“雙一流”建設(shè)背景下高校學(xué)報的功能定位與高質(zhì)量發(fā)展

溫艷華（渤海大學(xué)學(xué)報編輯部，遼寧 錦州 121013）

自2015年11月5日國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》以來，我國“雙一流”建設(shè)已進(jìn)行了6年多的時間，遴選出兩輪“雙一流”建設(shè)高校和建設(shè)學(xué)科。實(shí)踐證明，“雙一流”建設(shè)開啟了我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展的新局面，也為高校學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展建設(shè)提供了有利契機(jī)。

一、“雙一流”建設(shè)背景下高校學(xué)報面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

“雙一流”建設(shè)目標(biāo)的實(shí)施，離不開一流的學(xué)術(shù)傳播平臺。黨和國家高度重視學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展和建設(shè)，2021年5月9日，習(xí)近平在給《文史哲》編輯部全體編輯人員回信時指出，“高品質(zhì)的學(xué)術(shù)期刊就是要堅(jiān)守初心、引領(lǐng)創(chuàng)新，展示高水平研究成果，支持優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才成長，促進(jìn)中外學(xué)術(shù)交流”[1]；2019年8月，中國科協(xié)、中宣部、教育部、科技部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見》，指出：“我國已成為期刊大國，但缺乏有影響力的世界一流科技期刊，在全球科技競爭中存在明顯劣勢，必須進(jìn)一步深化改革，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。”“加快建設(shè)世界一流科技期刊，夯實(shí)進(jìn)軍世界科技強(qiáng)國的科技與文化基礎(chǔ)”[2]。

（一）“雙一流“建設(shè)背景下高校學(xué)報的發(fā)展機(jī)遇

“雙一流”建設(shè)是新時代高校高質(zhì)量發(fā)展的重要動力，作為學(xué)術(shù)成果發(fā)布的重要平臺，學(xué)報肩負(fù)著服務(wù)學(xué)科建設(shè)、傳播學(xué)術(shù)成果、引領(lǐng)科研方向、培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才的重要使命。因此，高校學(xué)報在服務(wù)“雙一流”建設(shè)中的作用是不可忽視的，“雙一流”建設(shè)也為高校學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展提供了歷史性新機(jī)遇；同時，能否突破發(fā)展瓶頸，為“雙一流”建設(shè)提供高水平的學(xué)術(shù)傳播平臺，也是高校學(xué)報所要面對的挑戰(zhàn)和課題。

《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》提出了推動一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列，提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新水平等總體目標(biāo)?！半p一流”建設(shè)的目標(biāo)為高校學(xué)報在新時代明確功能定位提供了方向。在“雙一流”建設(shè)背景下，高校學(xué)報要關(guān)注時代發(fā)展，樹立國際視野，走開放辦刊之路；要重新梳理辦刊思路，深入研究期刊轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑，以特色求發(fā)展；要密切關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域?qū)W科前沿，以拓寬學(xué)術(shù)研究的深度和廣度；要積極聯(lián)系學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才，下大力氣吸引優(yōu)質(zhì)稿源。力爭在服務(wù)“雙一流”建設(shè)的同時提升學(xué)報的辦刊質(zhì)量，搶占發(fā)展先機(jī)，為躋身世界一流期刊行列奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）“雙一流”建設(shè)背景下高校學(xué)報面臨的挑戰(zhàn)

隨著“雙一流”建設(shè)的全面推進(jìn)，高水平學(xué)術(shù)成果會越來越多，對高水平學(xué)術(shù)平臺的傳播需求也會越來越迫切。一流的學(xué)術(shù)成果為高校學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展提供了可能，也倒逼高校學(xué)報認(rèn)真審視自身發(fā)展存在的問題，以更加開放的視野、更加鮮明的特色，積極建設(shè)專業(yè)化、系統(tǒng)化、數(shù)字化、國際化的一流學(xué)術(shù)期刊。但是，在數(shù)量和規(guī)模上占有中國學(xué)術(shù)期刊半壁江山的高校學(xué)報，因其內(nèi)向性、綜合性的特點(diǎn)，近年來，內(nèi)涵式發(fā)展卻不盡如人意，學(xué)術(shù)影響力有所下降。另外，學(xué)報辦刊模式固化，轉(zhuǎn)型發(fā)展困難重重，還沒有探索出一條切實(shí)可行的發(fā)展路徑。由于學(xué)報在高校屬于教輔部門，學(xué)報編輯的發(fā)展空間受限，且編輯職業(yè)相對固化，缺少必要的人才流動。因此，高校學(xué)報存在高層次編輯人才嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)象。

