應用型本科廣播電視編導“金專”建設舉措與實效

□婁立原 黃 華

2018年以來，教育部大力推進本科建設，提出要打造“金專、金課、金師”，淘汰“水專、水課、水師”。這是我國高等教育從規(guī)模擴張全面轉向內涵式發(fā)展之路的必然選擇?！敖饘＝ㄔO“全稱為“金牌專業(yè)建設”，意為教育部實施的一流本科專業(yè)或一流專業(yè)的建設。該舉措旨在全面提高我國高校專業(yè)的人才培養(yǎng)質量。值得注意的是，在教育部國家級一流本科專業(yè)建設點的申報和立項過程中，均為地方高校單獨設置了“地方賽道”，要求地方高校在“金?！苯ㄔO中突出自身特色優(yōu)勢，更好地服務地方社會經濟發(fā)展。

因此，本文將以貴州師范學院廣播電視編導專業(yè)的“金專”建設措施和實際效果為例，探討各類本科院校在立足于本省經濟、文化、社會環(huán)境的情況下，“金?！苯ㄔO的可復制的舉措。對深化專業(yè)綜合改革、師資隊伍和基層教學組織建設、質量保障體系建設三個方面的具體舉措和效果進行詳細總結與系統(tǒng)提煉，并提出貴州師范學院廣播電視編導“金?！苯ㄔO下一步推進專業(yè)建設的主要思路和舉措。

一、深化專業(yè)綜合改革的主要舉措與成效

1.確立人才培養(yǎng)新目標

貴州師范學院廣播電視編導專業(yè)是立足于貴州省情，嚴格按照一流本科專業(yè)標準實施建設的。其人才培養(yǎng)的核心目標是：培養(yǎng)思想政治素質過硬、德智體美勞全面發(fā)展、具備影視藝術文化深厚底蘊和扎實的專業(yè)功底，并且可以系統(tǒng)掌握專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，尤其要能夠勝任廣播電視節(jié)目編導、策劃、后期制作、管理等方面工作的地方性、應用型、創(chuàng)新型傳媒人才。由此可見，本專業(yè)“金?！苯ㄔO的人才培養(yǎng)目標是將專業(yè)教育、思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密結合，注重實踐教學、實踐產學研用一體化建設，最終培養(yǎng)具有特色優(yōu)勢的地方性、應用型融媒體人才。

2.“三全育人”培養(yǎng)體系

在專業(yè)建設目標的大統(tǒng)領之下，構建“三全育人”綜合培養(yǎng)體系，在全面落實立德樹人根本任務的前提下，培養(yǎng)崇德尚藝的文藝工作者，其重點在于強化課程思政的同時，全面推進習近平總書記關于文藝工作重要論述的“三進”工作體系。在逐步構建“三全育人”綜合培養(yǎng)體系期間，大力鼓勵學生發(fā)揮本專業(yè)的專業(yè)核心優(yōu)勢：創(chuàng)作以脫貧攻堅、抗擊疫情、黨史教育等為主要題材的影視作品、短視頻作品或系列新聞報道作品；進行助農惠農直播帶貨和短視頻營銷，促進學生思想政治素質和傳媒專業(yè)能力的雙重提高。在這樣的思路指導下，2020年，貴州師范學院廣播電視編導專業(yè)的學生在第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽直播電商活動中被評為“星青年主播”，成為貴州省高校唯一的獲獎團隊。同年，該專業(yè)學生創(chuàng)作的脫貧攻堅和抗擊疫情作品也在第五屆中國夢青年影像盛典中，分別獲得了脫貧攻堅單元和戰(zhàn)勝疫情單元的一等獎。

3.服務區(qū)域發(fā)展

當前形勢下，服務區(qū)域發(fā)展急需創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，因此貴州省高校的“金?！苯ㄔO的專業(yè)發(fā)展應緊緊圍繞貴州省“四新”和“四化”目標，立足融媒體時代背景和區(qū)域人才需求實際，有針對性地培養(yǎng)數(shù)字媒體視聽藝術創(chuàng)新人才，從而源源不斷地為貴州省新型城鎮(zhèn)化和旅游產業(yè)化高效率服務。為此，本專業(yè)的師資人員首先經過一次次討論，完成了對人才培養(yǎng)方案和教學大綱進行的革命性重構，尤其突出了應用型人才培養(yǎng)路徑，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)作思維和實踐能力，將實踐課程占比提升為46%。比如，每學期專門設立了2周的實踐周，專門用于所有課程的實踐教學。

