生活化教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課中的應(yīng)用
——以線(xiàn)描教學(xué)為例

福建省上杭縣蛟洋鎮(zhèn)坪埔小學(xué) 雷國(guó)寶

為了真正激發(fā)學(xué)生線(xiàn)描興趣，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力，教師應(yīng)將生活化教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，促使教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生觀察生活中的線(xiàn)，從而加強(qiáng)學(xué)生的線(xiàn)描訓(xùn)練。然后通過(guò)靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中提高自己的欣賞能力，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，將生活中的元素運(yùn)用到線(xiàn)描中，從而提高自己的美術(shù)繪畫(huà)能力。在我們的實(shí)際生活中，處處存在美的線(xiàn)條，需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的線(xiàn)，然后運(yùn)用到自己的繪畫(huà)作品中，創(chuàng)新繪畫(huà)內(nèi)容，為作品增加創(chuàng)作靈魂，從而達(dá)到最佳的創(chuàng)作效果。

一、提高學(xué)生觀察力

在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要想將生活化教學(xué)方式運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，就要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生獲得相應(yīng)的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生審美能力。在實(shí)際生活中，大自然經(jīng)常會(huì)展示出一幅幅美麗的畫(huà)卷，所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中有關(guān)線(xiàn)的知識(shí)和技巧，讓孩子走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，有目的、有條理地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的線(xiàn)。因此，教師應(yīng)充分利用農(nóng)村自然環(huán)境，如帶領(lǐng)學(xué)生觀察樹(shù)木的線(xiàn)條、綠葉中的葉脈、花瓣中的花紋以及鄉(xiāng)間小路等，這些都是大自然中美麗的線(xiàn)條。在觀察過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，如果有條件的可以用相機(jī)記錄下來(lái)，抓住事物中的線(xiàn)條美，并將這些線(xiàn)條進(jìn)行合理的組合，從而呈現(xiàn)出新的內(nèi)容。

二、線(xiàn)描創(chuàng)作

通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)生已經(jīng)具備一定的線(xiàn)描知識(shí)和素材，所以教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生根據(jù)自己具備的知識(shí)對(duì)線(xiàn)描相關(guān)信息進(jìn)行創(chuàng)作。接下來(lái)將從兩方面進(jìn)行介紹。

（一）線(xiàn)條的多變性

線(xiàn)條分為很多種，不同的線(xiàn)條有不同的美，在線(xiàn)條組合中發(fā)揮不同作用，給人不同的感受。如水平線(xiàn)給人一種廣闊、寧?kù)o的感覺(jué)，垂直線(xiàn)條給人一種挺拔感，斜線(xiàn)給人一種空間變化的感覺(jué)等。所以，教師訓(xùn)練學(xué)生線(xiàn)描創(chuàng)作時(shí)，要通過(guò)靈活的教學(xué)方式讓學(xué)生體會(huì)線(xiàn)條的千變?nèi)f化。比如：一個(gè)物體上有不同的線(xiàn)條，有不同的直線(xiàn)，有長(zhǎng)有短，哪個(gè)位置上應(yīng)該使用短的直線(xiàn)條，哪個(gè)位置上應(yīng)該使用長(zhǎng)的直線(xiàn)條，要敢于變化，合理搭配不同的線(xiàn)段，從而讓學(xué)生感受不同的線(xiàn)條搭配在一起產(chǎn)生不同的美。引導(dǎo)學(xué)生使用多種線(xiàn)條組成規(guī)則與不規(guī)則的圖形，創(chuàng)造出新的圖案，讓學(xué)生感受線(xiàn)條的多變性。

（二）線(xiàn)條的層次感

線(xiàn)描畫(huà)在繪畫(huà)過(guò)程中不僅涉及畫(huà)線(xiàn)，還涉及畫(huà)點(diǎn)、畫(huà)面，讓學(xué)生知道“點(diǎn)到線(xiàn)，線(xiàn)到面”的道理。讓學(xué)生在線(xiàn)描畫(huà)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面，體會(huì)線(xiàn)條的層次感，如通過(guò)不同的顏色代表點(diǎn)、線(xiàn)、面，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的視覺(jué)效果。教師可以利用兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，兒童的世界是豐富多彩的，但是兒童對(duì)黑白灰認(rèn)識(shí)程度不足，而線(xiàn)描畫(huà)屬于一種黑白藝術(shù)。低年級(jí)的學(xué)生可以運(yùn)用鋼筆以及水筆等繪畫(huà)工具，讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方體的形狀、結(jié)構(gòu)、大小等進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后讓學(xué)生大膽地用線(xiàn)條描述出來(lái)，從而呈現(xiàn)出來(lái)點(diǎn)、線(xiàn)、面等不同的效果，讓學(xué)生體會(huì)線(xiàn)條的層次感。

三、線(xiàn)描教學(xué)策略

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)中，教師不僅要傳授給學(xué)生美術(shù)知識(shí)與技能，更要注重讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)與技能運(yùn)用到實(shí)際生活中，感受生活中的美好。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生實(shí)際生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，將生活中的實(shí)際場(chǎng)景融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受生活中的線(xiàn)條，并將線(xiàn)條運(yùn)用到實(shí)際生活中，促使線(xiàn)描回歸生活，并更好地服務(wù)于生活，讓生活變得更加美好。教師在教學(xué)過(guò)程中要采用多樣的教學(xué)方式，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。

