現(xiàn)代職業(yè)高級(jí)中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)探討

劉曉蒙

（中國(guó)城市建設(shè)研究院有限公司，北京 100120）

1 工程概況

隨著學(xué)校的不斷發(fā)展建設(shè)和校園規(guī)模的擴(kuò)大，原有的職業(yè)高級(jí)中學(xué)已不能滿足現(xiàn)有教學(xué)要求，因此擬在新區(qū)興建新的校區(qū)。與之相應(yīng)，校園新區(qū)的環(huán)境建設(shè)也成為展現(xiàn)和提升校園新氣象的重要舉措。要想在保留校園歷史文化內(nèi)涵基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)多種景觀要素的充分融合，如生態(tài)、藝術(shù)、人文、自然等，塑造出清新、宜人的現(xiàn)代化校園環(huán)境，是現(xiàn)代職業(yè)院校規(guī)劃設(shè)計(jì)難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)建筑共19棟，新校區(qū)可容納學(xué)生5000人。項(xiàng)目一期主要建設(shè)綜合樓（其中包括圖書閱覽室、心理咨詢室、行政辦公室、教研室、培訓(xùn)室）、餐廳（含民族食堂）、宿舍（學(xué)生宿舍、教師宿舍）、專業(yè)實(shí)訓(xùn)樓（學(xué)前教育專業(yè)、酒店旅游與烹飪專業(yè)、汽修與機(jī)電專業(yè)（含汽車4S店）、計(jì)算機(jī)與信息專業(yè)、康養(yǎng)護(hù)理專業(yè)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、預(yù)留專業(yè)）。以及配套工程：室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、景觀綠化、室外電力、給排水工程等相關(guān)配套設(shè)施。

項(xiàng)目二期主要建設(shè)學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)酒店、大演播廳、風(fēng)雨操場(chǎng)、宿舍（學(xué)生宿舍）。

2 規(guī)劃方法

（1）響應(yīng)國(guó)家有關(guān)構(gòu)建綠色校園的辦學(xué)理念。

（2）理解職業(yè)高級(jí)中學(xué)新校區(qū)的辦學(xué)宗旨與校園文化傳統(tǒng)，并在空間營(yíng)造中加以體現(xiàn)與繼承。

（3）合理利用土地，重點(diǎn)規(guī)劃好開放場(chǎng)地，結(jié)合固有地形地貌特征，科學(xué)進(jìn)行公共空間設(shè)計(jì)，塑造生態(tài)良好的校園環(huán)境。

（4）空間組織的有機(jī)聯(lián)系：合理布局校園各功能空間，形成具有連續(xù)性的視覺效果，如通過景觀軸線的構(gòu)筑等。

（5）動(dòng)態(tài)的景觀空間生長(zhǎng)過程：校園新區(qū)的建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的分期建設(shè)過程，在規(guī)劃和建設(shè)過程中都需要及時(shí)對(duì)應(yīng)高級(jí)中學(xué)功能的充實(shí)與調(diào)整總規(guī)[1]。

3 規(guī)劃目標(biāo)

（1）對(duì)于多數(shù)新建校區(qū)而言，通常會(huì)少許多的歷史沉淀，而且新校區(qū)景觀也相對(duì)單一，要想設(shè)計(jì)出多元化且有文化內(nèi)涵的校園景觀，便需要了解校園發(fā)展演進(jìn)規(guī)律，在校園文化發(fā)揚(yáng)中實(shí)現(xiàn)有序傳承。

（2）建設(shè)知識(shí)型的高級(jí)中學(xué)校區(qū)，營(yíng)造創(chuàng)新的社區(qū)氛圍，創(chuàng)造良好文化環(huán)境，幫助提升學(xué)生修養(yǎng)。