由此可見，盡管“雙一流”建設(shè)為高校學(xué)報重新贏得學(xué)術(shù)聲望提供了機(jī)遇，但是學(xué)報現(xiàn)有的發(fā)展水平與“雙一流”建設(shè)對學(xué)術(shù)平臺的要求還相距甚遠(yuǎn)，建設(shè)一流期刊的難度還很大。因此，高校學(xué)報要抓住國家高等教育發(fā)展戰(zhàn)略帶來的發(fā)展契機(jī)，找準(zhǔn)新時代高校學(xué)報的功能定位，走特色發(fā)展的道路，與“雙一流”建設(shè)協(xié)同并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自身的高質(zhì)量發(fā)展。

二、高校學(xué)報的功能定位

（一）高校學(xué)報的歷史傳統(tǒng)與功能定位

拋開高校學(xué)報的歷史和傳統(tǒng)，研究新時代高校學(xué)報的功能定位，必然是無根之木、無源之水。高校學(xué)報伴隨著近代教育的發(fā)展而產(chǎn)生。目前，學(xué)界普遍認(rèn)為，1906年6月由蘇州東吳大學(xué)創(chuàng)辦的《東吳月報》是中國最早的學(xué)報，其創(chuàng)刊詞說：“以表學(xué)堂之內(nèi)容，與當(dāng)代學(xué)界交換知識?！盵3]繼《東吳月報》之后，清華大學(xué)創(chuàng)辦了《清華學(xué)報》、復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)辦了《復(fù)旦》、北京大學(xué)創(chuàng)辦了《北京大學(xué)月刊》。

在五四新文化運(yùn)動的推動下，我國高等教育得到了快速發(fā)展，一大批大學(xué)學(xué)報也應(yīng)運(yùn)而生。那一時期的學(xué)報“以研究交流學(xué)術(shù)為宗旨，重視學(xué)術(shù)性，反對舊思想、舊文化，宣傳新思想、新文化，面向現(xiàn)實(shí)，研究現(xiàn)實(shí)和政治經(jīng)濟(jì)問題”[3](94)。當(dāng)時最具影響力的是《北京大學(xué)月刊》，校長蔡元培親自撰寫了發(fā)刊詞，表明創(chuàng)辦《北京大學(xué)月刊》的意義有三點(diǎn)：其一，激勵“吾校同仁”開展學(xué)術(shù)研究，“以從事于研究，要必有幾許之新義，可以貢獻(xiàn)于吾國之學(xué)者，及世界之學(xué)者”。其二，“破除學(xué)生專己守殘之陋見”，強(qiáng)調(diào)“交換知識”，“網(wǎng)羅各方面之學(xué)說”，“于專精之余，旁涉種種關(guān)系之學(xué)理”。其三，強(qiáng)調(diào)對外交流，“釋校外學(xué)者之懷疑”，提倡“兼容并收之主義”，反對“學(xué)術(shù)專制之積習(xí)，持一孔之論”[4]。在中國近現(xiàn)代史上，大學(xué)發(fā)展與社會發(fā)展變化密切相關(guān)，北京大學(xué)、清華大學(xué)等大學(xué)的歷史就是中國近現(xiàn)代史的縮影，大學(xué)從誕生之日起，就擔(dān)負(fù)起科教興國、民族振興的重任。學(xué)報作為大學(xué)創(chuàng)辦的學(xué)術(shù)交流平臺，在“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的大學(xué)精神中汲取營養(yǎng)，在中國高等教育和科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，發(fā)揮了其獨(dú)特的、積極的推動作用。從早期大學(xué)學(xué)報的發(fā)刊詞中可見，當(dāng)時創(chuàng)辦者將學(xué)報的功能定位于“交換知識”，即學(xué)術(shù)交流的平臺?！岸涣鞯哪康膭t在于在古今中外學(xué)理的基礎(chǔ)上，為構(gòu)建科學(xué)的中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)，以推進(jìn)現(xiàn)代國家的建設(shè)而貢獻(xiàn)學(xué)界的一份力量。這是學(xué)界歷史使命之所在，由此也決定了學(xué)報的歷史使命。概而言之，學(xué)報的使命即在追求真理、交流學(xué)術(shù)、引領(lǐng)時代”[5]。

