• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    執(zhí)著,為了遇見更好的自己

    2022-11-21 09:51:28朱秀玲
    江蘇教育 2022年30期
    關(guān)鍵詞:課題江蘇省語文

    朱秀玲

    斗轉(zhuǎn)星移,寒來暑往。屈指算來,到2022年,我已在教育這塊園圃里耕耘了30 個春秋。30 年來,從農(nóng)村到縣城,從懵懂青年到名師、名校長,一路星辰屢變、人事萬千,變的是歲月和容顏,不變的是行止由夢的執(zhí)著與初心。

    憑著一心一意的干勁、一鼓作氣的沖勁、一拼到底的韌性,我先后獲評江蘇省小學(xué)語文特級教師、正高級教師、江蘇省名師工作室主持人、江蘇省“333”高層次人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象……我的成長經(jīng)歷也說明:世上沒有等出來的成功,只有執(zhí)著做出來的精彩。而我的執(zhí)著,是為了遇見更好的自己。

    執(zhí)著地閱讀,遇見更有底蘊的自己

    世界上最幸福的事情,莫過于為喜歡的事業(yè)而奮斗。

    我于1973 年5 月出生在蘇北一個農(nóng)民家庭,天資并不聰慧,讀書也不多。我讀初中時,除了數(shù)理化成績較好外,其他學(xué)科成績平平,語文成績甚至處于班級中等偏下水平,而1992 年8 月走上教育工作崗位后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)偏偏讓我教語文。

    剛登講壇時,面對學(xué)生,我顯得很無奈,哪怕一篇簡單的課文,我也不知如何下手,45 分鐘的一節(jié)課,學(xué)生聽得是昏昏欲睡??h教研員曾到校聽我一節(jié)課,結(jié)束后沒有一句肯定,有的全是否定。這對天生爭強好勝又是科班出身的我,無疑是一次沉重的打擊。

    蘇霍姆林斯基說:“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書,讀書,再讀書?!毙ごú┦恳舱f:“一線教師謀求專業(yè)成長最重要的途徑就是讀書?!睆哪且院?,我每天都去圖書室借閱雜志。每當(dāng)夜深人靜時,我認(rèn)真研讀《小學(xué)語文教師》《江蘇教育》《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志上面的文章。雜志上一篇篇精彩的文章、一個個鮮活的案例設(shè)計,讓我茅塞頓開。凡是雜志上介紹特級教師的先進(jìn)經(jīng)驗或者優(yōu)秀的教學(xué)實錄,我都嘗試著運用到自己的課堂上。沒想到,這種“移植”竟是那樣的“實惠”——我看到了一個充滿活力的課堂,孩子們也開始喜歡上我的語文課了。

    2001 年,宿豫縣實驗小學(xué)(今宿豫區(qū)實驗小學(xué))面向全縣招聘教師。為了能進(jìn)城,我也報名考試。面試前,我認(rèn)真研讀雜志上的每一個教學(xué)案例、課堂實錄,悉心揣摩他人的語言藝術(shù)和教學(xué)方法。面試時,我借鑒發(fā)表在某本雜志上的《但愿人長久》教學(xué)案例進(jìn)行了自己的設(shè)計,以課文中蘇軾的心緒變化為線索串起整節(jié)課,給評委們留下了耳目一新的印象。就是那一節(jié)課,讓我順利進(jìn)入城區(qū)小學(xué)任教。自此以后,我便自費訂閱小學(xué)語文教學(xué)類雜志。有了雜志的指引,我眼界大開,教育理念逐漸更新,也少走了許多彎路。

    魯迅在《給顏黎民的信》中說:“只看一個人的著作,結(jié)果是不大好的,你就得不到多方面的優(yōu)點?!蔽乙裁靼?,只看雜志是不行的,于是我開始了更廣泛的閱讀。晨讀課時,我把自學(xué)考試的書籍帶入教室,和學(xué)生高聲誦讀;每晚臨睡前,我津津有味地翻起各種書籍與雜志。讀竇桂梅、李鎮(zhèn)西、薛法根等人的教育專著,愛的陽光溫暖我的心田,教育智慧積淀腦中;讀曹文軒、黃蓓佳、鄭淵潔等人的兒童文學(xué)作品,讓我的內(nèi)心始終充滿柔情,堅持以一顆童心對待遇到的每一個孩子;讀《語文科課程論基礎(chǔ)》《朗讀手冊》等專業(yè)書籍,我的思想得以升華,素養(yǎng)得以提升……在不停地買書、讀書的過程中,我的教學(xué)風(fēng)格逐漸走向清晰。

