紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教學(xué)的路徑探析

林明惠

(福建醫(yī)科大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 福州 350122)

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話中指出：“一百年前，中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神。”[1]紅醫(yī)精神是偉大建黨精神內(nèi)涵的重要體現(xiàn)。將紅醫(yī)精神融入思想政治理論課教學(xué)，是醫(yī)學(xué)院校履行為黨育人、為國(guó)育才職責(zé)使命的應(yīng)有之義，對(duì)于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的仁愛(ài)之心、家國(guó)情懷、國(guó)際視野，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、賡續(xù)紅醫(yī)精神、傳承紅色血脈，具有重要的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教學(xué)的時(shí)代耦合

思想政治理論課是醫(yī)學(xué)院校貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才的核心課程。紅醫(yī)精神是偉大建黨精神在醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域的重要體現(xiàn)。醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教學(xué)傳承弘揚(yáng)紅醫(yī)精神，既是創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)需要，也是培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)生的必然之舉。

(一)紅醫(yī)精神為醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教學(xué)提供豐富的教育資源

醫(yī)學(xué)院校肩負(fù)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗣窠】凳刈o(hù)者和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)接班人的重任，要善于用好“大思政課”。不忘歷史，才能開(kāi)辟未來(lái)。醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)立足醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)特色，充分挖掘、運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)教育資源，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生堅(jiān)定為民服務(wù)的理想信念。紅醫(yī)精神是廣大醫(yī)務(wù)工作者在創(chuàng)建人民衛(wèi)生事業(yè)過(guò)程中形成的理想信念、價(jià)值取向、工作作風(fēng)等思想體系，是中國(guó)共產(chǎn)黨紅色基因的重要內(nèi)容，是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的重要組成部分。紅醫(yī)精神的核心要義主要有政治堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)、救死扶傷、為人民健康服務(wù)、艱苦奮斗、技術(shù)優(yōu)良等。紅醫(yī)精神是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革等生動(dòng)實(shí)踐中孕育、形成和不斷發(fā)展起來(lái)的。紅醫(yī)先輩可歌可泣的英勇事跡反映了共產(chǎn)黨人百折不撓的革命精神。許多紅醫(yī)先輩在國(guó)內(nèi)外革命活動(dòng)的反復(fù)比較和深切感悟中，充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，紛紛選擇加入中國(guó)共產(chǎn)黨，不斷堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰和對(duì)共產(chǎn)主義偉大事業(yè)的信念，生動(dòng)踐行為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心和使命。紅醫(yī)精神蘊(yùn)含十分豐富的教育教學(xué)資源。為人民解放和人民健康服務(wù)，是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要目的。毛澤東要求醫(yī)務(wù)工作者“為革命工作，為大眾服務(wù)”；朱德強(qiáng)調(diào)，紅色軍醫(yī)要對(duì)人民“滿懷階級(jí)感情”。醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課用好、用活紅醫(yī)精神，能夠不斷提升教學(xué)的針對(duì)性。

(二)紅醫(yī)精神為醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教學(xué)提供無(wú)窮的榜樣力量