（一）工具材料及小學(xué)美術(shù)教材內(nèi)容的設(shè)置

教師在線(xiàn)描教學(xué)中，可以任意選擇教學(xué)內(nèi)容，但是要以學(xué)生的實(shí)際需要為前提。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況，選擇不同的材料。由于線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫(huà)，也可以對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可以作為創(chuàng)作者的一種情感表達(dá)方式，所以在小學(xué)低年級(jí)線(xiàn)描教學(xué)中，教師可以讓小學(xué)生尋找身邊的工具和材料進(jìn)行繪畫(huà)。另外，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，教師應(yīng)該由易到難，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的熱情，激發(fā)學(xué)生積極性，然后鼓勵(lì)學(xué)生克服訓(xùn)練中的困難，在繪畫(huà)作品中展示個(gè)性，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，促使自己的作品富有美感與靈魂。如在學(xué)習(xí)“線(xiàn)條的動(dòng)與靜”一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)線(xiàn)條有了一定的認(rèn)知，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品，通過(guò)適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)節(jié)提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的自信心。教師可以讓學(xué)生創(chuàng)作一幅線(xiàn)描畫(huà)，如“溫暖的家”，讓學(xué)生通過(guò)作品表達(dá)自己的情感。

（二）初步掌握線(xiàn)描畫(huà)方法

首先，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線(xiàn)描畫(huà)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以給學(xué)生展示一幅線(xiàn)描畫(huà)，然后詳細(xì)的介紹，讓學(xué)生了解線(xiàn)描畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)，掌握基本的線(xiàn)描畫(huà)知識(shí)。其次，讓學(xué)生初步掌握線(xiàn)描畫(huà)方法，熟練掌握畫(huà)筆，訓(xùn)練學(xué)生畫(huà)線(xiàn)條的能力，培養(yǎng)學(xué)生的耐心，學(xué)會(huì)用線(xiàn)條描繪出簡(jiǎn)單的事物。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要注意相應(yīng)教學(xué)事項(xiàng)，在前期階段要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生從整體到局部再到細(xì)節(jié)進(jìn)行具體觀察，利用小學(xué)生的好奇心，通過(guò)靈活的教學(xué)方式加強(qiáng)訓(xùn)練，提高小學(xué)生的線(xiàn)描技能。

（三）開(kāi)展趣味活動(dòng)，提升對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的使用

要想提高學(xué)生的線(xiàn)描繪畫(huà)技能，在教學(xué)過(guò)程中就不能僅限于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的練習(xí)。但是小學(xué)生耐心不夠，雖然具有強(qiáng)烈的好奇心，卻缺乏堅(jiān)持能力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要抓住小學(xué)生這一特點(diǎn)，增加課堂教學(xué)趣味，提高小學(xué)生對(duì)線(xiàn)描的熱情與興趣。首先，教師應(yīng)該選擇趣味題材，如在小學(xué)低年級(jí)階段，小學(xué)生通常喜歡看動(dòng)畫(huà)片，比如《海綿寶寶》等。教師可以讓學(xué)生觀察卡通人物，查找自己喜歡的卡通人物，通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)展現(xiàn)出來(lái)，不斷提升學(xué)生的繪畫(huà)能力。

（四）學(xué)以致用，布置生活化作業(yè)

教師不能僅局限于課堂教學(xué)，還應(yīng)該涉及書(shū)本以外的知識(shí)，拓展學(xué)生美術(shù)知識(shí)面，提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。教師可以布置“畫(huà)封面”這樣的日常作業(yè)，線(xiàn)條是速寫(xiě)最基本的語(yǔ)言方式，安格爾說(shuō)過(guò)“線(xiàn)條就是一切”，線(xiàn)有輕重緩急，有的學(xué)生畫(huà)了一些水果輪廓，如畫(huà)芒果的輪廓，可以讓學(xué)生感受到既富韌性又顯溫順；有的學(xué)生畫(huà)了枝條，那么形如枝條的線(xiàn)條會(huì)給人一種脆弱感。學(xué)生的奇思妙想可以讓平淡的畫(huà)面變得更加生動(dòng)，促使線(xiàn)描作品更加富有韻律。如在學(xué)習(xí)制作賀卡之后，教師可以讓學(xué)生制作一張賀卡，送給自己的好朋友，在賀卡上體現(xiàn)出線(xiàn)描部分，有的學(xué)生用顏料勾勒出粉色的植物線(xiàn)描，還有的學(xué)生在一棵樹(shù)下畫(huà)了一個(gè)人物。賀卡種類(lèi)繁多，并且線(xiàn)描內(nèi)容也豐富多彩，讓學(xué)生將親自制作的賀卡送給自己的好朋友，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，有利于激發(fā)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力，是一件非常有意義的事。

綜上所述，藝術(shù)來(lái)源于生活，又反作用于生活。在農(nóng)村小學(xué)課堂中進(jìn)行生活化線(xiàn)描教學(xué)，充分利用教學(xué)資源，讓學(xué)生走進(jìn)生活，貼近大自然，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)。首先，教師培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)線(xiàn)描畫(huà)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。其次，教師應(yīng)該增強(qiáng)課堂趣味性，小學(xué)生的耐心度不夠，不能讓學(xué)生僅學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還應(yīng)真正提高學(xué)生繪畫(huà)技能，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。再次，教師應(yīng)充分發(fā)揮生活化教學(xué)作用，讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)生活，拓展學(xué)生思維，豐富素材，提供靈感，激發(fā)學(xué)生想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力。所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生將線(xiàn)條融入實(shí)際生活中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美能力，從而提高美術(shù)綜合能力，促使農(nóng)村小學(xué)美術(shù)獲得良好的教學(xué)效果。