    閱讀,讓我在單調(diào)重復(fù)的生活中找到了快樂;閱讀,彌補了我原先的“營養(yǎng)不良”,使我的語文素養(yǎng)得到極大提升。我執(zhí)著地閱讀,就為了遇見更有底蘊的自己。

    執(zhí)著地研究,遇見更有思想的自己

    蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓教師的勞動能夠給每位教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”我認(rèn)為,教學(xué)需要研究,研究需要思考,思考可以促進(jìn)教學(xué)。因此,每節(jié)課前,我都會認(rèn)真閱讀課文兩三遍,思考如何深入淺出地教學(xué)本課,讓學(xué)生輕而易舉地獲得知識;每節(jié)課結(jié)束后,我都會認(rèn)真地進(jìn)行反思:哪些設(shè)計取得了預(yù)期的效果,哪些精彩的片段值得細(xì)細(xì)咀嚼,哪些環(huán)節(jié)還需要改進(jìn)……在日常教學(xué)中,我學(xué)會了思考。思考,讓我的心變得平和、安靜。

    課題研究是提升教師專業(yè)發(fā)展水平的重要途徑。為此,我選擇了當(dāng)時很多教師不喜歡的課題作為抓手,憑著那股執(zhí)著的鉆勁,硬是“啃”下了“科研”這塊骨頭。

    有人說:要想搞好教育研究,就得坐10 年的冷板凳。2004 年,我買了一臺電腦,在那17英寸大的地方,我努力尋找閱讀和科研中蘊藏著的樂趣。別人是在電腦上看電影,我在上面找讀書網(wǎng)站和教育網(wǎng)站;人家上QQ 聊天,我也上QQ,找教育專家聊,找熱愛教育的人聊。我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,取他人之長補自己之短,扎實搞好課題研究,始終將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,努力探索小學(xué)語文教學(xué)的成功之路。

    2006 年,為了改革舊的語文課堂教學(xué)模式,探索適應(yīng)課程改革需要的新的教學(xué)設(shè)計,我決定將“課堂教學(xué)設(shè)計”作為研究方向,申報的“新課程理念下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計研究”課題被南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所立項;2007年,申報的“小學(xué)綜合實踐活動實施策略研究”課題被江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室立項;2008年,申報的“小學(xué)高年級習(xí)作創(chuàng)新教學(xué)范式研究”課題被宿遷市教育科學(xué)研究所立項,后又被南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所確定為重點課題;2010 年至2012 年,主持宿遷市教育科學(xué)研究所立項課題“小學(xué)繪本閱讀與寫話教學(xué)實踐研究”,2013 年12 月該課題獲宿遷市教科研成果一等獎;2011年至2015年,主持的“小學(xué)語文有效讀寫教學(xué)實踐研究”課題獲江蘇省教學(xué)成果二等獎,并被確定為宿遷市課堂教學(xué)改革示范項目;2011 年至2013 年,主持江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室立項課題“構(gòu)建‘跟帖式’評改作文教學(xué)實踐研究”,圍繞“有效作文評改”這個話題,我撰寫的《設(shè)在作文本上的“論壇”》《設(shè)置作文教學(xué)“論壇”,構(gòu)建“跟帖”評改平臺》等文章分別在《江蘇教育》《新作文·小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)》上發(fā)表。此項研究于2017 年獲江蘇省教學(xué)成果獎二等獎、江蘇省教育科研成果二等獎,首次獲得江蘇省“教海探航”征文競賽二等獎;2015 年至2019 年,主持江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃辦重點自籌課題“蘇派名師思想下小學(xué)情趣作文教學(xué)指導(dǎo)策略研究”,其成果獲評宿遷市教學(xué)成果一等獎;2020 年,主持的“文小童話特色課程建設(shè)”被確定為江蘇省中小學(xué)課程基地與學(xué)校文化建設(shè)項目。另外,我還參與了江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃辦立項的“言語模型理論與小學(xué)閱讀實踐”“依托繪本閱讀寫話教學(xué)實踐,引領(lǐng)小學(xué)生親近母語研究”和“活語文教學(xué)研究”等課題。