（二）高校學(xué)報的發(fā)展現(xiàn)狀與功能定位

改革開放40 多年來，我國高等教育一路高歌猛進(jìn)，從恢復(fù)高考到招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，從以普通高校為主的辦學(xué)形式發(fā)展到普通高校、研究機(jī)構(gòu)、民辦高校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院相結(jié)合的多樣化辦學(xué)。在實(shí)現(xiàn)了外延式擴(kuò)大化發(fā)展后，國家開始重視高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展，1995年，國家實(shí)施“211 工 程”，即面向21世紀(jì)、重點(diǎn)建設(shè)100所左右高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科的國家層面的建設(shè)工程；1998年國家啟動“985 工程”建設(shè)，即為建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批國際知名的高水平研究型大學(xué)而實(shí)施的高等教育建設(shè)工程；2015年國務(wù)院印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》。“雙一流”建設(shè)方案的提出，是“211”“985”工程取得巨大成就后的平穩(wěn)延續(xù)，標(biāo)志著我國高等教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新階段。相對于我國高等教育的快速發(fā)展，高校學(xué)報的發(fā)展進(jìn)入了困境，越來越顯得力不從心、舉步維艱，其學(xué)術(shù)水平和影響力不斷下滑。隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校學(xué)報的數(shù)量也迅速增加，據(jù)統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)末，全國1000 多所高等學(xué)校主辦著有中國標(biāo)準(zhǔn)刊號的人文社科版學(xué)報400 多家和自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)版學(xué)報700多家，另外還有為數(shù)眾多的只取得準(zhǔn)印證的內(nèi)部交流學(xué)報數(shù)百家，近乎“一校一刊”“一校二刊”，甚至“一校三刊”或“多 刊”[6]。到2011年，僅人文社科類學(xué)報就達(dá)1300 多家，每年刊載論文不少于18 萬篇[7]。進(jìn)入21世紀(jì)，高校學(xué)報雖然在數(shù)量上占優(yōu)勢，但是因辦刊風(fēng)格趨同，以及特色不突出、專業(yè)性不強(qiáng)等原因，在學(xué)術(shù)期刊領(lǐng)域的地位和學(xué)術(shù)聲譽(yù)不斷下滑。高校學(xué)報的主辦單位是所屬大學(xué)，為學(xué)校的教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)服務(wù)逐漸成為學(xué)報的辦刊宗旨，學(xué)報的功能定位在于展示學(xué)校的科研成果，為本校教師的研究成果提供發(fā)布平臺，設(shè)置與學(xué)校學(xué)科建設(shè)相匹配的學(xué)報欄目。于是，學(xué)報越來越具有內(nèi)向性、綜合性的特點(diǎn)，被稱為“全、散、小、弱”，全然沒有了學(xué)報初創(chuàng)時引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展、“經(jīng)世救國”的初心和志向。除了為數(shù)不多的核心期刊，高校學(xué)報的存在價值開始被質(zhì)疑，甚至學(xué)報從業(yè)人員自身也越來越不自信。

這個問題在21世紀(jì)10年代初，就引起了學(xué)術(shù)界和輿論界的廣泛關(guān)注，2011年3月，光明日報以系列報道和座談會的形式，進(jìn)行了深入的討論。討論觸及學(xué)報的困境與成因、出路及難點(diǎn)[8]。困難和問題擺出來了，解決的方案也提出來了，高校學(xué)報也開始轉(zhuǎn)變思路，積極探索走內(nèi)涵發(fā)展的道路。十年過去了，類似的問題還在討論，研究成果也層出不窮，高校學(xué)報雖然沒有完全走出發(fā)展困境，但是發(fā)展思路卻越來越清晰，即改變舊有的發(fā)展模式，以開放的思維尋求特色發(fā)展的道路。

