高校圖書(shū)館文旅深度融合及其路徑研究

王黎萍

(蘭州城市學(xué)院 圖書(shū)館，蘭州 730070)

中國(guó)旅游由地理景區(qū)的觀光游覽在向科普學(xué)習(xí)、環(huán)境教育、遺傳解說(shuō)深度轉(zhuǎn)型。中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到人均GDP超過(guò)8000美元以后，大眾一方面是休閑度假需求增加，另一方面是對(duì)旅游內(nèi)涵提升。旅游所起的文化傳播、戶外教育、科技生態(tài)等作用越來(lái)越被重視，室內(nèi)圖書(shū)館研學(xué)游與室外景觀游之交融，不僅僅是簡(jiǎn)單相加，更是有著深遠(yuǎn)的意義。

2018年國(guó)家文化和旅游部組建，圖書(shū)館文旅融合成為學(xué)界討論熱點(diǎn)，以部分圖書(shū)館文旅融合成功范例的分析為基礎(chǔ)，探討圖書(shū)館文旅深度融合的發(fā)展路徑，提出了從頂層設(shè)計(jì)[1]、政策制定[2]、基礎(chǔ)保障[3]、文化內(nèi)核深化[4]、從業(yè)人員隊(duì)伍提升[5]、服務(wù)要素創(chuàng)新[6]等廣維度的圖書(shū)館文旅融合服務(wù)，給圖書(shū)館文旅深度融合提供了多元的理論指導(dǎo)。

一、圖書(shū)館與文旅融合的理論價(jià)值

文化和旅游原本就是相互促進(jìn)的載體，文化精髓通過(guò)游學(xué)進(jìn)一步挖掘弘揚(yáng)，旅游產(chǎn)業(yè)又多形式彰顯文化力量，二者的價(jià)值在深度融合中升華。

如果說(shuō)上世紀(jì)的圖書(shū)館是借還圖書(shū)及研習(xí)的學(xué)堂，那么現(xiàn)如今則是一個(gè)巨大的智慧圖書(shū)館空間，一個(gè)信息化知識(shí)大發(fā)展的時(shí)代。

從時(shí)代耦合視角來(lái)說(shuō)，當(dāng)今已發(fā)展為第三代的圖書(shū)館是知識(shí)通過(guò)人與人交流共享的時(shí)代。圖書(shū)館不斷增強(qiáng)自己與社會(huì)的關(guān)聯(lián)度，越來(lái)越注重人性化需求，注重客觀存在的實(shí)踐與開(kāi)放，注重生態(tài)環(huán)境和信息資源的融合。文旅融合的雙發(fā)展推動(dòng)著第三代圖書(shū)館的知識(shí)流通，第三代圖書(shū)館的新發(fā)展又為文旅融合增添了文化科技權(quán)威型內(nèi)涵。圖書(shū)館是文化創(chuàng)研、文化旅行合作交流的重要社會(huì)場(chǎng)所，是促進(jìn)文化新發(fā)展不可替代的空間，圖書(shū)館不斷發(fā)展的建筑特色、物理空間及其功能展現(xiàn)的講座、展覽、書(shū)評(píng)、研討、影視等創(chuàng)新交流環(huán)，吸引著更多的專(zhuān)家、學(xué)者和讀者。

近年來(lái)國(guó)內(nèi)外的一些圖書(shū)館利用其獨(dú)特的建筑特色、典藏資源等優(yōu)勢(shì)，吸引著眾多學(xué)者、游客，有了一定的成功經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步研究區(qū)域高校圖書(shū)館在文旅深度融合下的服務(wù)創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)科技服務(wù)手段、促進(jìn)文化傳承產(chǎn)業(yè)鏈效能增長(zhǎng)、推動(dòng)全民閱讀受眾推廣空間延伸，顯得更為重要。

二、高校圖書(shū)館文旅融合的實(shí)踐意義

高校圖書(shū)館在文旅融合方面早有了實(shí)踐探索和發(fā)展。以圖書(shū)館為基地的現(xiàn)代研究型大學(xué)取得了不可替代的、認(rèn)知領(lǐng)域的權(quán)威地位。

多年來(lái)，國(guó)內(nèi)外大學(xué)圖書(shū)館以建筑特色、傳承文化吸引游客的形式進(jìn)行資源延伸服務(wù)，積累出一定的經(jīng)驗(yàn)，也大大增強(qiáng)了社會(huì)影響力。本文以牛津大學(xué)圖書(shū)館和蘭州大學(xué)圖書(shū)館為例展開(kāi)論述。

