高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實(shí)踐探索

雷瑜新

(甘肅省民樂縣第一中學(xué) 甘肅 民樂 734500)

在2018年9月10日的全國教育大會(huì)的講話中，習(xí)近平總書記對(duì)立德樹人的重要性做了高度凝煉的概括和闡述，他說：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過來。”隨著高中政治教學(xué)的體系日趨完善，立德樹人理念的滲透，應(yīng)進(jìn)一步把握好學(xué)生的心態(tài)，針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)做出科學(xué)的規(guī)劃，讓大家在學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面不斷的提高思想道德素質(zhì)。立德樹人理念滲透應(yīng)做好長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，僅僅是按照短期教育方法開展，并不能得到卓越的成果，還會(huì)由此產(chǎn)生非常多的漏洞，造成的問題是比較多的。所以，高中政治教學(xué)的手段，要加深學(xué)生的溝通、交流，針對(duì)立德樹人理念的具體表現(xiàn)方法不斷的創(chuàng)新，促使未來的教育擁有更好的效果。

1.立德樹人理念的滲透意義

高中政治教學(xué)引起了教育界的廣泛關(guān)注，傳統(tǒng)的教學(xué)理念、方法應(yīng)用并不能給學(xué)生帶來更好的體驗(yàn)，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步。立德樹人理念的滲透，旨在豐富高中政治教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、思考的過程中擁有更多的感悟。例如，立德樹人的初期階段，往往會(huì)選擇與同學(xué)們產(chǎn)生共鳴的一些事情進(jìn)行探究，而不是直接將高中政治教學(xué)的各類知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來，要指導(dǎo)同學(xué)們通過生活的方法去挖掘知識(shí)、感悟知識(shí)，這要比死記硬背的方法取得的效果更好，并且督促同學(xué)們?cè)谥R(shí)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用過程中得到不一樣的體驗(yàn)。立德樹人理念的應(yīng)用，還可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在高中政治教學(xué)的過程中很多教師會(huì)思考立德樹人理念的滲透方法，既要對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)合理應(yīng)用，也要在未來的教育工作中朝著新的方向發(fā)展，固步自封的模式注定無法得到卓越的成績(jī)，必須在今后的教育思路、方法上不斷的調(diào)整。所以，立德樹人理念的滲透，對(duì)于教師、學(xué)生的共同成長(zhǎng)提供了較多的保障。立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，選擇正確的人生道路，提高自身的思想道德素質(zhì)具有重要的意義；對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義；對(duì)于培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的合格人才具有重要意義，有利于更好的推動(dòng)中國特色社會(huì)主義的發(fā)展；對(duì)于落實(shí)素質(zhì)教育的要求也具有重要意義。

2.高中政治教學(xué)中對(duì)立德樹人目標(biāo)落實(shí)存在的問題

2.1 教材資源利用不足。隨著高中政治教學(xué)的要求不斷增加，教材資源利用不足成為了常見的問題，而且在未來的發(fā)展、規(guī)劃過程中應(yīng)充分考慮到教材資源的特點(diǎn)，按照不同的利用方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變。高中政治教學(xué)的初期階段，很多教材的資源利用，依然是按照灌輸式的方法進(jìn)行解讀、應(yīng)用，看起來按部就班的教育，實(shí)際上并不能給學(xué)生帶來豐富的體驗(yàn)，造成的教學(xué)問題是非常多的。所以，高中政治教學(xué)的每一個(gè)步驟、方法，都要深入考慮到教材本身產(chǎn)生的影響，要對(duì)教材內(nèi)部的資源深入的挖掘、利用，這樣才能在后續(xù)的教育工作中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在長(zhǎng)期教育方面得到更好的成績(jī)，創(chuàng)造出較高的價(jià)值。

