多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

耿 鍵

（吉林大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000）

一、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用前景

在過(guò)去幾十年里，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)取得了突破性的發(fā)展，并已逐漸滲透至我國(guó)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。在我國(guó)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要教師使用粉筆與黑板開展教學(xué)活動(dòng)，其他教學(xué)工具在其中僅僅起到輔助作用，而教學(xué)和學(xué)生之間的溝通也大多為言語(yǔ)與肢體等方面的交流。這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式可能導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法清楚記憶教師在課堂上講解的全部?jī)?nèi)容，在一定程度上阻礙了學(xué)習(xí)效率的提升。而多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用可以使課堂教學(xué)更加生動(dòng)，教師通過(guò)向?qū)W生展示音頻、圖像以及視頻等方式豐富教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生留下更深刻的印象，使原本抽象的理論知識(shí)變得更加具體，最終實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)效率的目標(biāo)。

目前，我國(guó)許多高校都開始在課堂中引入多媒體和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，希望以此提升課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這些技術(shù)的運(yùn)用使鋼琴教學(xué)在各個(gè)方面都出現(xiàn)新的發(fā)展。當(dāng)前，大部分高校的音樂學(xué)院都已設(shè)置校園網(wǎng)，并且引入了各種先進(jìn)的多媒體和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，部分高校還制作了鋼琴教學(xué)專用的app，使教師能將課堂中使用過(guò)的ppt 課件傳輸至線上平臺(tái)，而學(xué)生們可以直接在其中查詢各種資料，從而更加高效地進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。在課后時(shí)間，學(xué)生能把自己錄制的作業(yè)等視頻傳輸至app 中，并讓教師與其他同學(xué)欣賞與點(diǎn)評(píng)，這也有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提升學(xué)習(xí)的趣味性和課堂教學(xué)的活躍性。在進(jìn)行高校鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用不但使教師的教學(xué)理念發(fā)生了變化，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作能力，教師可以在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過(guò)程中將多媒體技術(shù)作為載體進(jìn)行圖像的處理、音頻的播放，從而有效提升教學(xué)形式的豐富程度，強(qiáng)化課堂教學(xué)的表現(xiàn)力。最后，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用還可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行更便捷的自主創(chuàng)作與學(xué)習(xí)。

大學(xué)生是信息技術(shù)最主要的消費(fèi)群體之一，也是擁有最強(qiáng)自主創(chuàng)作能力與適應(yīng)能力的群體之一。以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)開展高校鋼琴教學(xué)，不但能促進(jìn)高校音樂教學(xué)的改革，還能促進(jìn)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。對(duì)過(guò)去幾年中各種信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)的觀察可以發(fā)現(xiàn)，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必然會(huì)成為高校教育活動(dòng)使用的主要教學(xué)工具之一，而對(duì)近段時(shí)間里我國(guó)高校鋼琴教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行研究也可以發(fā)現(xiàn)，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用使鋼琴教育逐漸從過(guò)去較為弱勢(shì)且不受重視的教育形式轉(zhuǎn)變?yōu)槭艿礁鱾€(gè)領(lǐng)域的學(xué)者廣泛重視的重要課題之一，特別是在人文素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展上，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用更是具有獨(dú)特的作用。

二、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的作用

（一）拓展鋼琴教學(xué)的內(nèi)容

信息時(shí)代的到來(lái)與高速發(fā)展使人們?cè)陂_展教學(xué)活動(dòng)時(shí)使用的信息資源愈發(fā)多元，為此，教師需要采取不同的信息搜索渠道以及媒體技術(shù)來(lái)滿足其教學(xué)需求。舉例而言，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用使教師可以更加便捷地進(jìn)行信息資料的查找與整理，學(xué)生們也可以依靠互聯(lián)網(wǎng)的查詢功能來(lái)搜集各種和鋼琴相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。在不斷進(jìn)行信息查閱、整理與應(yīng)用的過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)鋼琴的了解也得到進(jìn)一步深化，其藝術(shù)功底以及職業(yè)素質(zhì)也得到了有效提升。與此同時(shí)，學(xué)生們還能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與其他鋼琴學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，并共同討論與研究學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種難題以及收獲的心得體會(huì)。這不但能進(jìn)一步提升高校鋼琴教學(xué)的效率，還可以提升學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決鋼琴知識(shí)學(xué)習(xí)中的問題的能力，此外，學(xué)生還能夠在這一過(guò)程中獲得一些與鋼琴學(xué)習(xí)相關(guān)的有價(jià)值的信息。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用可有效提升學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。首先，利用多媒體設(shè)備向?qū)W生們展示各種視頻資料，可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生身臨其境的感受，可以幫助學(xué)生充分融入鋼琴課堂之中，潛移默化地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，它也有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力的提升。傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生而言過(guò)于枯燥并缺乏樂趣，在許多情況下，課堂教學(xué)往往無(wú)法達(dá)到教師預(yù)期的效果，并且，乏味的課堂教學(xué)也會(huì)消磨學(xué)生們對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，從而對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)造成一定的消極影響。學(xué)習(xí)興趣的提升對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)至關(guān)重要，我們應(yīng)當(dāng)依靠多媒體技術(shù)的運(yùn)用激發(fā)學(xué)生們對(duì)鋼琴演奏的興趣，最大程度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）提高學(xué)生的審美能力

