探究小學(xué)體育開展籃球訓(xùn)練的有效途徑

盧為義

在小學(xué)體育學(xué)科中，籃球教學(xué)是其中的一項主要教學(xué)內(nèi)容，因此，在小學(xué)體育教學(xué)的持續(xù)開展中，教師應(yīng)對籃球訓(xùn)練的開展途徑進行有效分析，從而為學(xué)生們創(chuàng)造出更加適合其發(fā)展的教學(xué)途徑。基于此本文主要探究了小學(xué)體育開展籃球訓(xùn)練的有效途徑。

在全民倡導(dǎo)體育鍛煉的社會背景下，教育教學(xué)工作中的體育教學(xué)成為了順應(yīng)時代發(fā)展的重要科目，而籃球教學(xué)是體育教學(xué)中的重要組成部分，所以對籃球教學(xué)以及籃球訓(xùn)練進行探索，并尋找能夠切實起到鍛煉作用的籃球訓(xùn)練途徑，從而促使學(xué)生們在體育學(xué)習(xí)中能夠強健體魄、提升素養(yǎng)。與此同時，促使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中全面掌握籃球技巧，進一步實現(xiàn)開展籃球訓(xùn)練的重要作用。

1 小學(xué)開展籃球訓(xùn)練的重要價值

1.1 提高身體素質(zhì)

學(xué)生們在籃球競賽中需要具備充足的耐力，因為只有充足的耐力才能夠支撐其在競賽場上充分發(fā)揮競技精神，從而順利完成比賽。因此，耐力練習(xí)對于學(xué)生們的籃球訓(xùn)練來說是十分重要的，通過耐力練習(xí)不僅可以促使學(xué)生們身體的器官健康發(fā)育，還可以促使學(xué)生們具備競技精神。在籃球訓(xùn)練中開展的各項訓(xùn)練項目都需要學(xué)生們將力量支持作為基礎(chǔ)條件，所以學(xué)生們只有在正確的指導(dǎo)下，才能夠通過有效的力量訓(xùn)練來改善自身的骨骼強度，從而改善自身的情緒，促使壓力得到釋放，減少在運動中受傷的幾率。靈敏性在籃球競賽中是必不可少的一種特質(zhì)，而在6到12歲的孩子中訓(xùn)練靈敏性是最好的時期，因此，在小學(xué)中開展籃球訓(xùn)練，可以促使學(xué)生們的反應(yīng)能力有所提高以及身體素質(zhì)有所提升。

1.2 促進心理健康

在小學(xué)開展的籃球訓(xùn)練，在某種程度上可以說是成人籃球運動的縮小版，因此，小學(xué)的籃球運動也具有不同的變化，當(dāng)學(xué)生們處于賽場上的時候，也需要思考不同的作戰(zhàn)方案，所以籃球訓(xùn)練也可以培養(yǎng)學(xué)生們的智力以及動手力。與此同時，學(xué)生們在運動場上也可以體會到比賽的樂趣以及同學(xué)與同學(xué)之間的友誼，并且在教師的正確指導(dǎo)下，促使學(xué)生們控制好自己的情緒，也可以提升學(xué)生們的自控能力，當(dāng)學(xué)生們在面對失敗與挫折的時候，也可以依靠自身的抗壓力克服各種困難。

1.3 提升團結(jié)意識

籃球運動是一項集體項目，所以在比賽的時候需要依靠團隊的力量來取得勝利。例如，在籃球競賽中的進攻就需要不同的籃球技巧進行配合，像傳球、接球、掩護、投籃、穿插跑位等，都是需要團隊配合才能夠?qū)崿F(xiàn)的。而在防守中向補防、搶球以及斷球等操作也是需要團隊成員們的一起努力才能夠搶回球權(quán)，從而獲得勝利。除此之外，在獲得勝利的時候，學(xué)生們也可以互相慶祝；而在取得失敗的時候，同學(xué)們之間也可以相互鼓勵、一起面對。這樣的情感交流，可以促使學(xué)生們在籃球競賽中養(yǎng)成團結(jié)意識以及拼搏精神。

1.4 磨練意志品質(zhì)