2.2 生活聯(lián)系較少。高中政治教學(xué)中產(chǎn)生的很多問題都是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，比較嚴(yán)重的一個(gè)問題是教學(xué)活動(dòng)與生活聯(lián)系非常少，部分教師對(duì)于高中政治教學(xué)的認(rèn)知，依然是按照應(yīng)試教育進(jìn)行，在各個(gè)教學(xué)的階段過分強(qiáng)調(diào)考試的重要性，看起來對(duì)學(xué)生的成績(jī)、能力提供了較多的保障，實(shí)際上對(duì)學(xué)生的思維、素養(yǎng)造成了很大的局限性，導(dǎo)致同學(xué)們?cè)谡蔚膶W(xué)習(xí)、應(yīng)用方面，沒有按照全新的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，自身的學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)了嚴(yán)重的短板現(xiàn)象。生活聯(lián)系較少的情況下，高中政治教學(xué)的感悟能力比較薄弱，對(duì)于政治知識(shí)的應(yīng)用，依然是停留在基礎(chǔ)層面，這對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展勢(shì)必造成嚴(yán)重的阻礙。因此，對(duì)于教學(xué)中生活聯(lián)系較少的問題，應(yīng)把握好今后的發(fā)展方向，提高高中政治教學(xué)的可靠性、可行性，促使未來的教育工作得到更好的成績(jī)。

2.3 信息技術(shù)應(yīng)用不足。對(duì)于高中政治教學(xué)的理念、方法，應(yīng)跟隨時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整，但是很多教師在日常的教育工作中沒有合理的融入信息技術(shù)，這就導(dǎo)致高中政治教學(xué)的很多內(nèi)容，依然表現(xiàn)出理論教學(xué)的現(xiàn)象。信息技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，對(duì)高中政治教學(xué)的內(nèi)涵能夠更好的豐富，一定程度上減輕了教學(xué)的負(fù)擔(dān)?？墒?，部分教師在信息技術(shù)的應(yīng)用能力方面比較薄弱，自身的成績(jī)并不顯著，雖然努力的應(yīng)用信息技術(shù)，但是呈現(xiàn)出來的教學(xué)效果并不顯著，而且整體上的教育工作與學(xué)生的發(fā)展訴求表現(xiàn)出一定的矛盾，這就需要在今后的教育工作中不斷的創(chuàng)新，要堅(jiān)持對(duì)信息技術(shù)的方案合理的融入，提高高中政治教學(xué)的綜合價(jià)值。

2.4 社會(huì)實(shí)踐較少。高中政治教學(xué)的難度并不低，各方面的影響因素應(yīng)對(duì)、把控要按照科學(xué)的思路進(jìn)行調(diào)整，促使每一個(gè)教學(xué)任務(wù)的開展給出足夠的依據(jù)，按照可持續(xù)發(fā)展的角度研討、創(chuàng)新。社會(huì)實(shí)踐較少的情況下，并不能給同學(xué)們帶來深刻的體驗(yàn)，而且整體上的實(shí)踐內(nèi)容，沒有擴(kuò)大學(xué)生的視野，容易給學(xué)生造成錯(cuò)誤的認(rèn)知。例如，社會(huì)實(shí)踐的初期階段，完全是學(xué)?；蛘呤墙處煱才沤o學(xué)生的內(nèi)容，沒有讓學(xué)生自己選擇，大部分學(xué)生得到的體驗(yàn)并不充足，而且難以與學(xué)生產(chǎn)生較多的共鳴。此種情況下，社會(huì)實(shí)踐并不能充實(shí)高中政治教學(xué)的內(nèi)容，還有可能導(dǎo)致長(zhǎng)期教育工作的開展遇到更多的挑戰(zhàn)，未來的教育思路、方法難以得到更好的成果，今后的社會(huì)實(shí)踐應(yīng)不斷的創(chuàng)新。

