“童味”書法教育的育人價(jià)值追求

本期主持人：江蘇省句容經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心小學(xué) 張良成

·主持人語·

長期以來，一些書法教育人會(huì)帶給學(xué)生諸如“心正則筆正”“永字八法”等方法及告誡，以及繁復(fù)的字形、結(jié)構(gòu)分析。但是，因兒童的年齡和閱歷等原因，教育者的諸般心血作用于兒童的效果往往“大打折扣”。究其原因，可能在于一些教師習(xí)慣用成人的標(biāo)準(zhǔn)衡量兒童的書寫，沒有充分利用好書法的學(xué)科優(yōu)勢和兒童的心理特點(diǎn)。兒童書法教育成人化、教學(xué)方式單一、缺乏童趣的非生態(tài)現(xiàn)狀，促使我們思考“童味書法”課程的建設(shè)。

當(dāng)筆在紙上運(yùn)行，輕重緩急的用筆形成了線條的千變?nèi)f化，給書者帶來了無比驚奇、愉悅的感覺。如果從這一角度思考，兒童學(xué)習(xí)書法的過程應(yīng)該是快樂的、充滿趣味性的?；A(chǔ)教育階段，讓兒童在學(xué)習(xí)中展露天性，發(fā)揚(yáng)個(gè)性，追求真性情，應(yīng)該成為兒童書法課程建設(shè)的核心理念。如何呵護(hù)童真，張揚(yáng)童趣，體現(xiàn)童味？如何讓兒童的那份天真爛漫在書法教育中顯現(xiàn)出來？本期呈現(xiàn)的是江蘇省句容經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心小學(xué)的教師對(duì)這些問題的部分思考與實(shí)踐，同時(shí)期待更多的同仁在這一領(lǐng)域進(jìn)行有益的嘗試。