鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與皮革服飾的融合路徑
——評(píng)《鋼琴彈唱的秘密》

劉怡杉

（四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，四川成都61000）

書名：《鋼琴彈唱的秘密》出版社：上海音樂出版社編者：陳俊宇I(lǐng)SBN：9787552306477出版時(shí)間：2014年9月定價(jià)：55.00元

服飾是每個(gè)人生活的必需品，人們對(duì)它的關(guān)注度要遠(yuǎn)超過藝術(shù)。鋼琴作為藝術(shù)表現(xiàn)形式中的一種，它的受眾群體比較小眾。為了提高學(xué)校鋼琴教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師不僅要提升自身專業(yè)水平，還可以將皮革服飾元素融入到鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)過程中，適當(dāng)結(jié)合新元素對(duì)現(xiàn)有藝術(shù)指導(dǎo)體系進(jìn)行完善，以此促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展?！朵撉購棾拿孛堋芬粫敿?xì)介紹了和弦基礎(chǔ)，并以眾多流行樂曲為例，為讀者講述了和弦分解的方法，并輔以案例進(jìn)行證明。

每當(dāng)鋼琴演奏者在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行表演時(shí)，都需要專業(yè)人士在旁邊對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)，即使演奏者具備獨(dú)立完成整個(gè)演奏過程的能力，這是因?yàn)橛腥嗽谂赃厡?duì)其進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)，會(huì)緩解鋼琴演奏者的心理緊張感，減少其在演奏過程中的精神壓力。在部分西方國家中，從很多藝術(shù)表演中都能看到鋼琴的存在，它會(huì)把整個(gè)藝術(shù)表演過程推向高潮，有效帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍感，增加藝術(shù)表演對(duì)人們情緒的感染力，為了讓鋼琴在表演中發(fā)揮更大的價(jià)值，人們需要適當(dāng)對(duì)鋼琴演奏者進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)，事實(shí)上，并非任何人都具備藝術(shù)指導(dǎo)的能力，這項(xiàng)工作對(duì)指導(dǎo)者的要求較高。一方面，指導(dǎo)者要具有高超的彈奏技術(shù)，并且能夠清晰地了解如何才能通過鋼琴演奏過程去打動(dòng)觀眾，除此之外，指導(dǎo)者還要熟悉各類樂器的使用方法，在鋼琴演奏現(xiàn)場(chǎng)樂器有限的條件下，指導(dǎo)者要具備一定隨機(jī)應(yīng)變的能力，當(dāng)鋼琴不能正常使用時(shí)，迅速為鋼琴演奏者挑選出對(duì)演出有益處的樂器，以此確保整個(gè)演出能夠正常進(jìn)行。通常情況下，能夠擔(dān)任鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的工作人員通常都具備相當(dāng)高的專業(yè)素質(zhì)，并且具有相當(dāng)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們接觸到一首全新的鋼琴曲時(shí)，能夠根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這首曲目所屬的音樂種類迅速地做出判斷，減少鋼琴演奏者前期對(duì)此歌曲的了解時(shí)間，讓演奏者在較短的時(shí)間達(dá)到更好地演奏效果。綜上所述，如果將鋼琴演奏者與高校音樂類專業(yè)的學(xué)生看做同一群體，那么鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與高校音樂教師的工作存在交集之處，都需要結(jié)合自己的人生閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)甚至自己所掌握的所有樂理基礎(chǔ)理論知識(shí)，來對(duì)音樂類專業(yè)的學(xué)生或鋼琴演奏者進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)，繼而在實(shí)踐過程中幫助他們掌握更多有關(guān)藝術(shù)表演的專業(yè)知識(shí)與技能。

受傳統(tǒng)觀念影響，人們通常認(rèn)為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)僅限于電影美術(shù)工作中，但隨著社會(huì)的變遷發(fā)展，在一些平時(shí)較為重要的鋼琴表演中，同樣需要藝術(shù)指導(dǎo)?！八囆g(shù)指導(dǎo)”這個(gè)名詞概念是由西方國家流入我國的。在西方發(fā)達(dá)國家中，這一項(xiàng)內(nèi)容通常作為一個(gè)單獨(dú)的學(xué)科而存在，教師并未將與鋼琴、聲樂以及其他藝術(shù)形式相關(guān)的藝術(shù)指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)劃分，而是有效展開與所有藝術(shù)形式相關(guān)的指導(dǎo)工作，以此讓學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)藝術(shù)指導(dǎo)加以理解，提高學(xué)生多方面藝術(shù)表達(dá)能力。在我國教育環(huán)境中，與藝術(shù)指導(dǎo)有關(guān)的整個(gè)模塊的內(nèi)容都被打散、并重新進(jìn)行分組，高校藝術(shù)學(xué)院中各個(gè)專業(yè)的教師分別將與自己所教授課程相關(guān)藝術(shù)指導(dǎo)內(nèi)容融入到藝術(shù)課堂中，以此豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)指導(dǎo)內(nèi)容與課程教學(xué)活動(dòng)的有效融合。從實(shí)際教學(xué)效果來看，無論是采用西方教育方式，還是采用我國的教育模式，都能在一定程度上提升學(xué)生的鋼琴演奏能力。與其他學(xué)科的課堂授課情況一樣，我國音樂教師通常也會(huì)進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作，在正式開課之前提前準(zhǔn)備好教案，在課堂上根據(jù)自己所撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)展開后續(xù)授課活動(dòng)?，F(xiàn)階段，為了增加課堂的實(shí)踐性，提高學(xué)生的鋼琴演奏能力，授課者要適當(dāng)將鋼琴伴奏內(nèi)容融入到課程中，并將其作為授課體系中的某一個(gè)元素。為了讓教師在課堂上更好地為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，高校要重新對(duì)教師設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓音樂教師及時(shí)參與到培訓(xùn)課程中，以此提升教師的專業(yè)能力，除了為教師增設(shè)理論課程之外，高校還應(yīng)該為教師增加實(shí)踐課程，給予教師在培訓(xùn)課堂上運(yùn)用樂理知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓教師在正式授課之前，能夠更熟練地運(yùn)用與鋼琴有關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，豐富音樂教師的授課經(jīng)驗(yàn)。提升音樂教師的授課能力之后，高校應(yīng)重新設(shè)置人才培養(yǎng)計(jì)劃，讓整個(gè)教學(xué)體系更加人性化、多元化，以期提升學(xué)生音樂鑒賞能力以及鋼琴彈奏能力。