2.5 重智育輕德育的情況依然比較普遍。在今天的教育中，社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)還是以學(xué)校的升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)的，只要這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不變，學(xué)校對(duì)學(xué)生的成績(jī)的重視程度就不會(huì)放松。家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)首先要考慮的就是這個(gè)學(xué)校的教學(xué)成績(jī)和升學(xué)率怎樣。這在很大旁程度上會(huì)影響學(xué)校的選擇，所以在中學(xué)教育中普遍存在升學(xué)的壓力，為了滿足社會(huì)和家長(zhǎng)的需要，學(xué)校方面總是會(huì)把教學(xué)成績(jī)放在第一位去考慮。為改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校必須把立德樹人的要求落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展。另外，學(xué)校必須明確我們教育的本質(zhì)是什么，不能盲從家長(zhǎng)的需要，只有這樣做，才能從根本上改變教育的現(xiàn)狀，才能為國家建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。習(xí)近平總書記說過：“要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題?！边@是我們學(xué)校教育必須要遵循的根本方向，任何時(shí)候這個(gè)方向都要堅(jiān)持。

3.立德樹人理念在高中政治中的應(yīng)用原則

高中政治教學(xué)的模式、方法應(yīng)不斷的優(yōu)化，切實(shí)的站在學(xué)生的角度思考。立德樹人理念的應(yīng)用，要進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變滲透思想，在最開始的時(shí)候要不斷的調(diào)整滲透的方式，增加學(xué)生的體驗(yàn)，引導(dǎo)他們對(duì)立德樹人有一個(gè)正確的認(rèn)知，這樣才能在今后的教育工作中得到更好的成果。立德樹人理念的滲透，還要加強(qiáng)師生溝通、交流，尤其是與學(xué)生有關(guān)的話題，或者是學(xué)生世界中流行的話題，都要按照正確的思路進(jìn)行探討、引導(dǎo)，既要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、想法，又要合理的糾正他們的錯(cuò)誤思維，促使大家在政治的學(xué)習(xí)、應(yīng)用方面得到更好的成績(jī)。立德樹人理念的應(yīng)用，還要對(duì)高中政治教學(xué)的不同案例進(jìn)行深入的分析，引起同學(xué)們的探究，讓大家站在不同的角度去思考、解讀。政治課教學(xué)擔(dān)負(fù)著立德樹人目標(biāo)的落實(shí)，在教學(xué)中我們要宣傳好黨和國家的方針政策，落實(shí)好提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的任務(wù)。要完成這項(xiàng)重要的任務(wù)，在課堂教學(xué)中，選取的材料一定要典型，要有助于提高學(xué)生的德育素質(zhì)。比如感動(dòng)中國人物的材料、共和國勛章的獲得者的材料、英雄人物、模范人物的材料等，都有助于提高學(xué)生的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，更好的為國家和人民做貢獻(xiàn)。

4.立德樹人理念下高中政治教學(xué)的策略

4.1 深挖教材資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。隨著高中政治教學(xué)的體系不斷完善，針對(duì)立德樹人理念的滲透，應(yīng)進(jìn)一步的挖掘教材的資源，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷的深化，提高對(duì)學(xué)生的吸引力。一是要全面解讀教材。當(dāng)前很多教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但只是關(guān)注那些重難點(diǎn)和考點(diǎn)，忽略了對(duì)教材知識(shí)的時(shí)代意義解讀，因此必須要對(duì)教材進(jìn)行全面解讀，真正體現(xiàn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行引導(dǎo)的作用；二是要深入挖掘教材內(nèi)容。教師在教學(xué)中不能只是為學(xué)生講解表面上的知識(shí)，要深入挖掘內(nèi)涵，讓學(xué)生在思想道德方面接受到良好的熏陶，發(fā)揮出德育教育的功能；三是要進(jìn)一步的豐富和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，比如要將當(dāng)今的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容融入到教學(xué)中，讓學(xué)生從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面形成正確的認(rèn)識(shí)。

