人物的語言和心理描寫

趙仿華／編

在寫作時，人物的語言、心理活動，需要與這個人物的性格貼合，才能引起讀者共鳴。下面，我們就來借鑒一些作家的寫作手法，為你的文章增色吧！

“你說呢？你覺得月亮像什么？”我笑著反問道?！跋裱劬Γ斓难劬??！毙⊥馍麕缀醪患偎妓鞯鼗卮稹Ｋ谋扔魇刮殷@訝。我好奇地問：“你說說，這是什么樣的眼睛？”小外甥想了一會兒，說：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次……”

——趙麗宏《望月》

賞析：看著這段話，我們仿佛聽到了小外甥稚嫩的聲音，童真的面孔。這段想象力豐富、充滿童趣的語言，反映了小外甥天真可愛的性格特征。

“哎呀，指不定她能結(jié)出一個比南瓜還大的果子哩。我說鄰居們，你們別太小氣了?！崩现┲胝龖以邳S瓜架和籬笆之間，悠哉打著秋千，勸說道。途經(jīng)地壟溝的一只壁虎聽見了，抬頭頂了老蜘蛛一句：“你什么意思？難道大家不容忍朋友嗎？我看大家總是友好的。但是，我們要提防危險的偽裝?！薄八懔税桑钗ｋU的是你的親戚，偽裝成溫柔的繩子，神出鬼沒地從墻孔鉆出來。”老蜘蛛說的是蛇。

——小山《百合花》

賞析：不指名，不道姓，卻能讓對方一聽就明白。話里藏話，是打嘴仗的最高境界！聽了他們的對話，你也會因他們的幽默忍俊不禁吧？

大阿訇理發(fā)總是不給錢。一次，阿凡提給他刮臉時問：“你要眉毛嗎？”

“要，當(dāng)然要！這還用問！”嗖嗖幾刀，阿凡提把眉毛刮下來，遞到大阿訇手中。大阿訇哭笑不得——誰叫他說“要”呢？“你要胡子嗎？”阿凡提又發(fā)問了。有了上一次的教訓(xùn)，大阿訇趕緊說：“不要，不要！”又是嗖嗖幾刀，阿凡提又將胡子刮下來扔在了地上。

——黃新宇《模糊語言的妙趣》

賞析：阿凡提巧用語義模糊的特點(diǎn)，戲弄了大阿訇。阿凡提的智慧，也在這簡單的對話中表現(xiàn)出來。

我凝神望著兒子，他正弓著腰，一絲不茍地往竹棍上一圈圈地綁著鐵絲，忙得不亦樂乎。我發(fā)現(xiàn)自己竟有點(diǎn)兒佩服兒子的認(rèn)真勁兒了。我甚至能感覺到，兒子的心里正做著一個這樣的夢：我家的庭院變成了一座小花園，各種各樣的花卉姹紫嫣紅，爭奇斗艷，招蜂引蝶，好不熱鬧。放學(xué)回來的他在花叢中流連徜徉，愜意地邊走邊唱……我忽然坐不住了，推開手邊的工作，跑過去也幫起忙來。

——呂保軍《夢想開花》

賞析：兒子心里正做的夢，“我”都能“看見”。作者對兒子心理的剖析，表達(dá)了一位母親對孩子的理解與支持。

過后，每每想起，我的心都是軟軟的，像棉花糖，還帶著甜。那些問路的人，他詢問地名前，心底，一定是有過一番掙扎的——我問的地方，他知不知道？他又會不會告訴我呢？是冷冷答兩句，還是細(xì)細(xì)地指點(diǎn)呢？慶幸的是，那些指路的人從不曾辜負(fù)他們，隨即就以熱情而詳盡的便捷路線，讓每一個問路的人心都踏實(shí)下來。

——甘中利《路口的溫情》

賞析：作者用“以己度人”的方法描寫了問路人的忐忑，又描寫了回答者的熱情，并將“忐忑”與“熱情”相映襯，表現(xiàn)了人與人之間的溫情。

他病了，而且病得不輕，去市里幾家醫(yī)院醫(yī)治均未見效。他想起住在上一層樓的他。他鶴發(fā)童顏，上下班時常抱本大部頭醫(yī)學(xué)書。他憑此斷定他是醫(yī)師，而且知名度極高。如果上樓去求他，他肯定會因?yàn)橥∫粭潣嵌孀约赫J(rèn)真查找病因?？勺约簭奈锤蜻^招呼。既然過去沒打過招呼，也就不好突然打招呼了。有事就上門相求，不是顯得太庸俗了嗎？怎么辦？他有點(diǎn)兒惶惶不可終日。

——饒建中《求醫(yī)》

賞析：作者在前面層層鋪墊，表達(dá)了病人對樓上鄰居的信任，以及求醫(yī)的渴望。一個“可”字，完整地展現(xiàn)了病人內(nèi)心的矛盾。這種描寫矛盾心理的方法，你學(xué)到了嗎？