學(xué)生們只有經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練才能夠獲得自己想要的結(jié)果，在籃球訓(xùn)練中的運球、傳球以及投球等操作都是需要經(jīng)過大量的重復(fù)訓(xùn)練才可以全面掌握的。在籃球競賽中才能夠切實地將其應(yīng)用，所以學(xué)生們需要經(jīng)過不斷的訓(xùn)練，才可以切實掌握籃球運動的各項技巧以及規(guī)則。在這一過程中，學(xué)生們可以磨練自己的意志，提升自己的耐心，通過不懈的努力和堅持來學(xué)習(xí)籃球運動，在這時，學(xué)生們的意志品質(zhì)能夠得到有效鍛煉，并且可以促使學(xué)生們在今后的發(fā)展中能夠克服困難、勇于奮斗。

2 影響小學(xué)體育籃球訓(xùn)練的因素

在小學(xué)的體育教學(xué)中，能夠影響籃球訓(xùn)練的因素主要有三個方面，第一，教師的專業(yè)能力會直接影響籃球訓(xùn)練的開展。體育教師的專業(yè)能力能夠直接影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，由于不同教師在開展教學(xué)的時候使用的教學(xué)方法有所不同，所以學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)效果也有所不同，但相同的一點是，只有教師運用科學(xué)的訓(xùn)練方法才能夠促使學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)籃球這項運動，并在此過程中提升自己的運動能力以及強健自己的體魄。第二，體育設(shè)施的建設(shè)會影響籃球訓(xùn)練的效果。只有在具有完善安全的體育設(shè)施以及體育設(shè)備的環(huán)境中學(xué)生們才可以全身心的投入到籃球訓(xùn)練中，從而完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。第三，教師所使用的教學(xué)方法也會影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要在現(xiàn)有的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，對自己的教學(xué)方法進行創(chuàng)新，從而促使學(xué)生們可以在籃球訓(xùn)練中的學(xué)習(xí)效果得到穩(wěn)步提升。

3 小學(xué)體育開展籃球訓(xùn)練的有效途徑

3.1 強化師資力量，提高教師的專業(yè)能力

由于教師的專業(yè)能力能夠影響籃球訓(xùn)練的開展，所以在實際的教學(xué)工作中，需要教師們能夠時刻關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)，從而切實做到對自己教學(xué)方式的創(chuàng)新，提升自己的專業(yè)能力，只有這樣才能夠促使籃球訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中持續(xù)發(fā)展。而如果教師的專業(yè)能力不強的話，就會對籃球訓(xùn)練的效果大打折扣。基于此，為了提升籃球訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的效果，應(yīng)積極地提升教師的專業(yè)能力，通過強化師資力量，為體育訓(xùn)練建立高校的籃球訓(xùn)練制度，從提升能力以及引入人才兩個方面來提升教師團隊的專業(yè)性。與此同時，還可以通過在教師團隊內(nèi)部舉辦培訓(xùn)活動的方式，促使教師的教學(xué)理念得到改善、專業(yè)能力得到提升，從而有效提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)。在現(xiàn)階段，體育教師能力不斷提升的條件下，籃球訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容以及方式也會得到不同程度的優(yōu)化，在這樣的環(huán)境之下，小學(xué)的籃球訓(xùn)練開展效果將會得到提升。但是目前在一小部分的小學(xué)體育教學(xué)中缺少合理的籃球訓(xùn)練機制，不但沒有在學(xué)校內(nèi)部進行籃球教研活動的開展，而且在教師的外出學(xué)習(xí)中也沒有進行專業(yè)的籃球培訓(xùn)，因此，導(dǎo)致籃球訓(xùn)練教師的教學(xué)能力不能得到穩(wěn)步提升，進而無法適應(yīng)逐步發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。而在這樣的情況下，教師們的教學(xué)動力不夠充足，導(dǎo)致教師們在開展教學(xué)的時候也會缺少積極性?；诖?，學(xué)?？梢栽趦?nèi)部為教師們組織培訓(xùn)活動，從而為教師們提供充足的自我提升機會，在一定程度上提高教師們的專業(yè)能力，在進行培訓(xùn)的過程中，教師們也要對自己的學(xué)習(xí)情況進行記錄，并結(jié)合自己以往在教學(xué)中的經(jīng)驗優(yōu)化教學(xué)理念，避免各種問題的出現(xiàn)，從而有效提升籃球訓(xùn)練在小學(xué)體育中開展的效果。

