“百字感言”破困局

◎蘇 波

不少學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心——作文又恨又怕，每到作文課，教室里一片“愁云慘霧”，咬筆桿者有之，抓耳撓腮者有之，當(dāng)“文抄公”者有之，不一而足。作為教師，內(nèi)心的糾結(jié)、慍怒，自不待言。

某一天，看到一個(gè)學(xué)生的書(shū)頁(yè)邊上密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了文字，多是對(duì)作品的剖析及自己的感悟，頗多真知灼見(jiàn)，不乏閃光處。這可是一個(gè)成績(jī)一般的學(xué)生呀！我靈機(jī)一動(dòng)：干脆就讓學(xué)生寫(xiě)一些短小的言之有物的文字，既可解除他們無(wú)話(huà)可說(shuō)的“苦痛”，又可緩解我的“職業(yè)慍怒”，這或許是個(gè)破解之道呢！

說(shuō)做就做。在接下來(lái)的作文課上，我特意選取經(jīng)典作家的精彩片段，告訴學(xué)生，可從任意角度切入，或景，或情，或人，只要是觸動(dòng)自己的，都可以闡發(fā)幾句，但須言之有物，發(fā)乎真情。另外，最重要的一點(diǎn)：長(zhǎng)短不限。

沒(méi)等我把要求說(shuō)完，就有平日厭惡作文的學(xué)生在伏案“奮筆疾書(shū)”，放眼望去，教室里絕大多數(shù)學(xué)生都已“動(dòng)工”，更可喜的是，許多往常寫(xiě)作文時(shí)的“愁眉苦臉”不見(jiàn)了，代之的是專(zhuān)注和喜悅。下課時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生都完成了作業(yè)。有一個(gè)學(xué)生意猶未盡，找到我說(shuō)，能不能晚些交，他要寫(xiě)很長(zhǎng)呢！

從那以后，我經(jīng)常布置學(xué)生進(jìn)行此類(lèi)作文練習(xí)。大多數(shù)同學(xué)懂得了說(shuō)真話(huà)、說(shuō)自己的話(huà)的重要性，仿佛也找到了作文的一個(gè)“門(mén)道”，作文不再是可惡、可怕的事啦。

有一次作文課上，我給這種長(zhǎng)短不拘的小作文，取名叫“百字感言”，大家欣然同意。

那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)，還記得“百字感言”嗎？