我隨學報成長 學報促我成熟

葉淼林

（安慶師范大學 數理學院，安徽 安慶 246133）

《安慶師范大學學報（自然科學版）》（以下簡稱本刊）自1982年創(chuàng)刊以來，一直是高校師生發(fā)布教研、科研成果的重要平臺，更是年輕教師、碩士研究生步入科研大門的重要階梯，水平越來越高，影響力越來越大。作為一名在安慶師范學院畢業(yè)后一直在這里學習工作的安慶師大鐵粉，我隨學報成長，學報促我成熟，我愛我們的學報。

我在本刊發(fā)表的第1篇文章是《數列{nsin n}和{ncosn}的分析性質》，這是我的恩師、時任數學系主任桂繼述先生指導我的本科畢業(yè)論文，發(fā)表于1983年第1期。文章完全是恩師學習華羅庚《數論導引》的心得，我在他的指導下學習連分數理論，用他提示的方法證明他列出的結論。他就是通過指導這篇文章，教給了我如何查資料（那時沒網絡，紙質資源也缺乏）、如何提出和研究問題、如何將成果寫成論文、如何規(guī)范書寫格式給期刊投稿（標準方格紙）、如何校稿和標注。這篇文章給出的有趣結論和未解決的問題讓我對實分析產生了濃厚的興趣，此后一段時間內主要學習實分析理論。

我在本刊獨立發(fā)表的第1篇文章是組合設計方面的研究結果。當時學校組織離退休人員進行麻將比賽，只有12人參加，要求任意二人都同過桌，且相對均勻，不要重復太多，如何設計場次？實際問題很快解決，且給出兩種最優(yōu)標準的設計。于是想到，此問題可否寫成一篇文章向學報投稿？寫文章當然要一般化，一般性問題如何描述？如何解決？這引導我去學習組合設計理論，從而導致了我對實分析的興趣轉移到組合數學，覺得組合數學才是好玩的數學，做組合數學問題象玩游戲一樣有趣。

我在本刊評審的第1篇文章是關于圖論的文章。當時我的另一位恩師張鈴教授要求我把主要精力花在學習上，每次見面，我不問他問題他就要問我學了什么、做了什么，再給我任務。這篇文章是他訓練我查閱國際期刊能力的第1次。我按照他的指導，查閱了當時的《美國數學評論》和幾個圖論方面的專門國際期刊（當時數學系資料室有30多種著名國際期刊的影印本），發(fā)現作者是補充《圖論》雜志上一篇文章的遺留問題。經仔細審查，發(fā)現沒有別人做，然后驗證正誤，考查文章結構、語言和格式規(guī)范，給出修改建議，最終予以發(fā)表。經過這次審稿，我了解到經典圖論研究，進入門檻較低，未解決問題多，可視性強，解決問題更需要機智。這樣，我的研究興趣就集中到圖論方向——這也成為我一輩子的研究方向。

我在本刊第1次當編委是1992年上半年，當時張鈴教授任安慶師范學院院長，兼任學報主編。學報編輯部的辦公室在菱湖校區(qū)的紅樓一樓，有兩間。我第1次參加的編委會是在編輯部的資料室召開的，學報編輯部北邊的那間辦公室（當時學報編輯部只有兩三個人，理科只有唐明敏老師，編委要做一些現在編輯的工作）。在這次編委會上，我初次認識了潘伯高、周同生兩位老先生，各位老先生毫不歧視我這個小兵，體現出長輩對晚輩的關愛。后來，物理系的程緒和、化學系的張德生兩位先生分別接任了潘、周兩位先生。1993年春，張鈴教授調離安慶師院，不再任學報主編，主編由陳自誠副院長擔任。我于1995年9月到南京大學做訪問學者，跟張克民教授學習圖論，就不再任學報編委，由劉心聲老師接任學報數學編委。我這次做編委的時間雖短，但老一輩編委做事講原則、工作一絲不茍、研究問題追根求源的作風深深影響了我，讓我終身受益。編輯部的幾位老師也都是我的良師益友。

我一直離不開學報。2001年至2011年，我又在學報兼任編委，這一時期，編輯部配有專職編輯隊伍，編委的具體事務就少多了。并且，學報一直是我學術研究的園地，我在學報既發(fā)科學研究和教學研究文章，又做審稿人，后來開始帶碩士研究生后，不少碩士研究生也在這塊寶地發(fā)表學術論文。

值此學報創(chuàng)刊40周年之際，撰文以致紀念，并祝愿學報越辦越好，更上一層樓！