3.2 引入專業(yè)設(shè)備，完善籃球訓(xùn)練的基礎(chǔ)設(shè)施

在小學(xué)體育教學(xué)中的籃球訓(xùn)練方面，如果缺少完善的體育設(shè)施以及體育設(shè)備的話，不但會影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，還會為學(xué)生們的健康成長帶來影響。所以，為了促使在籃球訓(xùn)練中能夠確保學(xué)生們的身體健康、提升學(xué)生們的訓(xùn)練效果，學(xué)校需要完善各種體育設(shè)施以及體育設(shè)備、整合各種體育教學(xué)資源，從而建設(shè)完善的體育設(shè)施?？梢酝ㄟ^引入專業(yè)設(shè)備以及提高對體育設(shè)施建設(shè)的資金投入，以此來為籃球訓(xùn)練建造專業(yè)化的場地以及配備專業(yè)化的教學(xué)器材，從而滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。在完善的體育設(shè)施以及體育設(shè)備之下，學(xué)生們的身心健康能夠得到保障，同時還可以在不同程度上提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。但是由于經(jīng)濟以及教學(xué)觀念的影響，在一小部分的學(xué)校中并沒有加大對體育設(shè)施建設(shè)的投入力度，不但沒有將籃球訓(xùn)練作為體育教學(xué)中的一項主要教學(xué)內(nèi)容，同時也沒有切實的滿學(xué)生們對籃球?qū)W習(xí)的需求，對各項設(shè)施的建設(shè)不能達到基本標(biāo)準(zhǔn)，因此，學(xué)生們不能在體育課堂中使用安全的體育器材進行籃球訓(xùn)練，不但影響了學(xué)生們的身體健康還阻礙了學(xué)生們在籃球方面的發(fā)展。針對這一問題，學(xué)校應(yīng)該在籃球訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，引用符合國家標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)設(shè)備建設(shè)完善并且安全的體育設(shè)施，從而為學(xué)生們營造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生們在完備的體育設(shè)施中更好地學(xué)習(xí)籃球技巧。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們才可以在籃球訓(xùn)練中取得更好的學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生們參加實踐活動的積極性。

3.3 強化技巧教學(xué)，提升學(xué)生的基礎(chǔ)技能

在籃球訓(xùn)練的過程中，由于其中會涉及到許多的技術(shù)型動作，并且這些技術(shù)型動作需要學(xué)生們在一定的籃球基礎(chǔ)之上才可以進行掌握的，所以在日常的訓(xùn)練過程中，教師需要強化籃球技巧教學(xué)，從而提升學(xué)生們的基礎(chǔ)技能。在課程的設(shè)計階段，教師需要為學(xué)生們制定訓(xùn)練計劃，并且在設(shè)計的過程中要對難度進行不斷的增加。同時，還要將各種運動技巧呈現(xiàn)在訓(xùn)練計劃當(dāng)中，從而糾正學(xué)生們的技術(shù)誤區(qū)，促使學(xué)生們在不斷的練習(xí)中掌握各項籃球運動技巧。但是在實際的教學(xué)過程中，存在一小部分的體育教師由于自身教育思想的影響，通常在教學(xué)課程中為學(xué)生們進行簡單的技巧講解，然后就讓學(xué)生們在競賽中進行練習(xí)，并沒有對學(xué)生們的基礎(chǔ)技能進行檢驗，從而阻礙了學(xué)生們基礎(chǔ)技能的發(fā)展。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生們并沒有充分掌握基礎(chǔ)技能，因此會在競賽當(dāng)中發(fā)生各種意外事故，從而影響學(xué)生們的身體健康，也導(dǎo)致籃球訓(xùn)練的效果并達不到預(yù)期。為解決這一問題，體育教師可以通過全面考慮學(xué)生們的身體素質(zhì)，并將籃球運動技巧與學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點進行結(jié)合，從而制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃，促使學(xué)生們在科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃中，能夠全面掌握籃球運動技巧、提升自己的身體素質(zhì)。與此同時，在基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練過程中教師也要注重對學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果考核，通過對學(xué)生們的肢體動作以及運動行為進行評價，從而找到學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并對其進行糾正，進一步提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