（3）利用和珍視基地原有自然環(huán)境，營(yíng)建生態(tài)型、自然與人文景觀豐富和諧的校區(qū)環(huán)境。

（4）提供環(huán)境優(yōu)美的多類型交往空間。為提倡、鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行各種交往活動(dòng)，借助交往空間的便利，增進(jìn)學(xué)生情感交流，提升校園團(tuán)體精神，利用校園內(nèi)的各種空間設(shè)置交往場(chǎng)所，特別是在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館等來往人流量較大的建筑物附近增設(shè)大小廣場(chǎng)，布置數(shù)量充足的座位和各種實(shí)用型、觀賞型小品，配以適當(dāng)綠化及硬質(zhì)鋪地，使其成為校區(qū)內(nèi)豐富多彩、開放的代表性景觀場(chǎng)所。

（5）實(shí)現(xiàn)校園空間持續(xù)性成長(zhǎng)，并在今后逐步實(shí)現(xiàn)向社會(huì)開放。

4 規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

（1）“以人為本”原則。項(xiàng)目平面布置應(yīng)符合總體規(guī)劃、消防安全和環(huán)境保護(hù)的要求，規(guī)劃始終貫穿“以人為本”的思想，創(chuàng)造優(yōu)良的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，同時(shí)對(duì)環(huán)境又有更好的親和力，使建筑獲得謙遜而又能統(tǒng)帥全局的特征。

（2）延續(xù)性的原則。尊重當(dāng)?shù)氐娜嗣}、地脈、文脈的關(guān)系，注重在各種脈絡(luò)上的延續(xù)，創(chuàng)造人與人、人與土地的緊密鏈接，人與文化的交融與傳承。

（3）綜合性的原則。綜合考慮規(guī)劃區(qū)各項(xiàng)影響因素，注重環(huán)境、建筑、人、教育、生活統(tǒng)籌規(guī)劃，形成完整的統(tǒng)一整體。充分利用場(chǎng)址的地形優(yōu)勢(shì)及道路交通條件，合理布局，在滿足學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活需要的前提下，力求節(jié)省投資。

（4）科技進(jìn)步的原則。將新材料、技術(shù)、工藝等，用于高級(jí)中學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)，全方位地依靠科技進(jìn)步來推進(jìn)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工水平的提高。

5 社會(huì)效益原則

在“發(fā)展職業(yè)教育”的政策引領(lǐng)下科學(xué)推進(jìn)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)改進(jìn)，推動(dòng)重要的社會(huì)公益事業(yè)，加快落實(shí)職業(yè)教育建設(shè)，改善職業(yè)教育缺乏的現(xiàn)狀，提升職業(yè)教育整體發(fā)展水平，營(yíng)造均衡且公平的教育環(huán)境。

6 校園規(guī)劃設(shè)計(jì)理念

6.1 校園特色

要突出高級(jí)中學(xué)文化特色，科學(xué)實(shí)施校園規(guī)劃設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)地域文化特征，創(chuàng)造極具特色的教學(xué)環(huán)境。

（1）功能分區(qū)。伴隨新教育理念提出，職業(yè)院校規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中，應(yīng)重視校園功能分區(qū)工作，而結(jié)合校園分區(qū)現(xiàn)狀來看，已脫離教師學(xué)生實(shí)際需求。為此，要貫徹"以人為本"理念，在校園功能區(qū)域劃分中，做到充分交融與相對(duì)獨(dú)立。

（2）可持續(xù)發(fā)展。校園規(guī)劃需著眼于未來，高級(jí)中學(xué)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，要保證校園各區(qū)域協(xié)調(diào)，滿足院校長(zhǎng)期發(fā)展需要，同時(shí)需要注意以下3個(gè)方面：①建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)，并使其具備相互關(guān)聯(lián)性，保證設(shè)計(jì)空間的連續(xù)，提升空間設(shè)計(jì)整體效果。②要依托于院校風(fēng)格，合理規(guī)劃景觀及構(gòu)筑物，將其融于整個(gè)系統(tǒng)，充分體現(xiàn)布局秩序與有機(jī)結(jié)合。③要將內(nèi)外空間融合起來，從整體角度對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高建筑景觀設(shè)計(jì)效果，并將其視為規(guī)劃設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

6.2 生態(tài)環(huán)境

在校園規(guī)劃建設(shè)中，難免要與生態(tài)環(huán)境有沖突，需要著眼于生態(tài)保護(hù)，尊重校園原有自然條件，打造和諧校園生態(tài)。