鋼琴演奏是一項(xiàng)技術(shù)，也是一門受到廣泛認(rèn)可的藝術(shù)形式，為此，提升學(xué)生的審美能力也是高校鋼琴教學(xué)的重要內(nèi)容。音樂的魅力在于能夠?yàn)轳雎犝邘?lái)情感的共鳴，而多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用可以直接為學(xué)生們展示教師準(zhǔn)備的音頻或視頻資料，通過(guò)為學(xué)生們展現(xiàn)美妙的音樂與生動(dòng)的畫面刺激他們的感官，從而使其身臨其境地體會(huì)音樂所塑造的意境。由此可見，教師運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)開展鋼琴教學(xué)活動(dòng)能夠有效地將作曲者與演奏者在音樂中寄托的情感展現(xiàn)給學(xué)生，提升學(xué)生們對(duì)鋼琴這門藝術(shù)形式以及各種樂曲的理解，提升其對(duì)音樂的審美能力，在塑造學(xué)生審美情操的同時(shí)激發(fā)其對(duì)藝術(shù)美的追求，最終實(shí)現(xiàn)高校鋼琴教學(xué)效益的提升。

（四）提高學(xué)生的藝術(shù)感受能力

運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展高校鋼琴教學(xué)不但能為學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的感官刺激，還可以直觀為其展示情景交融的景象，這不但能實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂聯(lián)想能力，提升學(xué)生對(duì)各種樂曲的理解能力，幫助學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品形成更加深刻的情感共鳴，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)多媒體與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備所塑造的情境體會(huì)音樂的作曲者與演奏者希望表達(dá)的情感，最終使高校的鋼琴教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)突破性的提升。

三、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略

當(dāng)前，我國(guó)大部分高校都已擁有全面覆蓋的校園網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)，教職人員與學(xué)生已逐漸適應(yīng)信息化發(fā)展所帶來(lái)的全新環(huán)境。在進(jìn)行鋼琴教育的過(guò)程中，要確保教職人員的思想觀念與教學(xué)模式能緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，并采取多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。多媒體設(shè)備的應(yīng)用極大程度地提升了音樂的表現(xiàn)力，并幫助更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。為了在最大程度上發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的積極作用，推動(dòng)高校鋼琴教學(xué)模式的改革，要使高校中的所有教職人員與學(xué)生都充分了解多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用方式，并積極探索如何依靠該技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，教師也應(yīng)當(dāng)不斷更新其對(duì)鋼琴教學(xué)的認(rèn)知。下文將針對(duì)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行分析與闡述：

（一）在教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

在探索如何改良高校鋼琴教學(xué)模式的過(guò)程中，教師要充分考慮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的積極作用，以此實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的有效提升。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)工作時(shí)，教師可以嘗試采用多媒體設(shè)備來(lái)進(jìn)行識(shí)譜方面的教學(xué)。識(shí)譜對(duì)于鋼琴教學(xué)具有基礎(chǔ)性的作用，但也存在識(shí)譜較為枯燥乏味的問題。過(guò)去大部分學(xué)生只能通過(guò)死記硬背的方式來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)譜，但這種學(xué)習(xí)方式過(guò)于低效，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行改良。為此，教師可以使用多媒體設(shè)備來(lái)開展識(shí)譜教學(xué)，舉例來(lái)說(shuō)，教師可以在課堂開始時(shí)為學(xué)生們播放一段音樂，之后將其區(qū)分為不同小節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各個(gè)音符進(jìn)行辨別，從而提升識(shí)譜學(xué)習(xí)的趣味性。此外，由于鋼琴演奏水平受到演奏者情感投入的影響，因此，學(xué)生在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)需要了解如何把握作品中蘊(yùn)含的情感，這也對(duì)教師提出了一定的要求。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用能夠在一定程度上解決這一問題，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生們播放優(yōu)秀的鋼琴演奏視頻或音頻，讓學(xué)生在欣賞音樂的過(guò)程中深入體會(huì)作品蘊(yùn)含的情感以及演奏者的手法。綜上所述，高校鋼琴教師需要在教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，以此實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量與效益的有效提升。

（二）利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展情境教學(xué)

