“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校圖書館閱讀推廣工作建議

文/聊城職業(yè)技術學院 趙鑫

閱讀能夠讓學生豐富自身知識儲備，同時也是文明和知識傳承的關鍵途徑。對于當代大學生來說，其實際閱讀情況直接決定著未來發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校圖書館要發(fā)揮出網(wǎng)絡平臺利用優(yōu)勢，積極普及智能化移動終端，讓大學生對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣，轉變閱讀態(tài)度，主動融入各閱讀活動中。基于互聯(lián)網(wǎng)開展高校圖書館閱讀推廣工作，還能給學生提供更加具有針對性的圖書，讓學生個性化閱讀、碎片式閱讀。但是不可否認，同時也會給高校圖書館的閱讀推廣工作提出嚴峻考驗，這就需要高校圖書館管理人員以一種正確的眼光看待“互聯(lián)網(wǎng)+”技術，注重創(chuàng)新閱讀推廣工作，培養(yǎng)學生形成良好閱讀習慣，以此來促進大學生的長遠穩(wěn)定發(fā)展。

一、基于互聯(lián)網(wǎng)的閱讀推廣工作的研究

在社會快速發(fā)展的背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術不斷優(yōu)化和完善，社會各領域都在充分采用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術來落實各項工作，發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+”技術所具備的高效率、高質量等特征來促進自身的長遠穩(wěn)定發(fā)展。而對于閱讀推廣工作來說，則是指實現(xiàn)確保一定人群能夠順利地完成既定閱讀任務和閱讀目標后，再落實采取各種手段對閱讀內容、途徑、人群范圍等開展推廣工作，落實自身各種形式的閱讀活動，最大限度地擴大閱讀范圍，增加知識儲備，逐漸向其他人群開展各種閱讀內容的推廣工作?？傮w來說，閱讀推廣其實就是讓固定量的知識內容更加高效地被采用，讓更多學生接受不同內容的積極影響。因此，高校圖書館要想促進閱讀推廣工作有序開展，就應注重閱讀推廣活動，并關注以下幾點問題：

首先，高校圖書館要順應社會的發(fā)展，及時增加閱讀途徑，在傳承以往傳統(tǒng)圖書借閱以及圖書閱覽外，還要積極拓展網(wǎng)絡信息化渠道，落實閱讀途徑向著多元化的方向發(fā)展。其次，開展調研工作，落實全面調查，了解當前圖書館的關鍵使用群體，對知識需求的范圍，積極明確大多數(shù)學生的興趣愛好，并掌握哪些重點內容是學生當前迫切需求的，以此來確保高校圖書館的館藏資源，最大限度地滿足大學生讀者的個性化需求，為促進閱讀推廣工作的開展提供保障。加強和大學生讀者的溝通交流，掌握其閱讀特征和習慣，并在溝通交流中認識學生樂于接受的閱讀渠道以及閱讀形式，只有通過這種途徑，才能確保圖書館始終以讀者的個性化需求為出發(fā)點，落實制定更加具有針對性的閱讀推廣策略，第一時間對閱讀渠道優(yōu)化完善，提升閱讀推廣工作的專業(yè)性和實效性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校圖書館的閱讀推廣工作會獲得更加廣闊的發(fā)展空間，實現(xiàn)現(xiàn)代化技術支持。所以說，高校圖書館應發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+”的利用優(yōu)勢，落實信息化建設，與時俱進，更新圖書館信息化管理理念。

二、當前閱讀推廣工作基本情況的分析

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校圖書館閱讀推廣工作逐漸創(chuàng)新和完善，網(wǎng)絡技術的廣泛采用在很大程度上改變了大學生傳播和獲取信息的渠道，而且高校圖書館的服務也逐漸從紙質轉變成為屏幕。大學生在查閱資料時，無須走進圖書館，只需使用手機或者平板登錄知網(wǎng)、維普等數(shù)據(jù)平臺，就能依據(jù)自身個性化需求來獲得各種文獻資料，該手段能最大限度地突破傳統(tǒng)圖書館查閱資料所存在的弊端，讓學生的閱讀更加方便快捷，向著多元化、全面化的方向進步。

因為在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中大學生的獲取閱讀信息的手段更為多樣和便捷，只需在網(wǎng)絡平臺上獲得權限，就能通過關鍵詞來獲得自身所需要的文獻資料。但是不可否認，在網(wǎng)絡平臺中各種文獻資料都會以超文本鏈接的模式出現(xiàn)。當學生查閱文獻資料時，會直接跳轉到另一個鏈接中，這種手段雖然具有便捷性特點，但是卻很難讓學生開展深度閱讀，而且不能將自身關注點集中，隨之學生的閱讀也會變得更加隨意，不利于學生構建完善的閱讀知識體系。

