泡腳 夜談

文｜曾 穎

一

19歲那年，我認(rèn)識(shí)了徐式文老先生，并拜他為師。之后的好多個(gè)夜晚，我們就像在黑森林中偶遇的迷路人，在他那間單身宿舍里，以文學(xué)為柴，點(diǎn)起一堆小小篝火，相互取暖。彼時(shí)正值經(jīng)濟(jì)大潮初起，連省作協(xié)的老師們都不怎么談文學(xué)，而改為開班授課或開店，有幾位甚至到云南批發(fā)鮮花回來沿街叫賣。正因如此，我們的落寞可想而知。

我和老師在一次茶聚上認(rèn)識(shí)了彼此，都有一種欣喜。

我常常拎著兩個(gè)溫水瓶，到半里外的茶旅社花五分錢打開水，然后拎回他借居的三樓宿舍。老師一邊燙腳，一邊和我聊詩詞歌賦或時(shí)事新聞。他患有糖尿病，所以對(duì)腳的溫度特別注意，每晚必須用溫水泡腳，以促進(jìn)血液循環(huán)。我知道他平時(shí)有寫不完的字，所以不好意思打擾他，只有趁他泡腳的這半小時(shí)向他討教。久而久之，竟形成了一個(gè)“洗腳課堂”，每晚9點(diǎn)到他那里，先去茶館打開水，15分鐘來回，然后泡腳30～45分鐘，時(shí)間長短由當(dāng)晚所談話題及老師當(dāng)晚的心情決定。10點(diǎn)左右離開。自幼母親就教育我，如果別人打算洗臉?biāo)⒀溃捅砻魉X了，你就必須離開。所以，無論心中有多不舍，老師泡完腳我必撤，離開時(shí)，彼此都有依依不舍之感。而老師的那種留戀之情，是多年后我每晚與女兒一起泡腳，給她講故事時(shí)才真正體會(huì)到的。這時(shí)候，徐老師已離開我們十七八年了。

在長達(dá)幾年的時(shí)間里，我和老師在那間小房子里，就著昏黃的燈光，在氤氳的水汽中談詩歌和一切感興趣的話題。直至老先生趕上“落實(shí)政策”，在政協(xié)家屬區(qū)分到兩室兩廳的房子后，有了熱水器和浴室，他獨(dú)自在外居住的狀況才結(jié)束?？赡苋澜缰挥形乙粋€(gè)人因?yàn)槔蠋煵荒塥?dú)居而不開心，因?yàn)檫@意味著我和老師的小小夜談就此終結(jié)了。

事實(shí)也是如此，雖然他的家人對(duì)我友好而客氣，但和老師如在原野星空下獨(dú)處的那份單純的自在感沒有了，我們之間聊的話題也不再無所顧忌。

和老師“泡腳夜談”的幾年里，他教了我很多東西，我大多或許已忘記，但更可能，它們已沉入我的血液深處，滋養(yǎng)我，卻不露痕跡。只有一件事情始終不能溶解，時(shí)不時(shí)地浮出水面。

二

那是在一個(gè)晴明的夜晚，老師的腳泡在水中，眼睛卻望向窗外。那時(shí)候，小城的夜晚還能看到星星，老師沉吟了很久，突然長嘆一聲，說：“人類啊，太沒出息了！”

我問他為什么這么說。他指著旁邊一張報(bào)紙，搖著頭說：“天上的星星有好多比地球大千百萬倍，面對(duì)茫茫宇宙，我們連一?；覊m都算不上。而在這如此渺小的星球上，大家為了各種說得出或說不出的理由，爭過來、斗過去，將那點(diǎn)兒有限的資源都消耗在彼此的仇恨中。大家為什么不能團(tuán)結(jié)起來，擰成一股繩，把聰明才智和力量用來探索外太空，為人類尋找新的生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)？”

老師說這段話時(shí)，臉上閃過的是憂心如焚的表情。

如果世界上有過一個(gè)憂天的杞人，表情應(yīng)該就是這個(gè)樣子吧。

多年后，我看到埃隆·馬斯克說的一段話，與那晚老師所說的幾乎一模一樣?？上Ю蠋熞讶ナ篮芫昧耍峭硭磸匦撵榈谋砬橐恢便懣淘谖倚闹?，他讓我知道，原來世界上真有那么一類人，像詩中寫的那樣，自己吃不飽、穿不暖，寄居在借來的小屋子里，卻在為天地萬物和世道人心牽腸掛肚、憂心如焚。

那時(shí)候，我還不知道，在人類世界，一直存在著一些對(duì)立的力量，一種是離散，另一種是聚合；一種是傷害，另一種是療治；一種是恣肆放縱，另一種是理性克制；一種是毀滅，另一種是創(chuàng)造；一種是熵增，有序向無序的力量，另一種是熵減，無序向有序的動(dòng)力……

老師雙腳泡在水里，眼放異光地將這些當(dāng)時(shí)我還不明白的東西，播種般撒在我的心里。其時(shí)，我的眼中只有每個(gè)月入不敷出的工資，車間主任對(duì)我的刁難，以及遠(yuǎn)嫁到廣東的前女友臨走時(shí)不忍與不舍的眼神……老師給我講的這些大道理，我聽不懂甚至不想懂。有時(shí)，看著老師每年春節(jié)前因拿不出足夠的錢籌備過年而被師母責(zé)罵，或?yàn)榱速I便宜5分錢的米從西城走到東城的沉重背影，我的內(nèi)心是充滿疑惑的。我不確定在這樣的生存狀態(tài)下，老師悲天憫人，其誠意和真實(shí)性究竟有多少。擁有這樣的生活，誰還有力氣和愿望望天，感嘆世人的可悲與可憐呢？

這個(gè)問題因?yàn)槟欠葙|(zhì)疑和叛逆，被保留了下來，雖然埋得很深，但從來沒有停止悸動(dòng)。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，它就在我心靈深處蠢蠢欲動(dòng)，只是此時(shí)的城市夜空再也見不到滿天的繁星了。

那時(shí)我還不知道，在歷史上，有那么多仰望著星空思考人類堪憂的困境和未來的人，而正是因?yàn)樗麄?，人類才取得了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，并艱難地走到現(xiàn)在，而沒有被毀滅。

三

老師于2002年去世，終年74歲，他的擔(dān)憂沒有改變什么，但他將一個(gè)悲天憫人的人物形象真實(shí)地?cái)[在我面前，讓我知道這個(gè)世界上有一種人一直存在，他們在悄然做著明知不可為的事情，許多奇跡由此而生。人類正是憑著這些相信奇跡的人，走到了現(xiàn)在。

眨眼間，老師已離開我們20年了，回想昏黃燈光下老師那些震撼心靈的言語，我仍舊心存感動(dòng)和羞愧。

我這輩子沒有進(jìn)過像樣的課堂，但我堅(jiān)信，我曾受過最好的教育。