國家“雙一流”建設(shè)的實(shí)施，為高校學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁的動力，盡管機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，盡管多年累積的問題不能一蹴而就地解決，那么抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，正視問題、積極謀劃，開拓創(chuàng)新、特色發(fā)展，建設(shè)高水平的一流學(xué)術(shù)期刊，成為新時代高校學(xué)報的功能定位。

三、高校學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展的路徑探索

（一）“立時代潮頭，發(fā)思想先聲”，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向

大學(xué)學(xué)報自誕生之日起，就承擔(dān)著引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展、振興民族教育的歷史重任。一個時代的期刊，必然帶著一個時代的印記，一流的期刊也必然反映時代的主題，“體現(xiàn)國家意志與學(xué)術(shù)自覺的統(tǒng)一，政治標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一”[9]?！半p一流”建設(shè)是新時代高等教育謀求高質(zhì)量發(fā)展的突破口，也是時代發(fā)展的必然要求。堅(jiān)持特色發(fā)展，建設(shè)一流期刊，與“雙一流”建設(shè)協(xié)同發(fā)展，是新時代高校學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在邏輯和價值歸宿。

學(xué)術(shù)性是高校學(xué)報的根本屬性，然而學(xué)術(shù)性要以政治性為基礎(chǔ)，要具有正確的價值取向，要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，“把深入研究、宣傳、闡釋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，建設(shè)有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系作為重大任務(wù)”[10]。把好政治導(dǎo)向關(guān)，將意識形態(tài)工作貫穿到高校學(xué)報工作的各個環(huán)節(jié)，融入編輯活動的各個流程。正確的政治導(dǎo)向，不僅要體現(xiàn)在哲學(xué)社會科學(xué)版，同時也是對自然科學(xué)版學(xué)報的要求，“科技期刊要圍繞創(chuàng)新型國家和科技強(qiáng)國建設(shè)任務(wù)，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主戰(zhàn)場”[10]。

2018年5月，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會上指出：“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的?！盵11]那么，一流的學(xué)術(shù)期刊也應(yīng)是在為中國特色社會主義建設(shè)服務(wù)中成長、發(fā)展起來的。為中國特色社會主義建設(shè)服務(wù)就要從我國的國情出發(fā)，使理論研究和創(chuàng)新符合中國實(shí)際、具有中國特色，總結(jié)中國經(jīng)驗(yàn)、解答中國問題，揭示中國特色社會主義發(fā)展的規(guī)律，構(gòu)建中國特色的哲學(xué)社會科學(xué)和結(jié)合中國實(shí)際的自然科學(xué)體系，把中國的發(fā)展優(yōu)勢凝煉成理論研究優(yōu)勢，讓中國的研究成果進(jìn)入世界學(xué)術(shù)平臺，融入世界學(xué)術(shù)主流，引起全世界的廣泛關(guān)注。

（二）“小綜合、大專業(yè)”，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)報的平穩(wěn)轉(zhuǎn)型

2021年，中宣部、教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于推動學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》,著力解決學(xué)術(shù)期刊內(nèi)容同質(zhì)化問題，鼓勵多學(xué)科綜合性學(xué)報向?qū)I(yè)化期刊轉(zhuǎn)型，向“專、精、特、新”方向發(fā)展[10]。《意見》為高校學(xué)報等綜合性期刊指明了發(fā)展方向。

船大難調(diào)頭，高校學(xué)報經(jīng)過百年發(fā)展，已形成固定的模式和運(yùn)行規(guī)律，牽一發(fā)而動全身。由綜合性期刊向?qū)I(yè)化期刊轉(zhuǎn)型是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不可急于求成，而應(yīng)精心謀劃、統(tǒng)籌布局，采取穩(wěn)步推進(jìn)的措施。