    主持或參與課題,讓我明白了科研一定要來自一線教學(xué)實踐,一定要在實踐中進(jìn)行檢驗。在執(zhí)著地開展課題研究中,我堅持用科研理論指導(dǎo)課堂教學(xué),在課堂教學(xué)上精益求精,逐漸形成了“簡約質(zhì)樸、靈動有趣”的教學(xué)風(fēng)格,提煉出小學(xué)語文情趣化教學(xué)思想,確定了“情趣語文”的教學(xué)主張。宿遷市教研室曾兩次舉行本土名師教學(xué)思想研討會,我分別執(zhí)教了《撕紙的啟示》《西門豹治鄴》兩節(jié)示范課,并作《“情趣語文”的教學(xué)實踐與探索》《“情趣語文”:激蕩著“情”和“趣”》兩次專題講座。近年來,我在省、市、區(qū)級教研活動上開設(shè)示范課或作專題講座60余次,受到與會領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度評價。

    圍繞“簡約有趣”,我開展了課內(nèi)外閱讀、習(xí)作等多種課型研究,撰寫的《情趣,語文教學(xué)永恒追求》等文章,發(fā)表在《教學(xué)與管理》上。由于課堂有“情”有“趣”,我所帶班級的學(xué)生對語文特別癡迷,每年都有20 余名學(xué)生在《作文報》《閱讀》等報刊上發(fā)表作文。

    在課題研究過程中,我感受到了作為一名語文教師的幸福,感受到了語文教學(xué)的藝術(shù)。是執(zhí)著地做課題研究造就了我,讓我成為更有思想的人。

    執(zhí)著地寫作,遇見更有才情的自己

    葡萄牙詩人佩索阿在《惶然錄》中說:“寫下就是永恒?!蔽乙恢闭J(rèn)為,作為一名教師,需要經(jīng)常寫作,這不僅有利于促進(jìn)教師的自我發(fā)展,而且有利于促進(jìn)教育教學(xué)效益的提高以及教師職業(yè)幸福感的提升。

    葉瀾老師曾經(jīng)這樣說過:“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師,但如果用心寫三年反思,便可能成為名師?!庇谑?,我給自己定下“每天必須完成1000字寫作”的目標(biāo)。我要用5年甚至10年時間去驗證葉瀾教授的話。

    我是一個從農(nóng)村走出來的孩子,又是一個不愛語文的學(xué)生,要想完成自己的目標(biāo),的確是個不小的挑戰(zhàn)。當(dāng)我真正拿筆開始寫作的時候,發(fā)現(xiàn)自己的文字是那么拙笨,冰心在《寄小讀者》中所說的“提筆忘字”“眼高手低”“心中有話卻不能用文字表達(dá)出來”等現(xiàn)象經(jīng)常在我身上出現(xiàn)。我還記得第一篇論文獲縣級獎是在1999 年,距我畢業(yè)近8 年了;第一篇小文章發(fā)表是在2004 年,距我工作已過了12 年。我清楚地知道,我不是寫作的“料”,而要想實現(xiàn)葉瀾教授所說的名師夢,唯有執(zhí)著地堅持,才能“看到彩虹”。為此,我不停地讀,不斷地寫。我寫班級學(xué)生的故事,寫教學(xué)中成功或失敗的案例,寫閱讀書籍時的各種感悟。實在沒有什么可寫的時候,我就看一部電影,然后寫寫觀影心得。只要是能寫出來的,我都用筆去記錄。當(dāng)然,我不必為“吟安一個字”而“捻斷數(shù)莖須”——只要心中有想法,或是心情不快的時候,就隨手拿起筆來寫。寫完自己欣賞時,會有種幸福的感覺。多年后,我養(yǎng)成了每天都要寫一點的習(xí)慣,如果哪天沒寫,總覺得心里空落落的,感覺虛度了光陰。

