淺析趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用

張金艷

（鹽山縣特殊教育學(xué)校 河北 鹽山 061300）

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，活潑好動(dòng)是他們的天性，所以，在數(shù)學(xué)課堂上要采用趣味性的教學(xué)方法，極大地增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的吸引力，使學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中展開(kāi)趣味性教學(xué)，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味情境、引入趣味游戲、開(kāi)展趣味練習(xí)活動(dòng)等多種方法進(jìn)行。

1 創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，能夠第一時(shí)間激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。特別是新課講授前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境，能迅速吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂討論中。這樣的教學(xué)情境更容易激活學(xué)生思維，提高學(xué)生的思考力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)多樣化的數(shù)學(xué)能力，并享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

例如，在“方向與位置”這一節(jié)課教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了一系列的數(shù)學(xué)問(wèn)題，促使學(xué)生學(xué)習(xí)和探究，如“在教室范圍內(nèi)如何描述你同桌現(xiàn)在的位置”“在學(xué)校范圍內(nèi)描述教師辦公室或者我們這棟教學(xué)樓的位置”，通過(guò)設(shè)置這樣的問(wèn)題情境，不僅引發(fā)了學(xué)生思考，更有助于高效率的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

2 引入趣味游戲活動(dòng)

對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲是他們比較喜歡的。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中靈活的引入喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)能夠促使小學(xué)生積極的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，更重要的是通過(guò)游戲能夠增加學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力，甚至能夠幫助學(xué)生掌握一些具體的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生不斷提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師引入趣味游戲活動(dòng)時(shí)要緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，立足于小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)踐能力與動(dòng)手能力實(shí)際出發(fā)。引入游戲活動(dòng)前，不僅要精挑細(xì)選游戲的內(nèi)容，還要考慮游戲的插入時(shí)間，更重要的是還要制定好游戲的應(yīng)用策略，這樣才能夠提高趣味游戲輔助教學(xué)的有效性，才能讓教學(xué)活動(dòng)收到事半功倍的效果。

以小學(xué)數(shù)學(xué)“圓”這一知識(shí)點(diǎn)為例，在教學(xué)中教師帶著學(xué)生一起做“滾鐵環(huán)”的游戲，在游戲過(guò)程中，教師讓學(xué)生思考“讓鐵環(huán)滾得遠(yuǎn)、滾得穩(wěn)的秘訣是什么？”通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)和游戲內(nèi)容相互結(jié)合，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中牢固掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

3 開(kāi)展趣味練習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，練習(xí)必不可少。在組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師要根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，增加練習(xí)的趣味性，以便更好的維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生在主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)過(guò)程中打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，逐漸提高數(shù)學(xué)能力。這就要求教師首先能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精挑細(xì)選有針對(duì)性的趣味練習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)練習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在踴躍參與的過(guò)程中提高自己的認(rèn)知基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。其次，教師要適當(dāng)?shù)膬?yōu)化課堂練習(xí)，創(chuàng)新課堂練習(xí)的形式，使練習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)出針對(duì)性，這樣才能通過(guò)課堂練習(xí)鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高數(shù)學(xué)能力。

例如，在學(xué)習(xí)了“加法交換律”之后，教師在課堂上布置一些“看誰(shuí)算的又對(duì)又快”的練習(xí)活動(dòng)，通過(guò)小組競(jìng)賽的形式開(kāi)展課堂練習(xí)。這樣帶有競(jìng)技性的數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在良性的競(jìng)爭(zhēng)中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，也能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入趣味性教學(xué)的理念，符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，也極大地滿足了小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要合理運(yùn)用趣味數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激活數(shù)學(xué)思維，始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。