1.以經(jīng)典建筑蜚聲世界的牛津大學(xué)圖書(shū)館

如果說(shuō)圖書(shū)館內(nèi)部地理能夠?yàn)榭茖W(xué)產(chǎn)生的認(rèn)知方式提供條件，那么圖書(shū)館的外在形象就能夠向社會(huì)講述它自己的故事了。

圖書(shū)館建筑不只是對(duì)于實(shí)踐問(wèn)題的一系列結(jié)構(gòu)性回應(yīng)，它自身也是一種空間的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。

牛津大學(xué)有36個(gè)學(xué)院，分布在牛津市的各個(gè)街道，許多著名建筑師都在這里建筑過(guò)樓宇。漫步牛津大學(xué)，如同開(kāi)啟一部建筑藝術(shù)書(shū)：各學(xué)院建筑風(fēng)格迥異，古色古香，從諾曼人的教堂建筑到后現(xiàn)代派的購(gòu)物中心，哥特式、文藝復(fù)興式、新哥特式、喬治時(shí)代的風(fēng)格和維多利亞時(shí)代的風(fēng)格，所有時(shí)代在這里都有具體的代表。每一位學(xué)者、游客的目光皆被這些經(jīng)典建筑群緊緊吸引，目不暇接地閱讀欣賞這部古老建筑之“書(shū)”。

博德利圖書(shū)館(Bodleian Libraries)是牛津大學(xué)總圖書(shū)館，正式建立于1602年。上世紀(jì)50年代末之前，是英國(guó)藏書(shū)最多的圖書(shū)館，后為英國(guó)第二大圖書(shū)館。藏書(shū)名列世界前茅，著名作家錢(qián)鐘書(shū)先生稱(chēng)其為“飽蠹樓”，可在此處暢飲飽餐。該館構(gòu)建特色濃郁：一個(gè)四合院建筑，居中的是老博德利圖書(shū)館，其方庭墻上的哥特式嵌板、后哥特式的凸窗，還有古舊的帶有雉堞的尖塔和矮墻，成為英國(guó)哥特式建筑的代表。建筑本身也體現(xiàn)了館長(zhǎng)個(gè)人對(duì)自然科學(xué)的熱衷和傳承發(fā)揚(yáng)。

博德利圖書(shū)館是經(jīng)英格蘭旅游局(Visit England)官方認(rèn)定的可供公眾參觀和游覽的場(chǎng)所，同時(shí)也是該機(jī)構(gòu)認(rèn)定的具有質(zhì)量保障的游覽場(chǎng)所。

博德利圖書(shū)館每年推出大量的特色展覽活動(dòng)，公眾可通過(guò)博德利圖書(shū)館官網(wǎng)查詢進(jìn)行中和即將推出的展覽活動(dòng)，根據(jù)感興趣的展覽推出時(shí)間來(lái)規(guī)劃參觀活動(dòng)。公眾除了可以通過(guò)講解服務(wù)了解博德利圖書(shū)館當(dāng)下的展覽、建筑歷史、館藏資源等內(nèi)容外，還可在布萊克威爾廳的博德利咖啡館內(nèi)短暫休息和用餐，在博德利紀(jì)念品商店購(gòu)物[7]。

圖書(shū)館景觀學(xué)也是一門(mén)介于建筑學(xué)與文化生態(tài)學(xué)之間的交叉學(xué)科。在歷史長(zhǎng)河中，博德利圖書(shū)館是國(guó)內(nèi)外資源環(huán)境、藝術(shù)生態(tài)享有美譽(yù)之館，是傳承文化科技、服務(wù)特色旅游的突出代表。

2.在信息傳播中文旅相融的蘭州大學(xué)圖書(shū)館

圖書(shū)館是信息收集與實(shí)踐應(yīng)用的中心，它的這種特性在文旅深度融合的工作中更是被放大了。

具有百年歷史的蘭州大學(xué)圖書(shū)館，藏書(shū)、建筑、環(huán)境在西北地區(qū)可謂首屈一指。

圖書(shū)館建筑面積67000平方米。老校區(qū)圖書(shū)館主樓的上方，高聳著五層格局的鐘塔，是圖書(shū)館建筑的中心。鐘塔具有濃郁的哥特式風(fēng)格，由寬方至窄尖，直達(dá)最高處的旗桿，醒目奪目，挺拔有力。

蘭大圖書(shū)館其歷史可追溯到1909年.