此外，課程體系還著重突出培養(yǎng)學生在融媒體時代的創(chuàng)新能力，為此新增設了諸多專業(yè)類目，包括短視頻制作、微電影制作、無人機攝影、網(wǎng)絡新媒體等相關的前沿應用理論與實踐并行的課程。最后，立足服務貴州經濟社會發(fā)展，專業(yè)課程還設置了一些非常獨特但極具針對性的媒體課程，包括非物質文化遺產、貴州影視研究、民族藝術等課程和教學內容，切實為學生全方位了解貴州夯實文化基礎。

此外，“金?！苯ㄔO還在傳統(tǒng)課堂的基礎上，進行了多樣化的教學改革，通過自主建設的4門慕課，提前實現(xiàn)了教學資源全面信息化。同時，對教學評價體系進行了強制性的技術改革，實現(xiàn)了兼顧過程性評價和綜合性評價的有效融合。例如，常年開展藝術展映交流，積極承辦北京大學生電影節(jié)分會場展映等影視藝術相關活動，不僅增加了學生作品的社會性評價的全息評價維度，同時也在活動中開發(fā)和完善了協(xié)同育人機制。積極與貴州廣播電視臺等媒體開展聯(lián)合授課、崗位互聘等文化交流項目。尤其與華棲云、索貝等企業(yè)成功開展的教育部產學合作協(xié)同育人項目，更是為學生實踐能力的培養(yǎng)提供了多重機會。

4.將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入教學

在本專業(yè)“金專”建設的過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為特色優(yōu)勢，也成為了以產促學的示范引領典范。不僅讓每位教師以賽促教，更讓每位同學以賽思學，化被動的枯燥學習為主動的實踐應用，將生硬的被動學習轉化成具有較高熱情和互動積極性的制作過程。尤其是學生全員參賽、教師全員指導已逐漸成為本專業(yè)每年各類賽事的基本模式，極大地增強了學生的學習熱情。為有效增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目與教學融合的程度，本專業(yè)還開設了社會實踐課程《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營》，該課程被認定為首批國家級一流課程。訓練營培養(yǎng)的學生2018年獲第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽主賽道銀獎，省賽第一名；榮獲2018年“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎，省賽第一名。這些成績是當年整個西南地區(qū)師范院校最好的成績。近三年來，本專業(yè)獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目共4項，獲批省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目共11項，立項數(shù)量也在全省同類專業(yè)中排名第一。這些學術成果極大地發(fā)揮了專業(yè)競賽對專業(yè)實踐教學的指引作用。除此之外，本專業(yè)學生作品也多次榮獲北京大學生電影節(jié)原創(chuàng)作品推選、全國大學生廣告藝術大賽、中國夢青年影視盛典等獎勵，獲獎數(shù)量在貴州省高校同類專業(yè)中最多，成績最好。

二、師資隊伍和基層教學組織建設的舉措與成效

1.師資隊伍建設改革方向

《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確指出：“到2022年，一大批普通本科高等學校向應用型轉變。應用型本科高校教師每年至少1個月在企業(yè)或實訓基地實訓，落實教師5年一周期的全員輪訓制度?！睉眯捅究聘咝５膸熧Y隊伍建設必將引來巨大的革新和調整。其中最重要的就是引導教師從“教學研究型”職業(yè)價值觀向“應用技術型”職業(yè)價值觀轉變。

結合“金?！苯ㄔO背景，本專業(yè)旨在將一流師資隊伍建設作為一流專業(yè)建設的最根本的實現(xiàn)路徑，通過打造一支師德高尚、雙師雙能型的專業(yè)教師隊伍，為整個“金?！苯ㄔO奠定良好、穩(wěn)固的框架基礎。