閱讀是需要學生長期堅持的，通過閱讀會讓學生具備良好的學習習慣，提升知識儲備，所以我們也可以把閱讀工作當作是學生理解、深度探索或者感悟內化吸收的過程，當學生進行深度閱讀時，不僅能鍛煉心智，陶冶情操，還能提升學生的道德品質。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，學生會采用關鍵詞或者鏈接的方式閱讀，而在面對這種實時變換的閱讀內容的方式時，也會在一定程度上導致學生不能集中注意力，以至于對閱讀的內容很難深層次研究和思考，久而久之導致學生養(yǎng)成不良的閱讀習慣，很難達到理想的閱讀效果。

三、促進閱讀推廣順利開展的可行性對策

（一）優(yōu)化閱讀流程。為了實現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下促進閱讀推廣工作的開展，要求教師優(yōu)化完善閱讀流程，最大限度滿足學生個性化需求，在進行閱讀推廣模式的優(yōu)化創(chuàng)新時，堅持以高校為關鍵陣地，并積極融合多校聯(lián)合形式，以媒體行業(yè)溝通交流，落實合作，在本質上提升高校圖書館的閱讀推廣整體效果。而在這一項工作中最為重要的問題就是完善閱讀流程，其中主要包括以下幾點工作：1.積極采用小組手段，落實登記管理，把大學生參與閱讀討論的次數(shù)當作硬性標準，并對學生提出相應要求，像不低于8次閱讀討論，而且每次的閱讀時間都要超過一小時，閱讀的內容要以校內的閱讀為主。2.當大學生在參與閱讀活動時，要實現(xiàn)提前登記，并制定具有針對性、條理性的閱讀計劃，在規(guī)定的時間內上交。作為各專業(yè)教師要具備專業(yè)性技能，善于學習，總結經(jīng)驗，結合自身工作經(jīng)驗來給學生分享閱讀技巧，依據(jù)學生的閱讀需求來給出可行性建議，采用該種讀書小組形式會促進閱讀流程化，并把自主閱讀和合作閱讀有效融合，提升大學生閱讀的系統(tǒng)化和連貫性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，學生閱讀活動變得豐富多樣，但是各種閱讀活動的開展都要實現(xiàn)以提交閱讀計劃書為保障，促使各平臺對閱讀主題優(yōu)化完善，給廣大學生讀者提供良好的閱讀服務，把線上線下的學習資源有效整合，讓學生獲得良好的閱讀體驗。

（二）更新信息維度。依據(jù)以往傳統(tǒng)的高校閱讀推廣手段探究，所存在的缺陷較為顯著。一般情況下，都會采用打包營銷模式，雖然該閱讀推廣手段能確保推廣內容的整體質量，但是和專業(yè)的雜志報紙和書評相比，只能掌握較為表層的內容，不能落實閱讀行為內涵化。在網(wǎng)絡時代中學生的閱讀形式發(fā)生轉變，突破了時間和空間上的限制，進行碎片式學習，并積極接收大量信息，實現(xiàn)信息接收維度完善，在本質上處理碎片化和系統(tǒng)化學習兩者之間所存在的矛盾。根據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，在當前各高校中都逐漸普及和閱讀相關的APP軟件。并且會采用簽到的形式來給廣大學生讀者發(fā)布專題小課堂、每日一讀等各種針對性的專題內容，學生也能通過微信訂閱號或者新聞類閱讀器來閱讀其他信息，該閱讀手段會最大限度展現(xiàn)出碎片化和系統(tǒng)化，提升學生閱讀的整體完成度，還會在潛移默化過程中讓學生形成良好獲取信息能力，對提升學生的閱讀素養(yǎng)有著深遠影響。新課程改革不斷深入，在線教學手段和慕課教學形式也逐漸利用，并且進一步衍生出了知識點切分這一學習理念，將其合理地采用在“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀推廣模式當中，會體現(xiàn)出學生個性化閱讀需求，依據(jù)學生的閱讀特征來制定合理閱讀方案，把傳統(tǒng)閱讀形式和移動閱讀形式有效融合?？傮w來說，高校在創(chuàng)新以及優(yōu)化閱讀推廣模式工作中，要善于以大學生閱讀習慣的轉變?yōu)橹贮c，并依據(jù)個性化閱讀需求，優(yōu)化閱讀維度，確保閱讀形式更加系統(tǒng)化，讓學生善于從海量的信息中落實系統(tǒng)加工，組織成為結合的知識點。