“榜樣是看得見(jiàn)的哲理”。醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教學(xué)講好榜樣故事，用優(yōu)秀事例影響醫(yī)學(xué)生，能夠?qū)崿F(xiàn)春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。歷史上，許多紅醫(yī)先輩為了黨和人民利益，舍棄個(gè)人優(yōu)越的生活條件，以赤誠(chéng)之心、投身紅色衛(wèi)生事業(yè)，擔(dān)當(dāng)救亡圖存的歷史重任。例如福建長(zhǎng)汀福音醫(yī)院院長(zhǎng)傅連暲在接觸中國(guó)共產(chǎn)黨后，立志加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他放棄豐厚收入，堅(jiān)決要求跟隨紅軍長(zhǎng)征，“把自己的一切甚至生命，獻(xiàn)給共產(chǎn)主義事業(yè)”。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，許多醫(yī)務(wù)工作者食不果腹，卻無(wú)懼槍林彈雨，在戰(zhàn)地上為紅軍傷員包扎，將傷員抬下火線。不少醫(yī)務(wù)工作者犧牲在火線上，用生命樹(shù)立了“革命樣板”，展示了平凡而偉大的家國(guó)情懷。1935年，中央紅軍來(lái)到貴州。為了給村民看病，被遵義人民稱(chēng)為“紅菩薩”的紅軍衛(wèi)生員龍思泉背著藥箱，頂著刺骨寒風(fēng)和蒙蒙細(xì)雨，翻山越嶺走了20多里路，治好了村民的高燒。他因醫(yī)治更多村民“掉隊(duì)”，不幸被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害。紅醫(yī)精神是革命情懷的醫(yī)者仁心，醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課講好紅醫(yī)先輩故事，能夠不斷提升教學(xué)的生動(dòng)性。

(三)紅醫(yī)精神為醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教學(xué)提供堅(jiān)定的歷史自信

歷史是最好的教科書(shū)。歷史自信深植在中華民族五千多年的歷史進(jìn)程中，是筑牢“四個(gè)自信”的堅(jiān)實(shí)根基。紅醫(yī)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史自信的生動(dòng)印證。醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課應(yīng)通過(guò)講好紅醫(yī)精神，講清楚我國(guó)紅色醫(yī)療發(fā)展壯大的歷史過(guò)程，講透徹我國(guó)醫(yī)務(wù)工作者救死扶傷的家國(guó)情懷，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生堅(jiān)定歷史自信。在新民主主義革命時(shí)期，紅醫(yī)精神是紅色醫(yī)療在極其艱苦條件下實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的原因。當(dāng)時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地基本處于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展落后的地區(qū)，各方面條件十分艱苦。建立紅軍第一所醫(yī)院“紅軍小井醫(yī)院”時(shí)，為了解決醫(yī)療用具短缺等問(wèn)題，紅醫(yī)們用土辦法自制醫(yī)療器械，采集中草藥代替西藥，動(dòng)手挖窯洞，建立制藥廠……中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍通過(guò)各種渠道和方式，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自力更生的精神，大力培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員，積極提升醫(yī)療技術(shù)水平。進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡。面對(duì)突如其來(lái)的“非典”疫情、汶川大地震、新冠肺炎疫情等危急時(shí)刻，無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)工作者堅(jiān)持人民至上、生命至上，發(fā)揚(yáng)救死扶傷、醫(yī)者仁心的崇高精神，不顧安危、挺身而出，與災(zāi)害、病毒作斗爭(zhēng)，盡最大努力搶救病患，保護(hù)人民生命健康，充分體現(xiàn)了我國(guó)醫(yī)務(wù)工作者高尚的醫(yī)德和情懷，形成最靚麗的“紅色風(fēng)景線”。醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課講好紅醫(yī)發(fā)展歷程，能夠不斷提升教學(xué)的實(shí)效性。

二、紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)

紅醫(yī)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的重要組成部分，是紅醫(yī)先輩們留給廣大醫(yī)務(wù)工作者的寶貴精神財(cái)富，是醫(yī)學(xué)生健康成才的智慧營(yíng)養(yǎng)。醫(yī)學(xué)院校將紅醫(yī)精神融入到思想政治理論課教學(xué)中，能夠激發(fā)醫(yī)學(xué)生堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的理想信念，提升醫(yī)學(xué)生對(duì)思想政治理論課的親近感、獲得感。

(一)有利于醫(yī)學(xué)生筑牢政治堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)的人生信仰