7 校園整體設(shè)計(jì)功能建構(gòu)原則

7.1 校園功能設(shè)計(jì)

（1）持續(xù)的文化氛圍，又要走向開放化。開放校園文化體育資源前，需要研討其可能影響，并將其納入規(guī)劃設(shè)計(jì)考慮。

（2）在校園各主道兩旁尤其在教職工的等班車的地方設(shè)立休息用的石凳。

（3）針對(duì)校園停車亂象，要合理規(guī)劃專用停車區(qū)域。

（4）摒棄常規(guī)圍墻結(jié)構(gòu)，合理選用綠籬替代，不僅有助于校園綠化，提升物種多樣性，還可開闊人們的視野，產(chǎn)生更佳的視覺效果。

7.2 校園內(nèi)外部空間整體化設(shè)計(jì)

在空間設(shè)計(jì)上，應(yīng)保持文化格調(diào)的統(tǒng)一，賦予其院校特有的人文特征，并且要突出設(shè)計(jì)個(gè)性，達(dá)到文化與空間交融效果。而且所呈現(xiàn)出的空間效果，要避免內(nèi)外部空間孤立，使其有充分的交互與融合。在高職院校設(shè)計(jì)中，既要符合教育職能要求，也要有文化熏陶，培養(yǎng)全面發(fā)展的高職人才。建筑設(shè)計(jì)要融于校園景觀，建筑內(nèi)外空間充分交互，并自然延伸至外部空間，使其達(dá)到“園林融入建筑”的設(shè)計(jì)效果。在此環(huán)境下，即使身處室內(nèi)，仍可有園林景觀般的感受[2]，具體體現(xiàn)在以下5個(gè)方面。

（1）在教育改革背景下，職業(yè)院校要向更高層次邁進(jìn)，必然要通過聯(lián)合共建、合并調(diào)整，尋求教育資源的充分互補(bǔ)，打造具有學(xué)科優(yōu)勢(shì)的職業(yè)院校。所以，在整體化設(shè)計(jì)中，應(yīng)突出教學(xué)中心區(qū)地位，通過科學(xué)設(shè)計(jì)、合理布局，打破各學(xué)科院系固有環(huán)境的封閉性，使整體布局達(dá)到大致集中的效果，為學(xué)科交流提供必要條件，形成更具優(yōu)勢(shì)的教學(xué)環(huán)境。

（2）在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才成長(zhǎng)需有持續(xù)的知識(shí)積累，必然要求有終身學(xué)習(xí)、終身教育的環(huán)境，而在職業(yè)院校設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分考慮成人教育需要，合理規(guī)劃成教學(xué)院。此外，要注重科研轉(zhuǎn)化與服務(wù)社會(huì)。

（3）高級(jí)中學(xué)教育要“以人為本”。要轉(zhuǎn)變單向灌輸教育模式，探索開放、自主的新教育方式，要將學(xué)生視為教育主體，促進(jìn)高級(jí)中學(xué)學(xué)生全面發(fā)展。在此背景下，校園設(shè)計(jì)也要與之相符，將“以人為本”融入其間，景觀設(shè)計(jì)要與人有交流，創(chuàng)造教育適宜、生活適宜、觀賞適宜的良好空間環(huán)境。

（4）學(xué)生宿舍：宿舍間的水杉、旱柳樹陣，排列整齊又富有變化，林間樹下有綠籬、有綠地，充斥著各種花草植被，增添些許的林間野趣，打造出靈動(dòng)溫馨的宿舍庭園。