在人們?nèi)粘Ｉ钪心荏w現(xiàn)美感的表現(xiàn)形式有很多種，鋼琴只是其中一種，事實(shí)上，在服飾的設(shè)計(jì)過程中也存在一定的美學(xué)原理。近年來，隨著人們審美眼光的提高，皮革服飾面料逐漸被人們所喜愛，比起它為人們提供的御寒功能而言，人們更看重皮革面料類服飾的款式是否足夠新穎、能否滿足他們的審美需求。設(shè)計(jì)師在皮革服飾設(shè)計(jì)方案上的可發(fā)揮空間要遠(yuǎn)大于棉紡織類服飾的設(shè)計(jì)方案，因此，皮革類服飾新舊款式的更迭時(shí)間較短，新款皮革服飾逐漸成為年輕人追捧的服飾單品。為了遵循環(huán)境保護(hù)原則，我國服飾廠商在生產(chǎn)皮革類面料的服飾時(shí)，盡量采用人造革面料，使其代替動(dòng)物真皮，避免皮革服飾的生產(chǎn)過程對(duì)大自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡造成不良影響。雖然服飾業(yè)一直在呼吁人們盡量穿戴人造皮革類服飾，希望以此來降低人們購買真皮類服飾的購買欲望，但因?yàn)榉棙I(yè)的影響力始終有限，很多人對(duì)此知之甚少，因此，服飾業(yè)需要借助藝術(shù)教育行業(yè)來擴(kuò)大宣傳面，為更多的人科普購買人造皮革服飾的好處，以此促進(jìn)皮革服飾產(chǎn)業(yè)鏈在服裝業(yè)內(nèi)的良性循環(huán)發(fā)展。