高校學(xué)報由綜合性向?qū)I(yè)性轉(zhuǎn)型可嘗試走“小綜合、大專業(yè)”的辦刊模式。小綜合，即學(xué)報內(nèi)容不必囊括所有學(xué)科門類，而是要經(jīng)過凝練，集中發(fā)表幾個優(yōu)勢學(xué)科的文章；大專業(yè)，即將相互關(guān)聯(lián)的學(xué)科專業(yè)進(jìn)一步融合，尋求共同的學(xué)術(shù)基因和精神內(nèi)涵，形成獨(dú)具優(yōu)勢的專業(yè)集群。

在“小綜合、大專業(yè)”的辦刊模式下，高校學(xué)報可以依托地緣文化和優(yōu)勢學(xué)科，打造特色欄目，不斷塑造期刊的學(xué)術(shù)個性和文化特征，逐漸形成自身的辦刊特色；也可以不斷探索專業(yè)化辦刊的途徑，最終實(shí)現(xiàn)高校學(xué)報由綜合性向?qū)I(yè)性的平穩(wěn)轉(zhuǎn)型。

（三）“開放性、集約化”，發(fā)揮學(xué)術(shù)公共平臺的作用

高校學(xué)報一度認(rèn)為是學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)研究成果的展示窗口和傳播平臺，其綜合性、內(nèi)向性特征，嚴(yán)重影響了學(xué)報在學(xué)術(shù)界的聲譽(yù)，一度被詬病為“文化垃圾”，與“雙一流”建設(shè)對傳播平臺的要求相去甚遠(yuǎn)。不能躋身世界一流學(xué)術(shù)交流平臺、吸引世界一流學(xué)者的關(guān)注，也就無法在全世界傳播中國高水平的學(xué)術(shù)成果，為“雙一流”建設(shè)服務(wù)。因此，開放性、集約化發(fā)展，是學(xué)報快速成長的有效途徑。

1.拓展優(yōu)質(zhì)稿源，建立開放的作者群

高校是學(xué)報的主辦單位，為學(xué)校發(fā)展建設(shè)服務(wù)，為學(xué)校師生提供研究成果的發(fā)布平臺，是學(xué)報的責(zé)任和義務(wù)；但是，如果僅以校內(nèi)稿源為主，優(yōu)質(zhì)稿源則會大打折扣，難以保證學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量。學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響力下降，不僅難以吸引校外優(yōu)質(zhì)稿件，即使校內(nèi)優(yōu)秀學(xué)者的文章也不愿意在本校學(xué)報上刊發(fā)，因而形成惡性循環(huán)，使得學(xué)報長期在低質(zhì)量中徘徊，難以突破發(fā)展瓶頸。因此，高校學(xué)報要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，在重視發(fā)布校內(nèi)高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果的同時，還要積極向校外拓展，與國內(nèi)乃至國際上的專家學(xué)者建立聯(lián)系，尋求優(yōu)質(zhì)稿源。

高校學(xué)報要根據(jù)選題策劃，向相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀專家學(xué)者主動約稿。為了與校外學(xué)者建立聯(lián)系，學(xué)報編輯應(yīng)積極參與國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流，了解和掌握相關(guān)學(xué)科的前沿信息，與高水平的專家學(xué)者建立長期的聯(lián)系，確保優(yōu)質(zhì)稿源的延續(xù)性和穩(wěn)定性。

2.開展校際合作，探索高校學(xué)報集群化發(fā)展

高校學(xué)報綜合性、同質(zhì)化以及“一校一刊”“單打獨(dú)斗”式的辦刊形式，很難推出重量級的研究成果，形成世界影響力。這個問題已引起國家相關(guān)部門的重視，中共中央宣傳部、教育部、科技部印發(fā)的《關(guān)于推動學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》提出開展學(xué)術(shù)期刊集群化發(fā)展試點(diǎn)。高校學(xué)報要抓住這次歷史性機(jī)遇，融合一流學(xué)報的優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)一批“導(dǎo)向正確、品質(zhì)一流、資源集約、具備核心競爭力”[11]的高校學(xué)報集群。

