南昌大學(xué)學(xué)生合唱團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀研究

朱爭鑫

（南昌大學(xué) 藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，江西 南昌 330031）

合唱在提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，開發(fā)大學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，加強(qiáng)大學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作能力等方面起著重要的作用。在高校中組建學(xué)生合唱團(tuán)，具有擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、訓(xùn)練場地以及眾多的學(xué)生資源等優(yōu)勢，但是，這些合唱團(tuán)對(duì)比專業(yè)合唱團(tuán)，還是存在著較多問題，排練的難度也更大。如何使這些非專業(yè)合唱團(tuán)成為具有強(qiáng)勁實(shí)力與自身風(fēng)格的優(yōu)秀合唱團(tuán)，是本文研究探討的重點(diǎn)。本文以南昌大學(xué)非專業(yè)學(xué)生合唱團(tuán)為主要研究對(duì)象，對(duì)南昌大學(xué)非專業(yè)學(xué)生合唱團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀及排練策略進(jìn)行研究分析，并探討南昌大學(xué)非專業(yè)學(xué)生合唱團(tuán)的發(fā)展策略及未來的發(fā)展方向。

一、南昌大學(xué)非專業(yè)學(xué)生合唱團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）南昌大學(xué)非專業(yè)學(xué)生合唱團(tuán)的發(fā)展規(guī)模

南昌大學(xué)目前所成立的非專業(yè)學(xué)生合唱團(tuán)數(shù)量較為可觀，特別是在每年的四月份，藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院幾乎每個(gè)專業(yè)都會(huì)組建一個(gè)合唱團(tuán)，用以參加由南昌大學(xué)開展的一年一度的“紅五月”青春大合唱比賽活動(dòng)。而在每年的南昌大學(xué)“青春的擔(dān)當(dāng)”主題合唱比賽期間，幾乎每個(gè)學(xué)院都會(huì)組建一支合唱團(tuán)，但是這些合唱團(tuán)大部分是為了參加比賽而短期存在的。在南昌大學(xué)中，長期排練，具有自身風(fēng)格的非音樂專業(yè)合唱團(tuán)數(shù)量不多。目前發(fā)展?fàn)顩r較為可觀的有南昌大學(xué)藝術(shù)團(tuán)合唱分團(tuán)、南昌大學(xué)醫(yī)學(xué)院第一臨床醫(yī)學(xué)院合唱團(tuán)、南昌大學(xué)醫(yī)學(xué)院第二臨床醫(yī)學(xué)院合唱團(tuán)等，這些合唱團(tuán)都曾在合唱比賽中取得了較為優(yōu)秀的成績。例如，南昌大學(xué)藝術(shù)團(tuán)合唱分團(tuán)在2018 年江西省大學(xué)生藝術(shù)展演比賽中，獲得非專業(yè)組一等獎(jiǎng)；南昌大學(xué)醫(yī)學(xué)院第二臨床醫(yī)學(xué)院合唱團(tuán)在2019 年南昌大學(xué)“青春的擔(dān)當(dāng)”合唱比賽中獲得全校一等獎(jiǎng)等等。這些合唱團(tuán)目前的發(fā)展?fàn)顩r較為良好。

（二）南昌大學(xué)非專業(yè)學(xué)生合唱團(tuán)的組建與日常排練

南昌大學(xué)非專業(yè)學(xué)生合唱團(tuán)的成員主要來于南昌大學(xué)的各個(gè)學(xué)院，成員的專業(yè)各不相同，但是，合唱團(tuán)的指揮基本是由合唱與指揮專業(yè)的學(xué)生，或者聲樂專業(yè)的學(xué)生擔(dān)任。在排練時(shí)間與曲目方面，每個(gè)合唱團(tuán)的排練頻率不同，對(duì)于曲目的選擇也不同，有些合唱團(tuán)一周排練兩次，有些合唱團(tuán)則一周組織排練一次。有些合唱團(tuán)對(duì)于排練曲目的選擇會(huì)偏向于流行歌曲，有些合唱團(tuán)則更偏向于紅色革命歌曲。而且，在排練中，對(duì)于歌曲聲部的選擇往往會(huì)因?yàn)楹铣獔F(tuán)總?cè)藬?shù)的不同，以及男女比例等原因而產(chǎn)生變化。