在互聯(lián)網(wǎng)中我們可以查找到各種類型的樂曲資料，教師可以將其整合為教學(xué)資料，從而讓學(xué)生們?cè)谡n堂中觀看一些優(yōu)質(zhì)的鋼琴演奏視頻，為其帶來(lái)強(qiáng)烈的聽覺沖擊與體驗(yàn)。同時(shí)，教師還能通過(guò)為學(xué)生們提供生動(dòng)形象的視頻內(nèi)容開展情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)鋼琴的魅力，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到良好的體驗(yàn)。舉例而言，在進(jìn)行巴赫組曲的教學(xué)時(shí)，學(xué)生們可能對(duì)其中復(fù)雜的節(jié)拍節(jié)奏產(chǎn)生混淆，即使教師對(duì)其進(jìn)行講解，許多學(xué)生依然無(wú)法充分理解其內(nèi)容。但如果教師能夠利用多媒體設(shè)備為學(xué)生們播放一段巴洛克舞蹈的視頻，便可以幫助學(xué)生更加深入地理解巴赫的創(chuàng)作風(fēng)格，并且提升課堂教學(xué)的趣味性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)高校鋼琴課堂教學(xué)效益的有效提升。

（三）利用多媒體音樂軟件進(jìn)行鋼琴訓(xùn)練

當(dāng)前，我們可以在互聯(lián)網(wǎng)中尋找到許多和音樂訓(xùn)練相關(guān)的軟件與網(wǎng)站，教師可以推薦學(xué)生們利用這些軟件進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)。舉例而言，“音樂大師”這一軟件可以為使用者提供許多鋼琴練習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生們能夠以此練習(xí)自己的節(jié)奏感。學(xué)生們?cè)诰毩?xí)量達(dá)到了一定指標(biāo)之后，便可以在軟件中嘗試作曲，并且將自己的創(chuàng)作成果提交給教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以在課堂中為其他同學(xué)展示其作品，從而激勵(lì)更多學(xué)生積極進(jìn)行練習(xí)與樂曲創(chuàng)作。這樣的教學(xué)方式不但能夠極大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)的積極性，還能有效節(jié)約課堂練習(xí)時(shí)間，效果極為顯著。在利用多媒體軟件開展練習(xí)以及創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生們的靈感得到了充分激發(fā)，同時(shí)，教師的鋼琴教學(xué)的效果也得到了一定的提升。

（四）進(jìn)行高校鋼琴教學(xué)課程及教材的創(chuàng)新

當(dāng)前，科技的迅速發(fā)展以及信息化時(shí)代的到來(lái)使多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸滲透到社會(huì)的各個(gè)方面，高校也不例外，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中具有的積極作用受到廣大教職人員的廣泛認(rèn)可。通過(guò)運(yùn)用該項(xiàng)技術(shù)，教師能夠綜合各種鋼琴教材，并以此進(jìn)行鋼琴教材的改革，從而為學(xué)生們提供培養(yǎng)創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)與條件，并且確保學(xué)生在課堂中使用的教材緊跟時(shí)代發(fā)展。為此，高校教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用各種鋼琴教學(xué)資料，使其發(fā)揮出積極效益。

（五）利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行差異化教學(xué)

由于不同的學(xué)生有不同的性格特點(diǎn)以及音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)，所以，為了確保所有學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都可以得到切實(shí)有效的提高，教師應(yīng)當(dāng)在開展鋼琴教學(xué)活動(dòng)時(shí)采用圖像、視頻與音頻相結(jié)合的模式來(lái)提升學(xué)生的審美水平，不斷優(yōu)化教學(xué)模式。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不但能為學(xué)生們提供各種各樣的音樂學(xué)習(xí)資料，還可以滿足不同類型的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際需求。此外，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師還要根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與其在學(xué)習(xí)過(guò)程中遭遇的實(shí)際問題開展針對(duì)性的教學(xué)，舉例而言，教師可以把學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容以及重點(diǎn)知識(shí)錄制成微課視頻，并將其上傳至高校的app，讓學(xué)生們以此為基礎(chǔ)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這也是當(dāng)前較為常見的一種將傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化時(shí)代，也是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)和社會(huì)生活的各個(gè)方面相結(jié)合。在進(jìn)行高校鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用逐漸常態(tài)化，并且，在各種不同領(lǐng)域展現(xiàn)出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它可以提升高校鋼琴教學(xué)的效率，對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地將全新的以多媒體技術(shù)為核心的教學(xué)模式用于高校鋼琴教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把在高校鋼琴教學(xué)課程中學(xué)到的鋼琴知識(shí)和技巧通過(guò)多媒體技術(shù)完美地運(yùn)用到實(shí)踐中，并通過(guò)實(shí)踐反作用于高校鋼琴教學(xué)，為高校鋼琴教學(xué)注入新鮮血液，為高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)造更加寬廣的發(fā)展空間和平臺(tái)。