師資隊伍建設的第一步是高度重視師風師德建設，培養(yǎng)教師的育人情懷，尤其要使其深刻認識到教育是一項用愛發(fā)電的事業(yè)，由此激發(fā)教師教育熱情。只有這樣，才能真正地實現(xiàn)立德樹人的目標，一步步以教師的言傳身教將學生培養(yǎng)成為社會主義建設所需的棟梁之材。

第二步，需要高度聚合不同學科背景及研究方向的教師，從而促進教師知識和能力交叉融合。只有切實做好基礎工作，才能通過跨學科的交流，突出教師各自擅長的教學技能，促進其教研水平和創(chuàng)作水平的提升，從而在教學實踐當中實現(xiàn)資源的高效共享，相互取長補短，實現(xiàn)師資隊伍水平的整體提升。

2.師資隊伍建設成效

從師資隊伍結構來看，目前師資隊伍結構較為合理，全學院超過半數(shù)的廣播電視編導教師有行業(yè)工作和創(chuàng)作經驗。年齡結構年輕化，有十足的發(fā)展后勁。而在完成工作任務方面，也實現(xiàn)了全員給本科生授課和指導畢業(yè)設計，同時全員指導學生專業(yè)競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練和科研項目等全員基本教學和指導工作的普及。除此之外，每位教師選擇任務時也比較靈活。

例如，在完成專業(yè)授課的同時，部分教師可以兼職做班主任，以專業(yè)經驗來引導學生；對于有較高科研能力的教師，則適當?shù)販p少其在其他方面的工作，使其可以將工作重心放在學科研究上?；谏鲜鲆恍┡e措和其他未詳述的措施，近三年來本專業(yè)教師發(fā)表的教改論文和獲批教學項目數(shù)量已居全省同類專業(yè)首位。

從學院管理框架來看，本專業(yè)嚴格按照藝術類學科的特點進行了教學組織建設，以“三位一體”的方式實現(xiàn)融合管理。同時，也常常開展常規(guī)性日常教學研究活動和學術交流活動，陸續(xù)承辦了多次影視傳媒類全國性、地區(qū)性的教學科研交流會議，承辦次數(shù)與質量同樣在貴州省名列前茅。

此外，師資隊伍的建設也是充分發(fā)揮教師黨支部主體作用的前提，更積極有效地實現(xiàn)了教師黨支部的政治引領、凝聚師生、促進工作等作用。

三、加強專業(yè)教學質量保障體系建設的主要舉措和成效

1.教學質量保障體系

為加強專業(yè)教學質量保障體系的建設，本“金?！苯ㄔO團隊首先在建有完善的教學質量保障體系的基礎之上，合理設置了校、院、系三級教學督導團隊，旨在通過強化過程監(jiān)管、開展常規(guī)性教學常規(guī)檢查和專業(yè)評估，有效地實現(xiàn)了以評促建和以評促改。其次，嚴格按照教育部戲劇與影視學類專業(yè)教學指導委員會等各級教學管理和指導機構的要求進行教學質量的整改和教學理念的創(chuàng)新。切實根據(jù)本專業(yè)的特點對學生實習、作品創(chuàng)作、畢業(yè)設計、校外實踐制定一系列具體的管理規(guī)定。對于學生畢業(yè)（設計）論文，采取第三方評價的模式，每年邀請行業(yè)專家、外校教師作為答辯老師。最后，按照一流專業(yè)的要求構建一流的教學質量文化體系，每年邀請第三方為專業(yè)編制《畢業(yè)生社會需求與人才培養(yǎng)質量報告》，最終做到本專業(yè)人才培養(yǎng)質量在學校內居前列。經過多年的教育體系建設，本專業(yè)師生完全能夠自主進行反思和主動整改，形成了人人爭創(chuàng)一流的質量文化氛圍和良性的學術進取環(huán)境，在專業(yè)內形成善于經驗總結和示范推廣的工作氛圍。