為了讓高校音樂專業(yè)的學(xué)生得到有效的藝術(shù)指導(dǎo)，更為了呼吁人們要盡量選購人造皮革類服飾，教師要重新規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃，提高整個(gè)鋼琴教學(xué)體系的實(shí)用性?，F(xiàn)階段，很多高校學(xué)生在音樂課堂上缺少參與的興趣，與教師之間的互動(dòng)頻率不高，而鋼琴的彈奏過程通常比較枯燥無味，這一特性更加降低了學(xué)生參與課堂的欲望。教師開展鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的前提是：需要提高學(xué)生對(duì)音樂課堂的關(guān)注度，讓學(xué)生在課堂上保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力。為了達(dá)成這一目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)鋼琴演奏過程更加感興趣，授課者同樣可以將皮革服飾與藝術(shù)指導(dǎo)過程進(jìn)行有效融合。在對(duì)學(xué)生展開鋼琴指導(dǎo)課程之前，讓學(xué)生欣賞與課程內(nèi)容相關(guān)的音樂作品，以此培養(yǎng)他們對(duì)音樂的鑒賞能力?，F(xiàn)如今，教師可以將多媒體設(shè)備以及情景故事教學(xué)法聯(lián)合在一起，運(yùn)用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放“與鋼琴演奏相關(guān)的音樂劇”，學(xué)生在觀看完相應(yīng)的音樂劇視頻內(nèi)容后，使用學(xué)校為音樂院系提供的皮革面料演出服飾進(jìn)行表演，幾人為一個(gè)小組，組內(nèi)成員分別扮演音樂劇中的不同角色，教師在他們排練、表演音樂劇相關(guān)內(nèi)容時(shí)，使用鋼琴為他們進(jìn)行伴奏，繼而強(qiáng)化學(xué)生在鋼琴課程中的學(xué)習(xí)效果。除了挑選合適的音樂劇作為課堂素材之外，教師要注重生活素材的重要性，試著在人們?nèi)粘Ｉ钪羞M(jìn)行取材，使鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)過程更加貼近學(xué)生的生活，增加學(xué)生對(duì)課堂的親近感。教師在挑選課堂所用的教學(xué)曲目時(shí)，可以根據(jù)樂曲風(fēng)格的不同，為鋼琴彈奏者挑選不同風(fēng)格的服飾、甚至是不同面料的服飾。在人們的傳統(tǒng)觀念中，通常會(huì)認(rèn)為搖滾樂與皮革面料的服飾是同一屬性的，兩者都容易讓人們產(chǎn)生一種熱血沸騰的感覺。為了打破這種固有觀念，更是為了加大鋼琴課程對(duì)學(xué)生的吸引力，博取學(xué)生的關(guān)注，教師可以在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)課程上，為鋼琴彈奏者挑選皮革面料的服飾，并讓其在演奏的時(shí)候身穿此類服飾。當(dāng)舒緩悠揚(yáng)的鋼琴聲響起、酷炫的皮革服飾出現(xiàn)在人們眼前時(shí)，強(qiáng)烈的視覺沖擊會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生更震撼的聽覺效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴演奏的好奇心，以此達(dá)到吸引學(xué)生努力學(xué)習(xí)鋼琴的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地理解自己所接觸的鋼琴演奏理論基礎(chǔ)知識(shí)。將皮革服飾運(yùn)用于鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的過程中，能促進(jìn)音樂專業(yè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，讓他們擁有不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在同一個(gè)班級(jí)的授課過程中，受環(huán)境及授課人數(shù)的限制，通常情況下，每個(gè)班級(jí)學(xué)生在每堂鋼琴課程上所學(xué)習(xí)的曲目是相同的，將皮革服飾及其他元素融入課堂上，讓學(xué)生結(jié)合音樂劇進(jìn)行角色扮演，能夠讓同一班級(jí)的學(xué)生在同一堂課程的學(xué)習(xí)過程中，產(chǎn)生不同的求學(xué)體驗(yàn)，甚至當(dāng)學(xué)生身穿不同面料的服飾完成鋼琴演奏過程時(shí)，與音樂所產(chǎn)生的情感共鳴都是各不相同的。將皮革服飾元素融入到有關(guān)鋼琴演奏的指導(dǎo)過程中，能幫助學(xué)生加深其自身對(duì)樂曲的理解程度，讓其以全新的視角來感受音樂的魅力，有助于提升學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的認(rèn)知水平。即使表演者身穿皮革服飾會(huì)為觀眾帶來一定的視覺沖擊，但在長(zhǎng)時(shí)間的鋼琴藝術(shù)表演過程中，觀眾容易產(chǎn)生視覺疲勞。為了讓觀眾在觀看鋼琴演出的整個(gè)過程中，都能夠始終對(duì)舞臺(tái)保持高度關(guān)注，藝術(shù)指導(dǎo)者可以適當(dāng)在整個(gè)表演過程中，重新對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行布置，在鋼琴表演舞臺(tái)上加入一些模特，讓模特身穿皮革服飾表演某一故事情節(jié)，通過故事情景的表演來詮釋鋼琴曲想要傳遞給觀眾的表演宗旨。皮革服飾不只是鋼琴藝術(shù)表演的積分項(xiàng)，更是一種展現(xiàn)美學(xué)理念的重要載體。藝術(shù)指導(dǎo)人員為舞臺(tái)模特選擇其所穿戴的皮革服飾時(shí)，要遵循一定的美學(xué)原理，更要注重色彩搭配原理。皮革服飾不同于其他服飾的材質(zhì)，它的面料通常較硬、更加有立體感，比棉質(zhì)更加適用于舞臺(tái)造型。將皮革服飾運(yùn)用于鋼琴藝術(shù)表演過程中，不僅是為了給觀眾提供更好的藝術(shù)欣賞體驗(yàn)，更是為了讓觀眾同時(shí)享受聽覺以及視覺的雙重享受，有利于提升觀眾的審美能力。

音樂作為一種人與人之間溝通的媒介，不僅限于傳遞語言的工具，它還是人類有效表達(dá)自我情感的一種方式。與其他樂器相比，使用鋼琴所演奏出來的樂曲似乎更能起到凈化心靈的作用，為此，高校鋼琴演奏教學(xué)一直是音樂教學(xué)中的重中之重。在學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏的過程中，結(jié)合服飾元素進(jìn)行教學(xué)，以此讓學(xué)生所演奏出的樂曲更加富有層次感。鋼琴演奏的具體表演效果與演奏者的情緒有直接關(guān)系，為了讓學(xué)生以更積極地心態(tài)投入到表演中，教師要適當(dāng)將皮革元素與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)過程進(jìn)行緊密聯(lián)系，通過設(shè)置情景、角色扮演等方式，讓皮革服飾以更自然的方式與鋼琴演奏過程進(jìn)行無縫銜接，以此讓整個(gè)鋼琴演奏過程更加具有意境，有利于學(xué)生以更飽滿的情緒投入到整個(gè)演奏過程中，使整個(gè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)過程更加高效。