在思想政治理論課教學(xué)中講述紅醫(yī)精神，講清楚為什么許多醫(yī)務(wù)工作者愿意為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)拋頭顱、灑熱血，講清楚為什么許多醫(yī)務(wù)工作者選擇加入中國(guó)共產(chǎn)黨并為之奮斗終身。紅醫(yī)精神蘊(yùn)含的政治堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)、救死扶傷等思想精華，是醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才最好的智慧營(yíng)養(yǎng)，有助于增進(jìn)醫(yī)學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)發(fā)揮紅醫(yī)精神的思想引領(lǐng)作用，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，扣好人生扣子，補(bǔ)足精神之“鈣”，將來(lái)投身國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，把青春華章寫(xiě)在祖國(guó)大地上。

(二)有利于醫(yī)學(xué)生涵養(yǎng)救死扶傷、為人民健康服務(wù)的職業(yè)品格

紅醫(yī)精神堅(jiān)持為人民服務(wù)的理念，倡導(dǎo)以精湛醫(yī)術(shù)保障人民生命安全，促進(jìn)人民健康福祉。在我國(guó)革命、建設(shè)、改革等各個(gè)階段，無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)工作者不惜一切代價(jià)，與敵人作斗爭(zhēng)、與疫情拼速度、與病魔搶生命，生動(dòng)彰顯紅醫(yī)精神的時(shí)代價(jià)值。醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課通過(guò)講述踐行“救死扶傷，為人民健康服務(wù)”的紅醫(yī)精神，能夠引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹(shù)立馬克思主義主義群眾觀點(diǎn)，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的初心，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，讓青春在為人民健康服務(wù)的生動(dòng)實(shí)踐中絢麗綻放。

(三)有利于醫(yī)學(xué)生堅(jiān)定醫(yī)德高尚、技術(shù)優(yōu)良的奮斗目標(biāo)

紅醫(yī)精神的發(fā)展史是一部廣大醫(yī)務(wù)工作者踐行為民使命的奮斗史。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,紅醫(yī)先輩篳路藍(lán)縷、白手起家,開(kāi)創(chuàng)、發(fā)展了我國(guó)紅色醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。中華人民共和國(guó)成立至改革開(kāi)放前，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民，開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，發(fā)展醫(yī)學(xué)教育事業(yè)，培養(yǎng)大量紅醫(yī)人才。改革開(kāi)放到黨的十八大前，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。廣大醫(yī)務(wù)工作者繼承和弘揚(yáng)紅醫(yī)精神，戰(zhàn)勝“非典”疫情。黨的十八大以來(lái)，社會(huì)主要矛盾變化、健康中國(guó)戰(zhàn)略等賦予紅醫(yī)精神新的時(shí)代價(jià)值。紅醫(yī)精神充分體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)工作者敢為人先、不怕?tīng)奚?、英勇奮斗的高尚情操，充分彰顯了醫(yī)務(wù)工作者人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，是激發(fā)醫(yī)學(xué)生奮斗之志的不竭動(dòng)力。通過(guò)讓醫(yī)學(xué)生了解醫(yī)務(wù)工作者的優(yōu)秀事跡，有助于醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)紅醫(yī)先輩頑強(qiáng)拼搏的精神，接好紅醫(yī)先輩的“接力棒”。紅醫(yī)精神蘊(yùn)含的奮斗精神，能夠引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生厲行勤儉節(jié)約，矢志艱苦奮斗，打牢醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)好醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，將來(lái)努力成為醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)學(xué)人才。

三、紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)路徑

紅醫(yī)精神是醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的良好資源。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，將紅醫(yī)精神融入各門(mén)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，打造具有醫(yī)學(xué)特色的思想政治理論課教學(xué)體系，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、親和力。

(一)從歷史維度講好紅醫(yī)精神對(duì)傳承中國(guó)革命文化的重要意義，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的愛(ài)國(guó)志氣

醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課應(yīng)該將紅醫(yī)精神融入中國(guó)近現(xiàn)代史的宏觀視野中闡釋?zhuān)v明白紅醫(yī)精神產(chǎn)生的歷史背景、發(fā)展過(guò)程及變化趨勢(shì)，講清楚紅醫(yī)先輩在革命年代堅(jiān)定的理想信念和愛(ài)國(guó)情懷，講透徹紅醫(yī)精神對(duì)于發(fā)展中國(guó)特色醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要作用。思想政治理論課教師應(yīng)通過(guò)深入的講解和分析，把紅醫(yī)精神中的醫(yī)德思想和人文思想融入思想政治理論課教學(xué)相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，綜合采取講解式、案例式、討論式、播報(bào)式等教學(xué)手段，從不同視角解讀紅醫(yī)精神，讓醫(yī)學(xué)生增進(jìn)對(duì)紅醫(yī)精神的理解認(rèn)同，做到內(nèi)化于心、外化于行。思想政治理論課教師應(yīng)啟發(fā)醫(yī)學(xué)生對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史、黨史的學(xué)習(xí)思考，感悟紅醫(yī)精神和我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展歷史，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和革命人道主義精神，樹(shù)立為人民健康服務(wù)的人生目標(biāo)。例如，在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程中，講授第五章“中國(guó)革命的新道路”時(shí)，可以通過(guò)講述紅軍衛(wèi)生員龍思泉為村民看病導(dǎo)致“掉隊(duì)”，被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害的故事，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生思考討論，為什么精通醫(yī)術(shù)、衣食無(wú)憂的龍思泉要參加革命？為什么龍思泉要用生命踐行“健康所系，性命相托”的誓言？為什么村民為保護(hù)龍思泉的墳，敢于與國(guó)民黨反動(dòng)派抗?fàn)?？從而讓醫(yī)學(xué)生更加了解中國(guó)革命文化的豐富內(nèi)涵，深刻領(lǐng)悟黨和人民的血肉聯(lián)系。醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課還應(yīng)講好紅醫(yī)精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅醫(yī)精神與偉大建黨精神、紅醫(yī)精神與抗疫精神等之間的相互關(guān)系，實(shí)現(xiàn)紅醫(yī)精神在新時(shí)代的創(chuàng)新性發(fā)展。

(二)從現(xiàn)實(shí)維度講好紅醫(yī)精神對(duì)實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略的時(shí)代價(jià)值，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)骨氣

實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略，是黨中央作出的一個(gè)重大決策，需要大量?jī)?yōu)秀醫(yī)學(xué)人才參與。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)以服務(wù)健康中國(guó)戰(zhàn)略為人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步深化思想政治理論課教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式，挖掘本校、校友醫(yī)學(xué)教育資源，運(yùn)用新時(shí)代體現(xiàn)紅醫(yī)精神的鮮活事例，善用、建好“大思政課”。

1.講好抗疫故事。突如其來(lái)的新冠肺炎疫情給人類(lèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。為了人民生命安全，許多醫(yī)務(wù)人員舍生忘死、英勇奮戰(zhàn)在抗疫一線，生動(dòng)書(shū)寫(xiě)了新時(shí)代的紅醫(yī)精神。醫(yī)務(wù)人員逆行出征的抗疫故事是醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教學(xué)的鮮活教材。例如，在“思想道德與法治”課程中，講授第二章“追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念”時(shí)，可以通過(guò)講述疫情暴發(fā)初期，福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院康德智院長(zhǎng)帶領(lǐng)130多名醫(yī)護(hù)人員日行300公里，支援湖北宜昌抗疫的感人故事。講好抗疫故事，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹(shù)立“人民至上、生命至上”的理想信念，堅(jiān)定救死扶傷的人生追求。