2.畢業(yè)生人才培養(yǎng)成效

畢業(yè)生培養(yǎng)質量和專業(yè)質量的調查工作主要通過貴州省大中專就業(yè)信息管理系統(tǒng)和第三方數(shù)據(jù)調查公司（新錦成）進行，調查方式主要采用問卷調查的方式進行。調查顯示，本專業(yè)畢業(yè)生按時畢業(yè)率和就業(yè)率高，2018屆、2019屆、2020屆畢業(yè)生初次就業(yè)率為89.66%、90.38%、89.7%，就業(yè)率保持較好的發(fā)展態(tài)勢，在全省同類專業(yè)中排名前列。畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域、就業(yè)崗位等就業(yè)布局與培養(yǎng)定位基本契合，學生就業(yè)范圍廣，除了在媒體工作外，學生在政府和企事業(yè)單位宣傳部門、民營傳媒企業(yè)和各級各類學校也有一定占比，用人單位的專業(yè)技能需求滿意度評價高。2018屆、2019屆、2020屆畢業(yè)生滿意度分別為85.43%、89.29%、93.56%，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)不斷提高的趨勢，人才培養(yǎng)與用人單位的專業(yè)技能需求基本相符。本專業(yè)畢業(yè)生具有較高的社會競爭力和良好的就業(yè)口碑，畢業(yè)生政治素質、專業(yè)素養(yǎng)等能力水平能夠滿足用人單位的需求。調查結果顯示，大多數(shù)學生畢業(yè)五年后能成為業(yè)務技術骨干。調查還顯示，學生創(chuàng)業(yè)能力強，部分學生畢業(yè)后創(chuàng)辦企業(yè)進行自主創(chuàng)業(yè)，如創(chuàng)辦新媒體傳媒公司、影視工作室、藝考培訓機構等，其創(chuàng)業(yè)方向也與專業(yè)定位基本相符。目前，本專業(yè)建設的各項成果已得到了外界的高度評價，本專業(yè)師生多次被中央電視臺新聞聯(lián)播、貴州電視臺新聞聯(lián)播等國家級、省級媒體報道。

四、推進專業(yè)建設和改革的主要思路及舉措

1.以課程思政切入為手段，注重立德樹人

本專業(yè)“金?！苯ㄔO的目標首先是進一步落實立德樹人根本任務，按照新時代文藝工作的要求對專業(yè)全體師生進行全面培養(yǎng)，進行良好的職業(yè)道德和行風建設。要堅定不移地深挖課程思政元素，尤其結合貴州紅色歷史資源和地域特色，打造紅色影視作品創(chuàng)作、短視頻助力鄉(xiāng)村振興、貴州非遺影視傳播實踐等育人項目，更好地服務地方社會經濟發(fā)展，深入貫徹并踐行產出導向理念。

2.以促進區(qū)域發(fā)展為導向，動態(tài)培養(yǎng)人才

及時跟進貴州省對影視藝術人才的實際需求，服務區(qū)域發(fā)展，動態(tài)修訂人才培養(yǎng)方案和課程教學體系，明確學生畢業(yè)時應具備的素質和能力，主動適應媒體環(huán)境的高速發(fā)展。繼續(xù)發(fā)揮特色和優(yōu)勢，進一步提高學生的專業(yè)素質和藝術審美及創(chuàng)作能力，使其能在更高級別的各類競賽中獲得更高獎勵。繼續(xù)增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其適應融媒體時代的就業(yè)需求。

3.緊跟新文科建設步伐，促進融合發(fā)展

緊跟新文科建設步伐，培養(yǎng)學生藝術審美修養(yǎng)，強化藝術審美課程教育。加強文學、傳播學、信息技術與影視藝術有機融合的教學研究及實踐，拓寬學生全局視野，使其掌握更多能力。開發(fā)虛擬現(xiàn)實、大數(shù)據(jù)與影視藝術相結合的新課程，打造“VR重走長征路”虛擬仿真實驗教學項目。把《中國藝術大講堂》《戲劇與影視學名師大講堂》等網(wǎng)絡課程納入人才培養(yǎng)方案。

五、結語

在做好學科建設的各項組織保障的前提下，確保一流本科專業(yè)建設點成功實施和人才培養(yǎng)質量的穩(wěn)定提高，完善保障機制，加強過程管理。同時，進一步主動加強與教育部戲劇與影視學類專業(yè)教學指導委員會的聯(lián)系，加強教指委的宏觀指導作用。適時進行總結，發(fā)布自評報告，積極發(fā)揮示范引領作用，力爭成為地方高校內涵式發(fā)展的典型案例。