    我一邊教書,一邊讀書,一邊寫作。因筆耕不輟,我的一些文章相繼在《教學(xué)與管理》《語文建設(shè)》《江蘇教育》《語文學(xué)習(xí)報》等報刊上發(fā)表。七八年時間里,我寫了30 多萬字的隨筆、案例、故事。我將這些心得匯編成一本書,取名為《傾聽花開的聲音》,由山西教育出版社出版。一名小學(xué)教師出版了個人專著,這在當(dāng)時還是很少見的,在學(xué)校引起了不小的轟動。我沒有就此擱筆,而是繼續(xù)堅持寫作,后來又出版了《追求活的語文教學(xué)》一書。這些文字,大都是我夜里裹著被子,在時鐘“滴答”聲的陪伴下,在電腦上一個字一個字敲擊出來的。

    不是只有作家才能寫作,教師也能寫作。水平高低不是問題,內(nèi)容多少也不是問題,重要的是能否拿起筆來。執(zhí)著地寫作,讓我明白了“一分辛苦一分才”的真諦;執(zhí)著地寫作,也讓我遇見了更有才情的自己。

    執(zhí)著地育生培師,遇見更有擔(dān)當(dāng)?shù)淖约?/h2>

    教育最大的奧秘就是愛學(xué)生。大凡在教育事業(yè)上取得一些成就的教師,他們都有一顆愛孩子的赤誠之心。我有一個座右銘:“放棄一個孩子,對于一名教師來說,只是百分之一的損失;但對于一個家庭來說,那是百分之百的損失?!币虼?,我把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來看待,特別是那些單親家庭的學(xué)生和后進(jìn)生,我會給予更多的關(guān)注。面對他們,我常問自己:“如果是我的孩子,我怎么辦?”

    責(zé)任心和關(guān)愛之心,是教師教書育人的基本準(zhǔn)則。自走上講臺的第一天起,學(xué)生就成為我關(guān)注的對象。我連續(xù)16 年擔(dān)任班主任,在班級管理中,我始終做到以人為本,尊重學(xué)生人格,積極營造民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,注重學(xué)生身心的健康和諧發(fā)展。我以身體力行、言傳身教,收獲了學(xué)生及家長給予我的“愛心育人”這一評價。

    蕭伯納說:“人生的真正歡樂是致力于一個自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)?!弊鲇兴枷氲娜?,干有價值的事,一直是我追求的目標(biāo)。2015年8月,我參加了全區(qū)中小學(xué)校長公開競聘。通過公推公選,我受聘到宿豫區(qū)文昌小學(xué)擔(dān)任校長。我在深入學(xué)習(xí)一些報刊和教育理論書籍的基礎(chǔ)上,借鑒《論語》中“君子博學(xué)于文,約之以禮”,結(jié)合學(xué)校的校名,提煉出“博學(xué)于文,昌之以雅”的校訓(xùn),突出“博雅”教育思想。同時,我將學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)定位為“博學(xué)經(jīng)典,雅韻做人”,把“依法治校、科研興校、質(zhì)量強校、特色立?!弊鳛榘l(fā)展方略,這些都得到了上級教育主管部門、校內(nèi)師生和當(dāng)?shù)乩习傩盏恼J(rèn)可。辦學(xué)僅5 年,學(xué)校學(xué)生數(shù)就從最初只有1 個年級8 個班380人發(fā)展到2800余人,教師人數(shù)也由剛開始的15人發(fā)展到130余人。

    做校長后,我每天要做的事情,就是坐著思考、走著管理、跑著服務(wù)。我始終不忘自己曾經(jīng)是教師,教師成長是校長最大的榮譽,培養(yǎng)教師是給學(xué)校最好的儲蓄。所以,凡是對學(xué)生成長、教師發(fā)展有益的事情,我都全力支持。我堅持以身作則,認(rèn)真教書育人,嚴(yán)于律己,求真務(wù)實,做好表率作用——帶頭做信仰堅定的“追夢人”、帶頭做傳道解惑的“引路人”、帶頭做師德師風(fēng)的“領(lǐng)跑人”、帶頭做胸懷大愛的“貼心人”、帶頭做甘于寂寞的“巡更人”。在5 年多的辦學(xué)歷程中,學(xué)校先后被確定為江蘇省教師發(fā)展示范基地校、宿遷市教學(xué)改革示范校等。學(xué)校文化已內(nèi)化為全體師生的思想意識,表現(xiàn)在全體師生的言行舉止上,“見人就叫、見人就笑”的文明習(xí)慣,逐漸成為學(xué)校的品牌。