4.2 緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。高中政治教學(xué)的立德樹人理念滲透，應(yīng)密切的聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，增加學(xué)生的感悟、體驗(yàn)，促使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中得到更好的發(fā)展。例如，《社會(huì)主義制度在中國的確立》一課的教學(xué)，要讓同學(xué)們明白，自己生活的國家是社會(huì)主義國家，與資本主義國家存在本質(zhì)的區(qū)別，從建國到現(xiàn)在，發(fā)展社會(huì)主義主張的民主思想，所以大家的生活才會(huì)和諧，并且在各類資源的分配上也比較均勻，讓同學(xué)們的物質(zhì)條件、精神條件擁有更多的保障，引導(dǎo)同學(xué)們收集不同的資料、信息后，可以給同學(xué)們帶來更好的體驗(yàn)，的利于樹立正確的思想觀點(diǎn)和成長(zhǎng)目標(biāo)，激發(fā)自身前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

4.3 充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的作用。立德樹人理念對(duì)高中政治教學(xué)的影響力非常大，今后的教學(xué)工作要不斷的調(diào)整教學(xué)手段，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用。例如，《中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代》可以通過多媒體課件完成，在信息技術(shù)的輔助下，讓同學(xué)們充分了解中國的發(fā)展歷程，從三大產(chǎn)業(yè)的調(diào)整，到科技的壯大、軍事的增強(qiáng)、基礎(chǔ)設(shè)施的改變等，都可以融入到課件當(dāng)中，這種直觀呈現(xiàn)的方法，有利于同學(xué)們?cè)诶斫?、分析方面更加透徹，加深了學(xué)習(xí)的印象，讓同學(xué)們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)、思考方面得到更好的鍛煉，提高了立德樹人理念的滲透水平。另外，信息技術(shù)的應(yīng)用，本身就是課程內(nèi)容的體現(xiàn)，提高了教學(xué)的吸引力，讓同學(xué)們按照自主學(xué)習(xí)的方法探究，提高了長(zhǎng)期教學(xué)的水平。

4.4 強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)道德養(yǎng)成功能。未來的高中政治教學(xué)思路、方法，應(yīng)進(jìn)一步貫徹落實(shí)立德樹人的理念，尤其是在社會(huì)實(shí)踐方面要不斷的強(qiáng)化，充分體現(xiàn)道德養(yǎng)成功能。例如，同學(xué)們?cè)陂_展社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，要通過周末、節(jié)假日、寒暑假完成，設(shè)定明確的實(shí)踐目標(biāo)，參與較多的社會(huì)工作，改變固有的認(rèn)知，通過親身經(jīng)歷后，才能對(duì)道德的養(yǎng)成功能更好的展現(xiàn)出來。平常的立德樹人理念滲透，完全停留在課堂當(dāng)中，但是在社會(huì)實(shí)踐的作用下，可以對(duì)課外資源充分的利用，讓同學(xué)們對(duì)各類知識(shí)點(diǎn)和思想體驗(yàn)不斷的加強(qiáng)，從不同的角度思考，提高了高中政治教學(xué)的綜合價(jià)值，而且在長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育工作中得到了更好的成果，幫助同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)、進(jìn)步的時(shí)候得到了更好的體驗(yàn)。所以，今后的社會(huì)實(shí)踐要不斷的強(qiáng)化。

總結(jié)

高中政治教學(xué)的目的在于充分提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，通過立德樹人理念的落實(shí)，充分改善了高中政治教學(xué)中存在的問題，對(duì)于教學(xué)的綜合進(jìn)步空間更好的擴(kuò)展，長(zhǎng)期教學(xué)工作的實(shí)施給出了更多的保障。未來，應(yīng)繼續(xù)調(diào)整高中政治教學(xué)的方向，針對(duì)整體上的教育工作部署，應(yīng)按照全新的思路進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)高中政治教學(xué)的優(yōu)化，增加學(xué)生的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在未來的成長(zhǎng)、進(jìn)步當(dāng)中發(fā)揮出自身的特長(zhǎng)，使高中政治教學(xué)的綜合價(jià)值得到更好的鞏固和提升。