至公堂是清政府在甘肅的貢院建筑物之一，是蘭大最早的圖書(shū)館，也是目前為止能夠見(jiàn)證蘭大百年歷史唯一的古建筑。如今的至公堂，也是拍照留念的極佳地。

蘭大圖書(shū)館新館追求現(xiàn)代功能，沿用傳統(tǒng)標(biāo)志，由著名建筑設(shè)計(jì)師關(guān)肇鄴設(shè)計(jì)，保留了歐式風(fēng)格和作為舊館標(biāo)志的鐘塔，與校園整體風(fēng)格相協(xié)調(diào)，更體現(xiàn)了學(xué)校的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。圖書(shū)館塔樓的挺拔雋秀，在每一整點(diǎn)響起的鐘聲里，學(xué)子們倍加珍惜時(shí)光，刻苦前行。

圖書(shū)館網(wǎng)站“資源發(fā)現(xiàn)”欄目提供了龐大的文化知識(shí)信息源，電子、紙本資源豐厚，學(xué)習(xí)獲取便利，特色資源的“西北邊疆文獻(xiàn)中心”，為區(qū)域文化信息亮點(diǎn)，對(duì)于文化傳承和旅游產(chǎn)業(yè)的有機(jī)鏈接注入了有效基礎(chǔ)資本。

為滿足廣大師生對(duì)文獻(xiàn)資源的需求,圖書(shū)館連年舉辦“一小時(shí)講座”。2019年的系列41場(chǎng)“一小時(shí)講座”，是活靈活現(xiàn)的文化延伸服務(wù)，在110周年校慶系列活動(dòng)中，成為一條靚麗的風(fēng)景線。

圖書(shū)館在資源延伸服務(wù)方面，重實(shí)效投入，有不凡成績(jī)。引進(jìn)的美國(guó)Sirsi公司生產(chǎn)的Unicorn系統(tǒng)，集藏、借、閱、管為一體，適應(yīng)了多校區(qū)辦館的要求。建成的自動(dòng)化集成系統(tǒng)、光盤(pán)庫(kù)系統(tǒng)和INTERNET網(wǎng)服務(wù)器等，又有遍布全館的近2000多個(gè)信息節(jié)點(diǎn)，為信息資源的數(shù)字化存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)、現(xiàn)代化管理打下良好的基礎(chǔ)”[8]。豐厚的文化資源使蘭州大學(xué)圖書(shū)館成為“絲綢之路”上的一顆明珠。

三、高校圖書(shū)館文旅融合路徑

圖書(shū)館，讓社會(huì)更加智慧、更加包容，在國(guó)家地方發(fā)展戰(zhàn)略中，具有良好的文化橋梁紐帶作用，信息資源在全球文化交流過(guò)程中呈現(xiàn)出文旅媒介功能。大學(xué)圖書(shū)館是詩(shī)和遠(yuǎn)方的結(jié)合，是文旅融合的推動(dòng)者。

牛津大學(xué)、蘭州大學(xué)圖書(shū)館可謂文旅融合的典范，作者結(jié)合高校圖書(shū)館實(shí)際功能與發(fā)展前景，作出相應(yīng)路徑思考。

1.凸顯校園建筑魅力

文旅深度融合背景下的圖書(shū)館，除滿足借、閱、藏及其多種信息資源服務(wù)外，需增強(qiáng)圖書(shū)館建筑的形象宣傳，提升文旅融合功能。設(shè)計(jì)令讀者、學(xué)者、訪問(wèn)者滿意的圖書(shū)館建筑，為讀者提供更多人性化服務(wù)，是大學(xué)圖書(shū)館推進(jìn)文旅融合的重要一環(huán)，值得社會(huì)與圖書(shū)館共同努力。

(1) 發(fā)揮圖書(shū)館建筑獨(dú)有作用

大學(xué)校園內(nèi)，圖書(shū)館是師生共享最頻繁的重要場(chǎng)所，有著他處無(wú)可替代的作用。作為建筑景觀它飽含綜合整體思想、景觀多樣性研究。隨著社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)文明程度的不斷提高，圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)及其獨(dú)到的文旅融合作用，日益顯現(xiàn)出來(lái)。