（5）在校園空間設(shè)計(jì)中，要區(qū)別于其他文化性、商業(yè)性建筑，商業(yè)性建筑大多要求標(biāo)新立異，有著強(qiáng)烈的感官效果，突出時(shí)尚特色，往往給予人較強(qiáng)的沖擊感。但對(duì)于學(xué)院建筑，其作為知識(shí)教授的場(chǎng)所，有許多的人文精神沉淀，在設(shè)計(jì)上需突出自然、莊重等特點(diǎn)。要減少各類造作的建筑形式，突出建筑空間的教學(xué)功能，要盡可能保持綠色純凈設(shè)計(jì)風(fēng)格，打造高級(jí)中學(xué)標(biāo)志性建筑。但就設(shè)計(jì)現(xiàn)狀來看，許多校園建筑過于夸張，過于側(cè)重于形象、裝飾，而忽視真正的教育內(nèi)涵。同時(shí)，統(tǒng)一建筑風(fēng)格也是不可取的，不同校園建筑理應(yīng)有所區(qū)別，歷史文化不斷發(fā)展，校園建筑也呈現(xiàn)不同人文精神，且校園建筑功能各異，應(yīng)借不同時(shí)期建筑設(shè)計(jì)，突出文化多樣性與發(fā)展性，提高校園建筑設(shè)計(jì)兼容性，并成為校園歷史的見證者。

8 總體布局

8.1 功能分區(qū)

校園規(guī)劃在于保證校園的整體性和教育文化的獨(dú)特性。以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為中心，開闊大氣、舒展有序。演播廳和學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)基地位于北側(cè)，向南依次是綜合樓、綜合運(yùn)動(dòng)區(qū)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)樓和生活區(qū)。其中位于北側(cè)的學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)基地，方便滿足東北向的自然采光，設(shè)置獨(dú)立入口，和職業(yè)高中既相互獨(dú)立，互不干擾。位于中部偏北的綜合樓，作為校區(qū)標(biāo)志性建筑，匯聚圖書閱覽室、心理咨詢室、行政辦公樓、教研室及培訓(xùn)室。

中部作為室外活動(dòng)區(qū)。其中包括風(fēng)雨操場(chǎng)、籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)5塊。所有室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)均滿足冬至日3h以上的日照。

8.2 出入口設(shè)置

學(xué)校主入口規(guī)劃于基地北側(cè)的路上，次入口位于基地東北角，以解決后勤通道問題。

8.3 用地內(nèi)交通組織

基地內(nèi)部設(shè)有環(huán)形通路，作為運(yùn)輸貨物及緊急時(shí)消防通道；而學(xué)生上下學(xué)在北側(cè)主入口處退讓出入口廣場(chǎng)形成緩區(qū)域，避免了上下學(xué)高峰期集中人流對(duì)北側(cè)城市道路的干擾。消防車可由各個(gè)主要入口和次要入口進(jìn)入校園，并通過規(guī)劃環(huán)路及步行路徑抵達(dá)教學(xué)園區(qū)內(nèi)全部建筑。項(xiàng)目區(qū)內(nèi)共有3個(gè)地上停車場(chǎng)，共計(jì)地上車位200個(gè)。

8.4 消防設(shè)計(jì)

地塊總體面積較小，設(shè)置一個(gè)消防出入口與城市道路相連通，出入口寬度為7m，滿足小型消防車和人流疏散要求。

8.5 豎向設(shè)計(jì)

場(chǎng)地平坦，高差小。根據(jù)實(shí)際地形狀況，兼顧場(chǎng)地、道路設(shè)計(jì)要求，解決好場(chǎng)地排水問題，并消除人流出入道路障礙，在此基礎(chǔ)上嚴(yán)控土方挖填工作。要根據(jù)排水需要，在豎向設(shè)計(jì)時(shí)明確道路坡向，沿坡向進(jìn)行排水管道設(shè)計(jì)，確保雨污排放順暢，并合理控制管道埋深問題。在道路景觀設(shè)計(jì)中，應(yīng)綜合場(chǎng)地地形特征，做好場(chǎng)地邊緣道路銜接，提高場(chǎng)地排水整體效率，減少場(chǎng)地及道路積水問題。

8.6 立面設(shè)計(jì)