3.深化國際交流，提升高校學(xué)報的國際學(xué)術(shù)影響力

高校學(xué)報服務(wù)于“雙一流”建設(shè)，離不開國際交流與合作，離不開國外作者與讀者的參與，這是一項(xiàng)大工程，既要解決語言問題，實(shí)現(xiàn)“雙語”辦刊，又要使學(xué)報的學(xué)術(shù)水平和刊物質(zhì)量達(dá)到國際先進(jìn)水平。為了盡快融入國際學(xué)術(shù)潮流，與學(xué)科前沿?zé)o縫對接，高校學(xué)報要積極嘗試引入國外專家加盟，與國內(nèi)專家共同擔(dān)任主編、編委，充分發(fā)揮海外專家在組稿、審稿、推介等方面的支持作用[10]。

積極開拓國際市場，謀求與國外學(xué)術(shù)期刊出版機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫合作。高校學(xué)報在國內(nèi)策劃、組稿、編輯、出版，由國際出版機(jī)構(gòu)利用地緣優(yōu)勢組織發(fā)行，在提升高校學(xué)報的國際影響力和知名度的同時，也能形成國外作者群和讀者群。

（四）“名主編、大編輯”，建設(shè)優(yōu)秀的編輯團(tuán)隊(duì)

學(xué)報主編是學(xué)報的總設(shè)計(jì)師，負(fù)責(zé)規(guī)劃學(xué)報的辦刊定位、辦刊理念、辦刊思路，從某種意義上說，主編的高度決定學(xué)報的高度，主編的文化主張、眼界和學(xué)識直接影響著學(xué)報質(zhì)量、品位和發(fā)展方向。因此，高校學(xué)報要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，需要一個具有戰(zhàn)略思維、懂得學(xué)術(shù)規(guī)律、在期刊界有一定聲望的學(xué)者擔(dān)任主編。學(xué)報主編既是學(xué)者，也應(yīng)是思想家、政治家，應(yīng)具有寬闊的視野和廣博的學(xué)識，關(guān)注社會的發(fā)展、文化的走向，具有愛國情懷和民族大義，具有極強(qiáng)的政治敏感性和政治辨別力，在大是大非面前立場堅(jiān)定，堅(jiān)決維護(hù)黨和人民的利益，以引領(lǐng)和推動學(xué)術(shù)發(fā)展為己任，帶領(lǐng)學(xué)報編輯部走高質(zhì)量的特色發(fā)展道路。

主編是學(xué)報的旗幟和舵手，而大編輯則是編輯事業(yè)的“扛鼎者”。編輯是一切出版活動的前提，優(yōu)秀的編輯不僅能使主編的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)，而且能在整個編輯活動中起到引領(lǐng)作用。在“雙一流”建設(shè)背景下，高校學(xué)報需要名主編，也呼喚大編輯。所謂大編輯是指具有豐富的知識儲備、扎實(shí)的編輯功底、獨(dú)到的學(xué)術(shù)見解，在編輯活動中編發(fā)過名篇、推出過名家，在出版領(lǐng)域具有一定知名度和影響力的優(yōu)秀編輯。

大編輯之大，要有博覽群書、博古通今的大學(xué)問，兼容并蓄、海納百川的大胸襟，響應(yīng)時代呼喚、服務(wù)社會發(fā)展的大擔(dān)當(dāng)。大編輯應(yīng)該是一個思想者，要關(guān)注時代的發(fā)展變化，深研社會思潮，善于發(fā)現(xiàn)符合時代需求、引領(lǐng)社會進(jìn)步的選題；大編輯應(yīng)該是學(xué)貫中西的學(xué)者，是雜中有專的專家，既要有厚積薄發(fā)的積累，也要有工作靈感的迸發(fā)；大編輯要善于培養(yǎng)新人，能夠引領(lǐng)和帶動一支優(yōu)秀的編輯團(tuán)隊(duì)。

要建設(shè)一支優(yōu)秀的編輯團(tuán)隊(duì)，名主編和大編輯的統(tǒng)領(lǐng)和引導(dǎo)作用固然重要，而青年編輯的培養(yǎng)更不能忽視。培養(yǎng)青年編輯是學(xué)報事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本保證，青年編輯是學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展的潛在力量，也是實(shí)現(xiàn)編輯手段現(xiàn)代化的生力軍。培養(yǎng)優(yōu)秀的、未來可擔(dān)重任的青年編輯要從提高青年編輯的政治素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)入手，既要做好“傳幫帶”的“青藍(lán)工程”，也要放開手腳，鼓勵青年編輯拓寬思路、勇于創(chuàng)新、敢于突破，并為青年編輯成長創(chuàng)造條件、搭建平臺。