日本一些圖書(shū)館方面的建筑專(zhuān)家提出：建筑是人籌謀創(chuàng)造的，反過(guò)來(lái)，建筑也造人。圖書(shū)館應(yīng)吸取傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的精髓，以此載體增強(qiáng)文化宣傳、文化交流和文化創(chuàng)新，發(fā)揮圖書(shū)館建筑獨(dú)有的作用。

要大力開(kāi)發(fā)圖書(shū)館知識(shí)文化殿堂更多更新的作用。圖書(shū)館不僅僅是信息文化存儲(chǔ)地，也是歷史與自然界交融的驛站、文化交流研討的會(huì)館、學(xué)者游學(xué)訪學(xué)的打卡地，這是大學(xué)圖書(shū)館建筑發(fā)展的方向，也是文旅融合的路徑之一。

(2) 增強(qiáng)圖書(shū)館建筑特色

新時(shí)代高校圖書(shū)館面臨新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。改變高校傳統(tǒng)的較為靜止固態(tài)的服務(wù)模式，對(duì)于文化事業(yè)傳承產(chǎn)業(yè)鏈的打造和旅游產(chǎn)業(yè)文化底蘊(yùn)的注入，促進(jìn)全社會(huì)閱讀推廣的新發(fā)展以及增強(qiáng)大學(xué)生文化自信有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。

文化旅游深度融合，文旅創(chuàng)意不斷興起，高校圖書(shū)館建筑特色隨之有了新的使命。圖書(shū)館建筑要與教學(xué)樓、辦公樓有明顯的區(qū)別，凸顯文化學(xué)堂亮點(diǎn)，同時(shí)作為大學(xué)校園的醒目景致，給人以強(qiáng)烈造訪的欲望。

要將圖書(shū)館形象宣傳和文化推廣作為大學(xué)的一個(gè)重要陣地。圖書(shū)館應(yīng)是校園內(nèi)標(biāo)志性建筑體，其指導(dǎo)思想要體現(xiàn)超前意識(shí)，兼之文旅融合等方面的多功能實(shí)用性。

設(shè)計(jì)建筑新圖書(shū)館，不可過(guò)于保守傳統(tǒng)，更不可異想天開(kāi)、標(biāo)新立異，應(yīng)是圖書(shū)情報(bào)工作與建筑學(xué)科的交叉滲透。

2.富集文旅資源信息

圖書(shū)館分門(mén)別類(lèi)收集文旅信息，真正成為資源“飽蠹樓”，眾人在此“暢飲飽餐”訪學(xué)游學(xué)，是推進(jìn)文旅深度融合的重要路徑。

高校圖書(shū)館要收錄國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)文旅信息資源。一些大學(xué)設(shè)有旅游管理學(xué)院或者相關(guān)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于相應(yīng)教研人員的需求，圖書(shū)館應(yīng)給予高度重視，提供多元文化旅游數(shù)據(jù)，建立文旅特色數(shù)據(jù)庫(kù)。

(1) 收集本地、本專(zhuān)業(yè)相關(guān)信息

大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)發(fā)專(zhuān)題文化旅游資源數(shù)據(jù)庫(kù)，要確定好科學(xué)的數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)，采集文化旅游的政策法規(guī)、學(xué)術(shù)和產(chǎn)業(yè)的研究資源。如政策法規(guī)方面的公共文化、遺產(chǎn)保護(hù)、旅游法研究等，學(xué)術(shù)方面的文化、文物、考古的研究等，產(chǎn)業(yè)方面的規(guī)劃、融合、管理的研究等，還有相關(guān)學(xué)科的歷史學(xué)、地理學(xué)、管理學(xué)等信息資源。

人類(lèi)歷史所創(chuàng)造出的具有當(dāng)?shù)靥厣奈镔|(zhì)文化景觀和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)生活于該區(qū)域內(nèi)的人們的思想觀念、價(jià)值取向具有重大影響。如果采集信息專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)性強(qiáng)，數(shù)據(jù)庫(kù)則可以成為地方旅游文化系統(tǒng)獨(dú)立、不可或缺的補(bǔ)充。例如，甘肅河西走廊張掖市，有五百多平方公里的丹霞地貌群，俗稱(chēng)“張掖丹霞”，氣勢(shì)磅礴、場(chǎng)面壯觀、造型奇特、色彩斑斕，令人驚嘆，是國(guó)內(nèi)獨(dú)有的丹霞地貌與彩色丘陵景觀的復(fù)合區(qū)，其地質(zhì)構(gòu)造、巖石走向成因的歷史文獻(xiàn)資料，可收入甘肅高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)中。