在校園建筑設(shè)計(jì)上，應(yīng)突出簡(jiǎn)潔風(fēng)格與時(shí)代特色，其色彩呈現(xiàn)多為深灰或淺黃，在立面成型中，為同時(shí)表現(xiàn)穩(wěn)重與活力，選用多種石材與特制玻璃，將其用作立面塑型材料[3]。在宿舍樓設(shè)計(jì)問題上，可選布局方式主要有兩類：北廊和內(nèi)廊布局。為優(yōu)化宿舍樓外立面呈現(xiàn)效果，其所用面磚主要為淺灰色，而且涂料的選擇也以淺色為宜，兩者結(jié)合可使宿舍更具備了生活的氣息，黃色以及紅色的穿插為宿舍的色彩增加了活潑與生動(dòng)。

南北兩座教學(xué)樓坐落其間，均采用的是南廊設(shè)計(jì)，其優(yōu)勢(shì)在于采光與通風(fēng)良好，并且，還為學(xué)生課間休息提供了場(chǎng)所。

立面主要采用的淺色外墻涂料飾面，色彩變化感與獨(dú)特立面造型相呼應(yīng)，有效增強(qiáng)立面設(shè)計(jì)體量感，并且借助于裝飾性元素，如百葉、條窗等，為其增添外立面細(xì)處的變化，使其呈現(xiàn)效果更為豐富，進(jìn)而打造出現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)建筑。要注意的是，校園建筑的立面設(shè)計(jì)，要與外部環(huán)境相協(xié)調(diào)。

在食堂立面設(shè)計(jì)上，廚房與餐廳形成強(qiáng)烈對(duì)比，在形體上體現(xiàn)功能的特征，達(dá)到了虛實(shí)相對(duì)效果。

8.7 人防設(shè)計(jì)

項(xiàng)目因地質(zhì)、地形、施工等條件不滿足、配套修建人防地下室面積不足或不經(jīng)濟(jì)時(shí)，由建設(shè)單位申請(qǐng)，人防地下室采取易地建設(shè)方式，并依據(jù)有關(guān)規(guī)定繳納費(fèi)用。

9 景觀設(shè)計(jì)

學(xué)校在景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先需要做的就是要針對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的景觀資源來進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)校所在區(qū)域的歷史傳統(tǒng)、人文風(fēng)情、景觀特征以及現(xiàn)有的自然資源來實(shí)施全方位的分析與研究，嚴(yán)格依照制定的指標(biāo)體系與評(píng)價(jià)方式來實(shí)施，并針對(duì)景觀的價(jià)值來進(jìn)行評(píng)價(jià)。要依據(jù)校園固有環(huán)境特點(diǎn)，緊貼校園人文特色，對(duì)景觀植被進(jìn)行精選，達(dá)到增強(qiáng)校園文化氛圍的效果。

在學(xué)校景觀設(shè)計(jì)中，要堅(jiān)持“以人為本”要求，兼顧整體規(guī)劃與藝術(shù)特色，并賦予其濃厚的時(shí)代氣息。不僅應(yīng)與院校特色相契合，更應(yīng)有超前性的設(shè)計(jì)考慮，深刻把握職業(yè)教育的未來，在達(dá)成園林化的綠化效果同時(shí)，打造職業(yè)院校建設(shè)亮點(diǎn)工程，推進(jìn)現(xiàn)代化、國(guó)際化校園建設(shè)。校園景觀設(shè)計(jì)應(yīng)有明確目標(biāo)，既要保持規(guī)劃整體性，也需有清晰的功能區(qū)域劃分，在充分融合校園資源基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的基本目標(biāo)[4]。

10 結(jié)語

教育作為國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的事業(yè)，一直以來是中央及各級(jí)政府重點(diǎn)關(guān)注的發(fā)展對(duì)象。在職業(yè)教育方面重點(diǎn)任務(wù)就是促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育的有機(jī)融通，不斷提升職業(yè)教育影響力，遷建職業(yè)高級(jí)中學(xué)。為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)發(fā)展目標(biāo)，需緊抓現(xiàn)代教育服務(wù)體系建設(shè)，并致力于實(shí)現(xiàn)2025年規(guī)劃目標(biāo)，使之具備公平、開放、優(yōu)質(zhì)、多元特點(diǎn)，推動(dòng)新時(shí)代教育領(lǐng)域良性發(fā)展[5]。