3.4 開展游戲教學(xué)，促進學(xué)生踴躍參加籃球訓(xùn)練

小學(xué)階段的學(xué)生們對體育課程的學(xué)習(xí)具有十分濃厚的興趣，并且在體育課程中的各項事物也能夠引起學(xué)生的關(guān)注，其主要原因就是因為體育課程能夠相對解放學(xué)生們的天性，基于此，為切實促進學(xué)生們主動參加籃球訓(xùn)練，可以開展游戲課堂，讓學(xué)生們在游戲的過程中領(lǐng)會籃球運動的技巧，從而提升籃球訓(xùn)練的效果。但是在目前的教學(xué)工作中，體育教師通常為了盡快完成教學(xué)任務(wù)，并不能切實將游戲課堂融入到籃球訓(xùn)練當(dāng)中，從而導(dǎo)致學(xué)生們并不能積極地參加到籃球訓(xùn)練當(dāng)中，為籃球訓(xùn)練的開展帶來了影響。所以，為了能夠在籃球訓(xùn)練當(dāng)中增加一些趣味性，教師需要將學(xué)生們的性格特點與籃球訓(xùn)練過程進行融合，當(dāng)學(xué)生們在學(xué)習(xí)籃球技巧時出現(xiàn)疲憊狀態(tài)，教師可以引入趣味性的游戲，改善課堂氣氛，從而讓學(xué)生們在游戲中獲得對籃球訓(xùn)練的另一種認知，促使其對籃球訓(xùn)練的枯燥性進行改觀。

3.5 注重個性教學(xué)，提升籃球訓(xùn)練整體效果

小學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中會產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也會具備不同的個性，在籃球訓(xùn)練當(dāng)中也會呈現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)效果，所以教師在進行教學(xué)計劃制定的時候應(yīng)充分考慮這些因素。為提升籃球訓(xùn)練的整體效果，教師應(yīng)采取具有針對性的教學(xué)方案，就是每一個學(xué)生都能在籃球訓(xùn)練當(dāng)中獲得不一樣的感受。然而，實際教學(xué)中大部分的體育教師都不能切實根據(jù)學(xué)生們的不同特點制定教學(xué)計劃，而是采用傳統(tǒng)的刻板教學(xué)方式，通過對所有學(xué)生進行技巧講解，然后再進行示范并引領(lǐng)學(xué)生們一起進行練習(xí)，最后在整體進度接近的時候進行籃球比賽，這樣的訓(xùn)練方式并不能確保每一位學(xué)生都能夠全面的掌握籃球運動技巧。而在課程結(jié)束后，學(xué)生們并不能掌握籃球技巧，從而嚴重影響籃球訓(xùn)練的整體效果。針對于此，教師應(yīng)在教學(xué)計劃的制定方面進行優(yōu)化，通過對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進度進行記錄并有針對性的對每一位學(xué)生進行技能考核，從而促使每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進度都能跟上教師的教學(xué)任務(wù)，進一步提升籃球訓(xùn)練的整體效果，同時也提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。

3.6 組織籃球競賽，促進學(xué)生技能掌握

由于小學(xué)生們具有極大的好奇心，并且對集體類的活動關(guān)注度較高，所以教師可以組織籃球競賽，讓學(xué)生們在競賽中學(xué)習(xí)各種籃球技巧以及規(guī)則，從而提升籃球訓(xùn)練的效果。在競賽的過程中會有兩個團隊，而這兩個團隊之間會形成對抗的局面，學(xué)生們在此過程中不僅可以培養(yǎng)團隊之間的協(xié)作能力，同時也可以形成一定的競爭意識，促使學(xué)生們在競賽過程中保持高漲的情緒，從而提升其身體素質(zhì)。實際上，在體育教學(xué)中，部分小學(xué)體育老師并沒有將籃球競賽融入到體育課程當(dāng)中，因此，學(xué)生們并不能通過實戰(zhàn)來檢驗自身技巧的掌握，也不能提升自己在籃球訓(xùn)練中的學(xué)習(xí)效果，針對這一問題，將籃球競賽與體育課程有機結(jié)合在一起是十分有必要的，不但可以為學(xué)生們樹立自信心，還可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，使其身體素質(zhì)得到提高，心理承受能力不斷增強。

4 結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)體育中開展籃球訓(xùn)練，由于存在各種各樣的因素會影響籃球訓(xùn)練的效果，所以，在開展籃球訓(xùn)練的時候，需要教師采取具有針對性的方法，例如強化師資力量，提高教師的專業(yè)能力、引入專業(yè)設(shè)備，完善籃球訓(xùn)練的基礎(chǔ)設(shè)施、強化技巧教學(xué)，提升學(xué)生的基礎(chǔ)技能、開展游戲教學(xué)，促進學(xué)生踴躍參加籃球訓(xùn)練、注重個性教學(xué)，提升籃球訓(xùn)練整體效果、組織籃球競賽，促進學(xué)生技能掌握，從而促使學(xué)生們能夠在專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)下練習(xí)各種籃球運動技巧，提升其自身的運動能力以及身體素質(zhì)。

（作者單位：浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)實驗小學(xué)）