(2) 收集紅色教育、地方特色信息

旅游信息資源開(kāi)發(fā)須有意義、有目的、有正能量。愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育是大學(xué)持續(xù)深入開(kāi)展的活動(dòng)。高校圖書(shū)館應(yīng)加大紅色旅游的教育、宣傳和的推廣。紅軍長(zhǎng)征會(huì)寧會(huì)師、慶陽(yáng)革命老區(qū)、紅軍西路軍高臺(tái)紀(jì)念館三條著名“紅色旅游”主題線路，已成為甘肅進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容，甘肅高校要做好本省乃至全國(guó)紅色教育的信息資源庫(kù)。

與此同時(shí)，要及時(shí)跟進(jìn)自然生態(tài)保護(hù)的科普宣傳和資源收集，如西北甘肅有蘭州市地震博物館、平?jīng)鍪胁┪镳^、臨夏回族自治州博物館、中國(guó)科學(xué)院白銀高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園、成縣西狹景區(qū)、隴西李家龍宮、民勤防沙治沙生態(tài)建設(shè)展覽館的信息資源。

(3) 收集地域性和民族性文化信息

在新文化傳播方式下的大學(xué)圖書(shū)館要順應(yīng)發(fā)展要求，不僅服務(wù)于本校師生，更要開(kāi)闊視野，為本省旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)揮應(yīng)有的作用。如甘肅省大學(xué)圖書(shū)館可收集開(kāi)發(fā)獨(dú)有的裕固族和特有的東鄉(xiāng)族、保安族稀缺文獻(xiàn)資源。

在采集民族性信息時(shí)，注重在時(shí)間、空間和地域上呈現(xiàn)出來(lái)的民族特點(diǎn)，從地理成因、歷史環(huán)境、當(dāng)?shù)孛耖g傳說(shuō)和文學(xué)、藝術(shù)等方面著手，挖掘開(kāi)發(fā)其中的科學(xué)知識(shí)、民俗演變、宗教、建筑特點(diǎn)及其由來(lái)，盡量保證所建數(shù)據(jù)庫(kù)的系統(tǒng)性。

3.深度開(kāi)發(fā)文化旅游服務(wù)

打造文化IP,采取多元化、多業(yè)態(tài)發(fā)展方向，進(jìn)一步拓寬資源于社會(huì)的高端性和覆蓋面。

(1) 開(kāi)發(fā)特藏典籍

特藏資源是圖書(shū)館最可珍視的資源，如《四庫(kù)全書(shū)總目》為清乾隆37年至47年間纂集《四庫(kù)全書(shū)》時(shí)的相連產(chǎn)物[9]，是古典目錄書(shū)現(xiàn)存篇帙最大的一部巨著。特藏資源能夠滿足訪者通過(guò)親身查閱經(jīng)典古籍的研學(xué)活動(dòng)而獲得開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)閱歷和知識(shí)的目的，圖書(shū)館當(dāng)屬文化型的重要旅游資源地。

很多圖書(shū)館有自己的“鎮(zhèn)館之寶”，這些珍貴的文獻(xiàn)寶藏，就是一張張宣傳名片，是促進(jìn)文旅融合的利器。如世界最大善本收藏寶庫(kù)——國(guó)家圖書(shū)館，《敦煌遺書(shū)》、《四庫(kù)全書(shū)》、《永樂(lè)大典》、《趙城金藏》四大專(zhuān)藏彰顯其獨(dú)有的典籍力量[10]。

圖書(shū)館作為高校文化知識(shí)殿堂，在文旅融合背景下，特藏典籍應(yīng)有進(jìn)一步的投資和研發(fā)，提升文化內(nèi)涵，增強(qiáng)館藏品牌效應(yīng)。據(jù)了解，位于甘肅的蘭州大學(xué)圖書(shū)館、西北師范大學(xué)圖書(shū)館、蘭州理工大學(xué)圖書(shū)館、蘭州城市學(xué)院圖書(shū)館在特藏典籍的開(kāi)發(fā)、研究、運(yùn)用等方面，均有突出的實(shí)力顯現(xiàn)，設(shè)有古籍善本館、文墨閣、電子書(shū)屋、經(jīng)典書(shū)墻等，是寶藏亮點(diǎn)，是館游景點(diǎn)。