（三）采用網(wǎng)絡技術。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，人們的生活發(fā)生轉變，獲取信息的渠道越來越多。當我們在接收各種信息時，同時也渴望獲得及時性反饋。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中搜索引擎服務的廣泛采用，會顯著提升獲取信息的整體質量，而以往通過整本書閱讀來掌握知識框架的手段，已經(jīng)和學生的個性化閱讀需求相互脫離，而逐漸崛起的則是利用評價、關鍵詞、推薦等手段來獲取對自身有價值的數(shù)據(jù)信息。整體需求的轉變也會給高校圖書館閱讀推廣路徑優(yōu)化指明方向，要想在本質上提升大學生閱讀的專業(yè)性，作為高校中的管理人員，要把“互聯(lián)網(wǎng)+”技術和圖書館閱讀推廣工作有效整合，落實做好框架的延伸和各環(huán)節(jié)梳理工作，讓學生在跨領域、跨學科的各項閱讀活動中構建完善、全面的知識網(wǎng)絡體系。圖書館是大學生開拓視野、獲取關鍵知識的主要場所，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術會對各種信息系統(tǒng)加工和篩選，把更多有價值的學習資源聚合，像當前學生較為常用的超星移動圖書館以及掌上圖書館等，都會讓學生的閱讀工作更加便利開展并提供多樣資源連接口，還有專題推送服務。需要注意的是，因為學生的記憶都是短期記憶，有可能會遺忘一些知識點，為了幫助學生把碎片化的知識長久記住，要注重開展周期性學習。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校圖書館閱讀推廣形式也要改革創(chuàng)新，采用新聞客戶端個人專欄、收藏室以及標簽化等方式來落實讀寫平臺的互相協(xié)作，采用移動閱讀軟件來標記書簽以及做標注，通過這種手段不僅能有效傳承傳統(tǒng)閱讀形式中的優(yōu)勢，還會顯著提升大學生對移動閱讀的整體關注度。

（四）構建網(wǎng)絡平臺。大學生的日常生活是較為豐富的，而網(wǎng)絡交友和娛樂已經(jīng)成為學生生活中的一部分，網(wǎng)絡社交平臺如果合理采用，將會實現(xiàn)高校圖書館閱讀推廣工作的創(chuàng)新。微信群、QQ群以及短視頻平臺都是社交平臺較為常見的軟件，但是對于高校圖書館來說，其微信公眾號、短視頻運營號等還處于開發(fā)階段，并且和一般商用、開發(fā)與利用有著一定差距，而部分高校也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這一問題，并重點關注這一問題的改進和完善，落實優(yōu)化微信公眾平臺，部分高校還創(chuàng)建了抖音號、快手號，但是這種形式依然不夠深入，部分功能停留在發(fā)布公告相關信息上，沒有真正意義融入新媒體浪潮中，也并未了解到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校圖書館閱讀推廣工作所具備的新時代意義。所以說，在后續(xù)高校圖書館閱讀推廣工作中應當要分清側重點，將自身關注點放在加強系統(tǒng)集成、協(xié)同高效等方面，發(fā)揮出網(wǎng)絡平臺所具備的推廣優(yōu)勢，提升高校圖書館閱讀推廣工作的整體質量。筆者以抖音和快手等各種常見的直播平臺為研究對象，高校圖書館中的管理層人員要積極采用各種直播平臺開直播閱讀，把更多豐富、有價值的內容直觀地呈現(xiàn)給讀者，同時現(xiàn)代化、新鮮的閱讀手段也會吸引更多學生主動參與其中，提升閱讀推廣的整體效果。

四、結語

上述分析充分展示了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校圖書館閱讀推廣工作的重要性。但是不可否認，當前在高校圖書館閱讀推廣工作中依然存在各種問題有待完善，這就要求管理人員對具體問題具體分析，采取可行性對策來促進閱讀推廣工作的進行。當前高校圖書館閱讀推廣工作所存在的問題主要體現(xiàn)在閱讀內容缺乏深度，以及未能重視閱讀推廣工作。面對這些問題，則要求在后續(xù)的推廣工作中優(yōu)化閱讀流程、更新信息維度、采用網(wǎng)絡技術、合理利用資源、構建網(wǎng)絡平臺，以此來促進高校圖書館閱讀推廣內容和形式的優(yōu)化創(chuàng)新，為促進高校圖書館閱讀推廣工作的順利開展奠定堅實的基礎。