    生命的價值在于奉獻(xiàn)?;厥走^去,我知道一直以來都有很多人在默默地支持我、幫助我。我也知道,一人獨行可以走得快,但一群人同行才能走得更遠(yuǎn),因此我時常告訴自己要有感恩之心。

    被評為宿遷市名教師、江蘇省特級教師后,我積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,將一個個的教師個體凝聚成一個有創(chuàng)意的團(tuán)隊,積極指導(dǎo)并培養(yǎng)青年教師,在提高青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面,努力發(fā)揮自己的影響力。

    2011 年,宿豫區(qū)教育局組建了“朱秀玲名師工作站”。自此,我將培養(yǎng)青年教師作為自己工作的一部分。記得有一年,工作站中有兩位教師參加市優(yōu)質(zhì)課評比,我與同事連夜磨課、設(shè)計,一直到凌晨三點多才回家。2017 年至2019年,我連續(xù)三年擔(dān)任區(qū)第二、三、四屆鄉(xiāng)村小學(xué)語文骨干教師培育站主持人。2019 年6 月,我被江蘇省師訓(xùn)中心評為省小學(xué)語文名師工作室主持人,每年我都要挑選30 余名有夢想的年輕教師組建研修團(tuán)隊。連續(xù)三年,我所負(fù)責(zé)的培育站被評為“優(yōu)秀培育站”,我也因此被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。在我的指導(dǎo)和幫助下,每年都有十余名青年教師參加市、區(qū)級公開課比賽,并取得優(yōu)異成績。在我的指導(dǎo)下,很多年輕教師已成長為市級學(xué)科帶頭人,還有一些已獲評江蘇省特級教師。

    肩負(fù)使命,就要彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng),就會永葆工作激情。在執(zhí)著地育生培師中,我遇見了更有擔(dān)當(dāng)?shù)淖约骸?/p>

    執(zhí)著是一種信念,因為執(zhí)著,所以堅持;執(zhí)著是一種精神,因為執(zhí)著,所以成功。這一路走來,有迷惘、有思考,有開心、有痛苦,有播種、有收獲……這就是一個鐘情于小學(xué)教育事業(yè)的語文教師的育人之路。興許是對語文教學(xué)的矢志不渝,興許是上天總青睞執(zhí)著的人,我在執(zhí)著地閱讀、執(zhí)著地研究、執(zhí)著地寫作、執(zhí)著地育生培師中,遇見了更好的自己!

    猜你喜歡
    課題江蘇省語文
    《快樂語文》2022年全新改版!
    快樂語文(2021年35期)2022-01-18 06:05:52
    江蘇省交通圖
    江蘇年鑒(2021年0期)2021-03-09 05:19:44
    黨的建設(shè)的永恒課題
    第一次寫課題
    江蘇省政區(qū)圖
    江蘇年鑒(2018年0期)2019-01-10 05:32:22
    “十三五”醫(yī)改的新課題
    “十三五”醫(yī)改的新課題
    江蘇省紀(jì)委
    江蘇年鑒(2014年0期)2014-03-11 17:09:18
    江蘇省人大
    江蘇年鑒(2014年0期)2014-03-11 17:09:16
    語文知識連連看

    云和县| 浏阳市| 潜山县| 顺义区| 长武县| 府谷县| 托里县| 武宁县| 仁寿县| 辛集市| 临沂市| 伊宁县| 长垣县| 太仓市| 怀远县| 独山县| 道孚县| 离岛区| 江源县| 咸阳市| 珲春市| 县级市| 玉环县| 甘泉县| 兴海县| 天津市| 湖北省| 涪陵区| 鹿泉市| 罗江县| 凤凰县| 田阳县| 彭山县| 勃利县| 五原县| 丰县| 瓦房店市| 平昌县| 潞城市| 东莞市| 青海省|