2.注重實(shí)踐教學(xué)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。”[2]醫(yī)學(xué)院校應(yīng)認(rèn)真貫徹黨的教育方針和醫(yī)療衛(wèi)生政策，結(jié)合課程教學(xué)與醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，貫通思政小課堂與社會(huì)大課堂，帶領(lǐng)醫(yī)學(xué)生走出校園、走入社會(huì)，實(shí)地走訪紅醫(yī)紀(jì)念場(chǎng)所，開(kāi)展醫(yī)學(xué)調(diào)查、“紅醫(yī)精神”宣講、健康科普等專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中深刻感悟紅醫(yī)精神對(duì)實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略的時(shí)代價(jià)值。例如，在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程中，講授第十四章“堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)”時(shí)，可以結(jié)合社會(huì)實(shí)踐等方式，組織醫(yī)學(xué)生實(shí)地或線上參觀福建長(zhǎng)汀福音醫(yī)院，詳細(xì)講述“紅色華佗”傅連暲從基督教徒轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊?guó)共產(chǎn)黨員，雇人把整個(gè)福音醫(yī)院從長(zhǎng)汀挑到瑞金，為黨和人民軍隊(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)奉獻(xiàn)一生的故事。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)“中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史和人民的選擇”，將來(lái)在助力健康中國(guó)戰(zhàn)略的奮斗中成就自己的出彩人生。

3.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)根據(jù)醫(yī)學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，依托信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，挖掘網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，通過(guò)視頻、音頻、圖片、數(shù)據(jù)和思維導(dǎo)圖等形式全方位、立體式呈現(xiàn)紅醫(yī)精神的內(nèi)涵特征，將紅醫(yī)精神講深、講透、講活。以醫(yī)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、容易接受的方式，讓紅醫(yī)精神入腦入心。教師改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)紅醫(yī)精神宣講比賽、短視頻制作比賽、“B站”直播實(shí)踐、紅歌改編等線上線下相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，讓醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)作中加深對(duì)紅醫(yī)精神的認(rèn)識(shí)和理解。

(三)從未來(lái)維度講好紅醫(yī)精神對(duì)構(gòu)建人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體的世界意義，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的平視底氣

醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課應(yīng)該將講好紅醫(yī)精神放眼到世界百年未有之大變局的宏大視角和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生在大有可為的新時(shí)代大有作為。

1.培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的家國(guó)情懷。新時(shí)代中國(guó)青年生逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程，為醫(yī)學(xué)生提供難得機(jī)遇和廣闊舞臺(tái)。醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教師應(yīng)引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生深刻理解紅醫(yī)精神蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華，自覺(jué)傳承中華文脈，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，不斷在學(xué)習(xí)中提升、完善自己，為人民健康事業(yè)和中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)智慧力量。

2.培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的國(guó)際視野。當(dāng)前，新冠肺炎疫情給世界各國(guó)帶來(lái)廣泛深遠(yuǎn)的影響。中國(guó)秉持“為世界謀大同”的天下情懷，積極承擔(dān)國(guó)際義務(wù)，參與全球健康治理，履行對(duì)聯(lián)合國(guó)“2030可持續(xù)發(fā)展議程”的承諾，為全球公共衛(wèi)生事業(yè)擔(dān)責(zé)盡責(zé)。截至2021年年底，中國(guó)已向國(guó)際社會(huì)提供約3 720億只口罩、42億件防護(hù)服、84億人份檢測(cè)試劑，向120多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織提供超過(guò)20億劑疫苗[3]。我國(guó)堅(jiān)定不移推進(jìn)抗疫國(guó)際合作，共同守護(hù)人類(lèi)健康，對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的偉大貢獻(xiàn)，充分彰顯新時(shí)代紅醫(yī)精神的國(guó)際擔(dān)當(dāng)。

醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教師應(yīng)基于中國(guó)和世界發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的國(guó)際視野，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生客觀看待中西方抗擊新冠肺炎疫情的差異、成效，在大變局的世界中勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的光榮使命，為佑護(hù)世界各國(guó)人民生命和健康，助力提升我國(guó)在全球衛(wèi)生治理體系中的影響力和話語(yǔ)權(quán)，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體奉獻(xiàn)青春力量。