養(yǎng)

企業(yè)文化對(duì)于學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)非常重要，通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在主題班會(huì)的開展地點(diǎn)和方式的選擇上，財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生更加喜歡到企業(yè)去參觀實(shí)訓(xùn)，這一比例高達(dá)50.37%，如表8所示。通過(guò)參觀實(shí)訓(xùn)進(jìn)而了解企業(yè)文化、彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，學(xué)生可以身臨其境地感受企業(yè)的工作環(huán)境和企業(yè)規(guī)范，從而樹立努力學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作的意識(shí)。

表8 主題班會(huì)地點(diǎn)選擇表

與本科生和研究生相比，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡小、學(xué)歷低、知識(shí)儲(chǔ)備少，工作中顯得比較稚嫩，因此學(xué)生必須要把握自己的優(yōu)勢(shì)，比如溝通表達(dá)能力和職業(yè)素養(yǎng)等。學(xué)校要致力于搭建完善的校企合作平臺(tái)，根據(jù)企業(yè)需求，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生。比如東莞市電子科技學(xué)校財(cái)經(jīng)專業(yè)分別與用友軟件公司、金蝶財(cái)務(wù)軟件公司、東莞證券等公司合作，分別開設(shè)了用友專班、金蝶專班、證券專班，專班的學(xué)生在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氣氛、專業(yè)技能等方面有明顯提升，同時(shí)學(xué)生在職業(yè)心態(tài)、專業(yè)素養(yǎng)方面已經(jīng)能夠適應(yīng)企業(yè)要求，在校期間，學(xué)生儼然成為準(zhǔn)職業(yè)人。

總之，主題班會(huì)與學(xué)生德育和專業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。作為職業(yè)學(xué)校，首先，要通過(guò)頂層設(shè)計(jì)，讓主題班會(huì)活動(dòng)開展常態(tài)化，定期有序地組織主題班會(huì)；其次，班主任應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)開展主題班會(huì)，提升學(xué)生的溝通能力和職業(yè)素養(yǎng)；最后，職業(yè)學(xué)校主題班會(huì)應(yīng)該結(jié)合用人單位的需要，融入企業(yè)文化和專業(yè)技能，培養(yǎng)高素質(zhì)的準(zhǔn)職業(yè)人。