試論小學(xué)體育趣味教學(xué)法

徐衛(wèi)華

小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，在探索周圍世界時(shí)，好奇心是促使他們進(jìn)行深入探究的主動(dòng)力。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要運(yùn)用趣味教學(xué)法吸引學(xué)生的注意力，使他們能參與到課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮探索精神，挖掘體育運(yùn)動(dòng)技巧，提高他們的體育綜合能力。在趣味性的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識，讓他們在學(xué)習(xí)和鍛煉中保持高度的熱情，通過積極學(xué)習(xí)提高他們的理論知識和體育技能，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效率。

一、趣味教學(xué)法對教學(xué)的促進(jìn)作用

興趣是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的重要因素。學(xué)生只要對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就有強(qiáng)大的意志克服鍛煉帶來的疲勞感，不斷地進(jìn)行鍛煉和探索，并在鍛煉過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)成就感。在體育教學(xué)中，教師要注重興趣在教學(xué)的促進(jìn)作用，結(jié)合教程內(nèi)容開展趣味性的教學(xué)，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的興趣。通過體育鍛煉，一方面能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時(shí)得到放松，讓他們在進(jìn)行體育鍛煉的過程中增強(qiáng)體魄，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力；另一方面，能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，使他們在遇到困難和挫折時(shí)能不放棄。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)單一枯燥的教學(xué)方式，采用趣味性的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，并在鍛煉過程中結(jié)合自己對體育運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)悟進(jìn)行分析和探究，使他們不斷掌握新的體育技能，提高體育綜合能力。在趣味性的體育教學(xué)中，教師要注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們在探索中獲得收獲，激發(fā)他們進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的興趣。

二、采用多種趣味教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的參與興趣

在小學(xué)體育新課改教學(xué)過程中，教師要把提高教學(xué)效率放到教學(xué)的首要地位，采用趣味性的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與到體育鍛煉中，掌握體育運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，提高體育技能。在教學(xué)中，教師要了解學(xué)生的興趣，針對他們的身體素質(zhì)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改革，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效率。

1.利用教師的感染力進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

教師是教學(xué)的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在課堂教學(xué)時(shí)要始終保持精神飽滿，用積極的態(tài)度來引導(dǎo)學(xué)生。在教師的感染下，學(xué)生能主動(dòng)參與到體育鍛煉中，用心感受體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣。在課堂教學(xué)中，教師不再是體育知識和體育技能的灌輸者，而是學(xué)生主動(dòng)探究的引導(dǎo)者，師生關(guān)系隨著教師和學(xué)生的主動(dòng)溝通交流變得融洽，使課堂教學(xué)在和諧的氛圍中進(jìn)行，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在體育教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓他們通過自主學(xué)習(xí)和鍛煉來領(lǐng)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的技能和技巧，使他們在主動(dòng)學(xué)習(xí)下感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，積極地進(jìn)行體育鍛煉。

2.創(chuàng)設(shè)體育情境，提高學(xué)生的鍛煉興趣

在體育教學(xué)中，要讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，提高他們的體育運(yùn)動(dòng)技能，教師需要讓學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，為了提高學(xué)生的參與積極性，教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使他們在情境中進(jìn)行鍛煉，提高鍛煉的主動(dòng)性，有效完成鍛煉任務(wù)。

（1）創(chuàng)設(shè)競賽情境。小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中他們都渴望自己的努力和成功獲得教師的肯定。利用競賽方式進(jìn)行體育教學(xué)，符合學(xué)生的心理特征，能有效提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，主動(dòng)探究體育動(dòng)作，并在實(shí)際參與過程中進(jìn)行分析，逐步掌握正確的體育動(dòng)作和技巧，提高他們的體育技能。例如，教師在進(jìn)行“乒乓球”的教學(xué)時(shí)，可以學(xué)生創(chuàng)設(shè)比賽情境，讓學(xué)生在競爭氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在競賽環(huán)境中，學(xué)生能認(rèn)真探究乒乓球的發(fā)球、接球技巧以及乒乓球比賽規(guī)則，對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，積極地投入到了比賽和鍛煉中。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境。生活情境的創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生在熟悉的場景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，大大提高他們的學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)“跳躍”的動(dòng)作時(shí)，教師可以讓學(xué)生想象生活中的青蛙是如何進(jìn)行跳躍的？在趣味性的生活情境中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，根據(jù)自己對青蛙的了解進(jìn)行模仿。在學(xué)生的積極參與中，課堂教學(xué)在活躍的氛圍中開展。接著，教師讓學(xué)生探究體育中的“跳躍”動(dòng)作，使他們自然地進(jìn)入到積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在生活情境的教學(xué)過程中，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，他們能主動(dòng)參與到教師布置的鍛煉任務(wù)中，使課堂教學(xué)高效進(jìn)行。

體育教學(xué)情境多種多樣，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇，使課堂教學(xué)在情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與體育鍛煉，讓他們在實(shí)踐中感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

3.開展互幫互助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，可以讓他們結(jié)成學(xué)習(xí)對子，通過互相幫助掌握正確的體育動(dòng)作，積極地投入到體育鍛煉中。例如，在學(xué)習(xí)“廣播體操”時(shí)，教師在教學(xué)了廣播體操的動(dòng)作后，讓學(xué)生結(jié)成對子進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過程中，掌握動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生能幫助其他學(xué)生，在互幫互助的過程中，使所有的學(xué)生都能較快地掌握正確的動(dòng)作，提高了學(xué)習(xí)效率。

4.開展分層教學(xué)，促使學(xué)生的共同進(jìn)步

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師面對的是體育能力和身體素質(zhì)不同的個(gè)體。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師在以教學(xué)大綱的要求為依據(jù)的同時(shí)，還要注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，根據(jù)他們的實(shí)際情況開展分層教學(xué)，把體育成績好、較好、較差的學(xué)生分成小組，根據(jù)小組學(xué)生的體育能力制定教學(xué)目標(biāo)和每節(jié)課的訓(xùn)練目標(biāo)，使學(xué)生在自己能力范圍以內(nèi)能完成教師布置的訓(xùn)練任務(wù)，使他們從體育鍛煉中獲得成就感，對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在分層教學(xué)中，教師在完成一個(gè)階段的教學(xué)后，要根據(jù)學(xué)生的體育情況進(jìn)行調(diào)整，使他們在體育課堂上不斷追求更高的進(jìn)步，爭取向上一個(gè)層次發(fā)展，大大提高教學(xué)效率。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣開展的教學(xué)活動(dòng)，能有效提高學(xué)生的參與積極性，使他們在鍛煉過程中掌握體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，促進(jìn)他們身體素質(zhì)的提高。在趣味性的教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)效果和學(xué)生的鍛煉效果進(jìn)行反思和探索，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生的興趣，真正實(shí)現(xiàn)高效率、高質(zhì)量的小學(xué)體育趣味教學(xué)。