（五）“互聯(lián)、共享、開放”，媒體融合提升學(xué)報傳播力

在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體時代，高校學(xué)報面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，通過與新媒體技術(shù)融合發(fā)展，可以實(shí)現(xiàn)高校學(xué)報出版與傳播的技術(shù)升級。在媒體融合的大趨勢下，我國高校學(xué)報出版方式、傳播形態(tài)及讀者閱讀習(xí)慣也發(fā)生了深刻變革，據(jù)統(tǒng)計(jì)有95%以上的高校學(xué)術(shù)期刊與中國知網(wǎng)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)、維普資訊、萬方數(shù)據(jù)、超星期刊等大型學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫合作，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)出版[12]。高校學(xué)報的網(wǎng)絡(luò)出版?zhèn)鞑?shí)現(xiàn)了學(xué)報內(nèi)容的快捷發(fā)送，提高了閱讀和檢索的便利性，有效擴(kuò)大了讀者面和學(xué)術(shù)影響力。

以“互聯(lián)、共享、開放”為典型特征的融媒體不僅改變了學(xué)報的出版、傳播方式，也逐漸打破了學(xué)報內(nèi)向、封閉的格局。在融媒體環(huán)境下，高校學(xué)報要加強(qiáng)門戶網(wǎng)站建設(shè)，運(yùn)用微信公眾號和抖音短視頻等新媒體，加大學(xué)報內(nèi)容和欄目的推廣，進(jìn)一步提高學(xué)報的核心競爭力和品牌效應(yīng)。

結(jié) 語

“雙一流”建設(shè)目標(biāo)的實(shí)施，離不開學(xué)術(shù)傳播平臺，高校學(xué)報是“雙一流”建設(shè)的重要組成部分；同時，“雙一流”建設(shè)又為高校學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展提供了有利契機(jī)，高校學(xué)報只有不忘初心使命，明確功能定位，積極探索特色發(fā)展的有效途徑，才能實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身，在世界學(xué)術(shù)傳播平臺上占有一席之地。

高校學(xué)報在經(jīng)過規(guī)?；目焖侔l(fā)展后，辦刊水平并沒有得到同步提升，存在著“全、散、小、弱”的實(shí)際問題，其綜合性、內(nèi)向性特征越來越阻礙學(xué)報的特色發(fā)展，學(xué)術(shù)影響力也在不斷下降?！半p一流”建設(shè)的開啟，為高校學(xué)報高質(zhì)量發(fā)展提供了契機(jī)。一流的學(xué)術(shù)期刊一定要承載時代的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，“立時代潮頭，通古今變化，發(fā)思想先聲”[13]；走專業(yè)化道路是學(xué)報發(fā)展的方向所在，但是從綜合性向?qū)I(yè)性轉(zhuǎn)型是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，而是要積極探索“小綜合、大專業(yè)”的辦刊模式，以實(shí)現(xiàn)高校學(xué)報的平穩(wěn)轉(zhuǎn)型；打破以校為主的辦刊模式、整合優(yōu)勢資源，實(shí)現(xiàn)集約化組合，使高校學(xué)報擁有躋身世界一流期刊的信心和實(shí)力；學(xué)報的主體是編輯，以“名主編、大編輯”統(tǒng)領(lǐng)的編輯團(tuán)隊(duì)是高校學(xué)報在競爭激烈的期刊界立于不敗之地的法寶；新媒體深刻影響了人們的生活方式和交流方式，也給期刊傳播帶來了重要影響，媒體融合打開了高校學(xué)報相對封閉的格局，使其融入不同形態(tài)的新媒體平臺，以更快捷、更方便的方式擴(kuò)大了讀者群，有效提升了學(xué)報的傳播力和學(xué)術(shù)影響力。