二、南昌大學(xué)非專業(yè)學(xué)生合唱團(tuán)的發(fā)展策略

（一）招募合唱團(tuán)員

在招募合唱團(tuán)員時(shí)，必須要有一個(gè)初步的篩選環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，要著重考查學(xué)生的音準(zhǔn)與節(jié)奏。首先，教師可以彈奏不同的音，單音或者音程，讓學(xué)生來進(jìn)行模唱、判斷，其次，由教師彈奏不同的節(jié)奏，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，考查他們對(duì)于音準(zhǔn)與節(jié)奏的聽辨能力和記憶能力。在挑選合唱團(tuán)員時(shí)，要注意，男女生的比例要均衡。同時(shí)，對(duì)于合唱團(tuán)總的成員組成要有一個(gè)計(jì)劃，對(duì)待招新要寧缺毋濫，團(tuán)隊(duì)的總?cè)藬?shù)應(yīng)當(dāng)盡量保持在五十至六十人左右，注意每個(gè)聲部的人員分布要均衡。在分聲部時(shí)，要注意聽每個(gè)人的音色，根據(jù)每個(gè)人音色的特點(diǎn)以及音域，將其分到最適合的聲部，這樣有助于后續(xù)排練的順利進(jìn)行。招募的團(tuán)員要以大一、大二的學(xué)生為主，因?yàn)閷?duì)比大三、大四的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)業(yè)、工作等方面的壓力更小，參與合唱團(tuán)的興趣更高，課余時(shí)間也更為豐富，有助于合唱團(tuán)日常排練的穩(wěn)定進(jìn)行，以及長期訓(xùn)練與發(fā)展。

在團(tuán)隊(duì)成員基本穩(wěn)定之后，應(yīng)挑選出一位積極性高、責(zé)任心強(qiáng)的團(tuán)長，負(fù)責(zé)配合整個(gè)合唱團(tuán)工作和訓(xùn)練組織；下設(shè)副團(tuán)長、各聲部聲部長、后勤部長來負(fù)責(zé)合唱團(tuán)常規(guī)的管理工作，如聲部長監(jiān)督團(tuán)員完成日常作業(yè)，后勤部長負(fù)責(zé)幫助團(tuán)員打印歌譜、準(zhǔn)備排練所需要的道具等等，各司其職，這樣能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性，利于合唱團(tuán)的日常運(yùn)作與發(fā)展。

（二）制定合理的排練計(jì)劃

首先，在日常的排練中，必須明確排練的時(shí)間，每周要有具體的、固定的排練時(shí)間，這樣容易幫助團(tuán)員形成排練習(xí)慣，盡量避免出現(xiàn)忘記排練的現(xiàn)象。在排練的過程中，排練的時(shí)間不宜過長，盡量將時(shí)間控制在一個(gè)半小時(shí)之內(nèi)，如果時(shí)間過長，團(tuán)員的嗓子、精神狀態(tài)都會(huì)疲勞，這樣盡管團(tuán)員能夠堅(jiān)持排練，排練的效果也會(huì)不佳。

其次，在排練之前，指揮必須要做好案頭工作，指揮對(duì)于每次排練要有一個(gè)清晰的規(guī)劃。比如，要花費(fèi)多少時(shí)間用于給團(tuán)員練聲，多少時(shí)間用于團(tuán)員熟悉歌曲，多少時(shí)間用于聲部合排等等，這些都需要指揮做好完整的安排。而且，指揮要了解團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的狀況、特點(diǎn)，指揮與團(tuán)員之間的默契度越高，對(duì)團(tuán)隊(duì)越有利。同時(shí)，指揮要在團(tuán)員學(xué)習(xí)歌譜之前，就要對(duì)所學(xué)的曲目熟練掌握，不僅要掌握主旋律的聲部，還要熟悉其他各個(gè)聲部的旋律，學(xué)會(huì)看總譜。并對(duì)歌曲的主要情感、強(qiáng)弱關(guān)系、節(jié)奏快慢也要熟悉掌握，提前設(shè)計(jì)好指揮動(dòng)作，以便后續(xù)排練能夠高效、有序地進(jìn)行。

再者，在每一次排練之前，必須要先練聲。合唱是一種多聲部的藝術(shù)形式，講究共性，每個(gè)聲部的聲音要做到協(xié)和，而在非專業(yè)合唱團(tuán)體中，大多數(shù)團(tuán)員沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過聲樂，無法很好地掌握發(fā)聲的技巧。所以，在合唱中，常常會(huì)有幾個(gè)聲音“冒出來”，尤其是高音聲部，這就使合唱的整體性、協(xié)和性等特點(diǎn)遭到破壞，合唱的魅力無法完美展現(xiàn)。因此在訓(xùn)練過程中，要教授給團(tuán)員基礎(chǔ)的聲樂練習(xí)與技巧，同時(shí)，還可以輔之以視唱練耳的練習(xí)，這樣對(duì)于團(tuán)員的音準(zhǔn)也有幫助。