(2) 開(kāi)發(fā)新技術(shù)、新媒體

將更多的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用到旅游地理學(xué)的研究當(dāng)中，利用計(jì)算機(jī)模擬分析技術(shù)模擬旅游地帶性和地域分宜規(guī)律，展示出旅游景觀類(lèi)型的分布與劃分視頻圖片。

充分應(yīng)用新技術(shù)支撐下的媒體形態(tài)，尤其是以微博、移動(dòng)圖書(shū)館、微信公眾號(hào)、5G新技術(shù)為代表的新媒體，推動(dòng)高校圖書(shū)館轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化發(fā)展。強(qiáng)化高校圖書(shū)館新技術(shù)應(yīng)用，以數(shù)字化信息以及網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)等方式服務(wù)于讀者的新變化新需求,創(chuàng)設(shè)圖書(shū)館立體空間服務(wù)模式,促進(jìn)與讀者的交流溝通,更好、更多、更及時(shí)地提供各項(xiàng)服務(wù)。

堅(jiān)持文化創(chuàng)新的核心理念，以智慧圖書(shū)館系統(tǒng)構(gòu)架感知層，實(shí)現(xiàn)文旅融合的智慧感應(yīng)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館科學(xué)發(fā)展的持續(xù)性。

(3) 開(kāi)發(fā)新特色服務(wù)

改善圖書(shū)館空間環(huán)境，創(chuàng)新并延伸對(duì)讀者和訪問(wèn)者的服務(wù)方式，采取大學(xué)研學(xué)旅游、“圖書(shū)館+”、網(wǎng)紅圖書(shū)館等模式，在文旅融合中提升服務(wù)效能。

高校圖書(shū)館為社會(huì)公眾利用高等教育資源提供了橋梁，針對(duì)生態(tài)環(huán)境、氣候變化、旅游地理等方面，可聯(lián)合政府職能部門(mén)聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家，舉辦線上、線下講座，圖書(shū)館制定日程表，并負(fù)責(zé)課后討論及課外活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)踐良好效果。

圖書(shū)館信息資源所涉范圍為人類(lèi)一切有價(jià)值的文獻(xiàn)。高校圖書(shū)館可開(kāi)設(shè)MOOC，對(duì)文旅環(huán)境下知識(shí)生產(chǎn)、信息利用再提升，推動(dòng)資源為MOOC提供全面支持，通過(guò)用戶信息行為分析，幫助用戶進(jìn)行旅游興趣定位，提供針對(duì)性的資源服務(wù)。開(kāi)展“MOOC文旅主題月”活動(dòng)，為社會(huì)提供多樣化的互聯(lián)網(wǎng)文旅產(chǎn)品。

利用現(xiàn)代高校圖書(shū)館建筑特色及新穎獨(dú)到的功能空間設(shè)計(jì)，做網(wǎng)紅圖書(shū)館，吸引大量校內(nèi)外公眾造訪，推出各類(lèi)文旅特色展覽講解活動(dòng)，開(kāi)辟優(yōu)雅休閑區(qū)，同時(shí)加以歷史文化、紅色旅游等信息的宣傳，如甘肅高?？芍谱髡故咎焖恕⑶匕泊蟮貫尺z址、敦煌飛天、武威馬踏飛燕、會(huì)寧紅軍會(huì)師舊址等代表性的文化明信片或簡(jiǎn)易紀(jì)念品，供訪客進(jìn)一步了解并作留念。

四、結(jié)語(yǔ)

旅游業(yè)已發(fā)展為國(guó)內(nèi)外最受重視的產(chǎn)業(yè)之一。文化旅游更是吸引著越來(lái)越多的研究者和旅行者的關(guān)注。圖書(shū)館在文旅融合時(shí)代被賦予了新的歷史職責(zé)與使命,圖書(shū)館與文旅深度融合，更多地體現(xiàn)出有效價(jià)值重構(gòu)。

作為文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)與旅游業(yè)相交匯而形成的新興理論與實(shí)踐方向[11]，高校圖書(shū)館理應(yīng)承擔(dān)起文旅信息開(kāi)發(fā)與服務(wù)的工作責(zé)任，建立并有效運(yùn)用文化旅游資源信息數(shù)據(jù)庫(kù)，服務(wù)于國(guó)家旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更多更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。