考慮群眾訴求也應(yīng)保障好教師權(quán)利

孫土營(yíng) （山東省鄒城市接駕山小學(xué)）

溫州市教育局日前制定《關(guān)于進(jìn)一步做好“雙減”背景下教師關(guān)愛工作的十條措施》規(guī)定：參加課后服務(wù)的教師每周可享受半天“雙減假”，實(shí)施課后服務(wù)AB崗位制、彈性上下班。據(jù)介紹，各校應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，充分兼顧教師實(shí)際情況，合理安排課程。初中學(xué)校當(dāng)天有晚自習(xí)的教師，原則上不安排上午第一節(jié)課，給教師應(yīng)有的休息時(shí)間。參加課后服務(wù)的教師每周可享受半天“雙減假”，也可嘗試課后服務(wù)時(shí)間“儲(chǔ)蓄制”，用課后服務(wù)時(shí)間兌換“雙減假”，便于解決家務(wù)事等。（2021年12月1日澎湃在線）

課后服務(wù)是滿足群眾對(duì)多樣教育的一種有效供給，但，教師的時(shí)間和精力有限，因此，學(xué)校在對(duì)學(xué)生應(yīng)服盡服的同時(shí)，也應(yīng)考慮到基層教師的合法權(quán)益。

課后服務(wù)是廣大教師正常教育教學(xué)時(shí)間外的一種額外勞動(dòng)，他們也有一些個(gè)人及家庭發(fā)展過程中急難愁盼的問題去協(xié)調(diào)解決。溫州市教育局出臺(tái)的“十條措施”就為化解教師“魚和熊掌不能兼得”公私矛盾的一種創(chuàng)新之舉，當(dāng)值得為之點(diǎn)贊。

僅有這種彈性上班的時(shí)間還不夠。對(duì)于那些既能保質(zhì)保量完成課后服務(wù)的教師，又能堅(jiān)持正常上班，不用時(shí)間兌時(shí)間的教師，還應(yīng)出臺(tái)一些必要的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。如，評(píng)先樹優(yōu)上給予一定程度的傾斜，使他們有一種獲得感，讓關(guān)愛無微不至。

此外，以時(shí)間兌時(shí)間也不能一兌了之。一方面要考慮學(xué)校整體工作的需要，合理選擇兌的時(shí)間段；另一方面，也要考慮學(xué)科之間的協(xié)調(diào)，不能出現(xiàn)交叉現(xiàn)象，在保障師資充分的前提下，再選擇休息時(shí)間，以維護(hù)好正常的教育教學(xué)秩序。