最后，對(duì)于團(tuán)隊(duì)排練歌曲的選擇，非專業(yè)的學(xué)生合唱團(tuán)可盡量多選擇一些旋律較為歡快的歌曲，這樣不容易暴露非專業(yè)合唱團(tuán)在聲音、氣息上所存在的缺點(diǎn)。同時(shí)，合唱團(tuán)在剛開始進(jìn)行排練時(shí)，所選擇的合唱曲目難度不宜過大，音域不宜過高，要能夠適合團(tuán)員演唱。根據(jù)筆者自身排練經(jīng)驗(yàn)，非專業(yè)學(xué)生合唱團(tuán)排練一首難度較高、節(jié)奏較為舒緩的歌曲，往往比排練一首旋律輕快、節(jié)奏較為活潑的歌曲難度大，雖然花費(fèi)的時(shí)間更長，但是效果卻不一定更好。而且，如果一味地給團(tuán)員學(xué)習(xí)難度較大的合唱曲，團(tuán)員難以完成的同時(shí)，他們的自信心、耐心也會(huì)被逐漸消磨。所以，在日常的排練中，一定要重視排練曲目的選擇。

（三）積極參與實(shí)踐活動(dòng)

打造一支優(yōu)秀的合唱團(tuán)，不僅要重視合唱團(tuán)員的選拔以及日常排練，還應(yīng)注重參與實(shí)踐活動(dòng)，尤其是合唱類的比賽活動(dòng)。合唱藝術(shù)是具有團(tuán)體性的藝術(shù)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，有利于增強(qiáng)團(tuán)員的集體榮譽(yù)感，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。來源于舞臺(tái)的壓力，有助于團(tuán)員提高對(duì)于歌曲演繹、完成程度以及自身的要求，從而提高合唱團(tuán)的整體水平。同時(shí)，在舞臺(tái)上演繹歌曲也有助于團(tuán)員獲得更加豐富的情感體驗(yàn)，從而更好地體會(huì)歌曲的情感，增強(qiáng)對(duì)歌曲的情感把握。合唱團(tuán)不斷地進(jìn)行實(shí)踐，有利于合唱團(tuán)員將日常排練所學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提升自己。

在舞臺(tái)上演繹歌曲與在排練中演繹歌曲是不同的，舞臺(tái)賦予表演者的特殊情感和觀眾對(duì)于舞臺(tái)效果的正面回饋，這都是日常排練中難以感受到的。而且不同的舞臺(tái)帶給團(tuán)員的感覺也是不同的，不斷與舞臺(tái)和觀眾進(jìn)行近距離接觸，有利于提高團(tuán)員對(duì)于舞臺(tái)的適應(yīng)能力，幫助團(tuán)員積攢舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)員對(duì)于舞臺(tái)的把握度。同時(shí)，也有利于提高團(tuán)員應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

團(tuán)員在舞臺(tái)上直面受眾群體，與受眾群體的正面互動(dòng)，有利于合唱團(tuán)更好地吸取專業(yè)評(píng)委老師以及觀眾對(duì)于合唱團(tuán)的意見與建議，利于合唱團(tuán)后續(xù)排練的開展與合唱團(tuán)的創(chuàng)新發(fā)展。在比賽過程中，還可以通過與其他合唱團(tuán)隊(duì)的溝通交流，吸取其他團(tuán)隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，使團(tuán)隊(duì)更好地與時(shí)代接軌，從而提高團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力與綜合競爭力。所以，想要打造一支優(yōu)秀的合唱團(tuán)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)是十分必要的。

三、結(jié)語

在高校中，學(xué)生合唱團(tuán)的組建不僅能夠幫助促進(jìn)校園文化的蓬勃發(fā)展，提高學(xué)生的凝聚力、增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，還有助于提高學(xué)生的綜合能力。要打造一支具有強(qiáng)勁實(shí)力與自身顯著風(fēng)格的優(yōu)秀合唱團(tuán)，必須從合唱團(tuán)的組建之初就開始進(jìn)行規(guī)劃，要制定一個(gè)科學(xué)、高效、合理、適合南昌大學(xué)學(xué)生合唱團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀的管理模式。同時(shí)，在日常的排練中，要注意排練時(shí)間的把握、基礎(chǔ)的聲樂和視唱練耳練習(xí)以及排練歌曲的選擇，要對(duì)合唱團(tuán)的發(fā)展方向有正確的認(rèn)知，找到屬于合唱團(tuán)特有的風(fēng)格特色。最后，要積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高對(duì)舞臺(tái)的適應(yīng)能力，積攢舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，從而提高合唱團(tuán)的競爭力。