關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查分析

□趙昶斌

（山西農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 山西 晉中 030801）

關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查分析

□趙昶斌

（山西農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 山西 晉中 030801）

隨著當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的越發(fā)嚴(yán)峻和社會(huì)壓力的增大，大學(xué)生的就業(yè)方向和形式正在偏離原先的軌道。通過(guò)對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查情況，目的在于了解大學(xué)生的就業(yè)方向及創(chuàng)業(yè)心理，分析大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和未來(lái)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)。讓更多的大學(xué)生深入的了解自身的水平，以此來(lái)有目的的提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。

大學(xué)生;自主創(chuàng)業(yè);調(diào)查分析

培育高素質(zhì)的新型創(chuàng)新型人才是素質(zhì)教育，特別是大學(xué)素質(zhì)教育的重要目的。現(xiàn)階段，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍然處于起步階段，大學(xué)生本身素質(zhì)和文化技能水平有限，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，創(chuàng)業(yè)資金配置不完全等問(wèn)題是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要矛盾。我們對(duì)筆者所在山西農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)行了以調(diào)查問(wèn)卷為主要形式的調(diào)研，通過(guò)調(diào)查來(lái)了解整體的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況。

1 目的

如今越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生甚至在校大學(xué)生開始選擇自主創(chuàng)業(yè)這條路，在現(xiàn)在的就業(yè)形式越來(lái)越嚴(yán)峻的情況下 ，自主創(chuàng)業(yè)不失為一條捷徑。只要大學(xué)生自身有足夠的能力，再加上一點(diǎn)資金上的幫助，就可以實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，擁有自己的產(chǎn)業(yè)。但是在眾多的創(chuàng)業(yè)者中，成功的卻在少數(shù)。通過(guò)此次調(diào)查研究我們旨在了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的構(gòu)思想法，創(chuàng)業(yè)目的并部分分析他們創(chuàng)業(yè)失敗的原因。給與他們更多的專業(yè)性建議，幫助他們更好的了解自身對(duì)于創(chuàng)業(yè)方面的不足來(lái)提升自己的創(chuàng)業(yè)技能。

2 調(diào)查對(duì)象和方法

調(diào)查對(duì)象：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院大一、大二、大三的在校大學(xué)生

調(diào)查方法：采用抽樣調(diào)查的方法對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

3 調(diào)查分析

根據(jù)我們的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析出的結(jié)果來(lái)看，有68.4%的在校大學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的實(shí)現(xiàn)自己理想的途徑，23.7%的人不太能理解和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)問(wèn)起他們選擇自主創(chuàng)業(yè)的目的時(shí)排名前三的選項(xiàng)分別是更好的追求自身價(jià)值，獲得更多的財(cái)富，和解決就業(yè)問(wèn)題?？梢姙榱双@取最大程度的財(cái)富并不是所有大學(xué)生的主要目的。33.1%的在校大學(xué)生認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)和自身知識(shí)技能的不足是阻礙自主創(chuàng)業(yè)的最主要問(wèn)題，42.8%的在校大學(xué)生認(rèn)為資金不足是最大的影響因素，9.3%的大學(xué)生則是由于家人的反對(duì)而沒(méi)有選擇自主創(chuàng)業(yè)。由此可見，資金不足成為了解決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題最主要的一座大山。進(jìn)而衍生出了下一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)代大學(xué)生是否了解國(guó)家或者校園的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶助政策問(wèn)題。問(wèn)卷中14.6%大學(xué)生非常的了解國(guó)家或者校園的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，29.2%的人比較了解，45.7%的人不太了解，8.7%的在校大學(xué)生對(duì)此完全不了解。所有由此可得，大學(xué)生對(duì)于國(guó)家或者學(xué)校的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶助政策了解程度并不夠深入。在創(chuàng)業(yè)技術(shù)和知識(shí)技能方面，9.4%的在校大學(xué)生希望通過(guò)老師授課的方式來(lái)獲得專業(yè)性的指導(dǎo)，40.2%的人希望通過(guò)參與親身實(shí)踐來(lái)提升自己的知識(shí)技能，而更多的50.4%的同學(xué)則是喜歡兩者相結(jié)合的方式來(lái)更好的輔助提升自己的創(chuàng)業(yè)技術(shù)和知識(shí)技能。當(dāng)被問(wèn)到在自主創(chuàng)業(yè)的道路上可能遇到的最大的困難是什么這一開放性的話題的時(shí)候，同學(xué)們的回答則更是五花八門，有的認(rèn)為創(chuàng)業(yè)途中遇到的技術(shù)問(wèn)題最難克服，有的認(rèn)為創(chuàng)業(yè)中與合作者的配合和談判最為困難。

4 意見和建議

4.1 客觀方面

4.1.1 全面的加強(qiáng)在校大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻的時(shí)代，許多大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問(wèn)題，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了大學(xué)生們解決就業(yè)問(wèn)題的重要途徑，然而許多的在校大學(xué)生依然保持著認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大收益不穩(wěn)定的印象，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)不那么重要。從本次調(diào)查中可見有近三成的同學(xué)不太重視在校大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，所以，針對(duì)上述問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)普及和全面的開展有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)講座或者開展有關(guān)方面的專業(yè)選修課程來(lái)讓更多的同學(xué)們了解創(chuàng)業(yè)，重視大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性。

4.1.2 加強(qiáng)學(xué)校對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持優(yōu)惠力度。本次調(diào)查中，42.8%的大學(xué)生認(rèn)為資金不足成為阻礙大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的最重要的障礙?！坝袆?chuàng)業(yè)的想法卻沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的資本”這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題亟需解決，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)加大對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的支持，既要包括資金方面的支持，也要包括技術(shù)方面的。只有有了多方面的支持和動(dòng)力，大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)方面才會(huì)更有干勁，才能更好的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

4.1.3 學(xué)校方面應(yīng)該大力加強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的宣傳力度。現(xiàn)如今，許多家庭的父母還有著認(rèn)為孩子應(yīng)該按部就班的上班下班，朝九晚五的傳統(tǒng)思想觀念，從而忽略了對(duì)孩子自主創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)教育。所以為了彌補(bǔ)這一點(diǎn)，學(xué)校和國(guó)家就更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的宣傳，來(lái)改變傳統(tǒng)家庭的‘舊思想’。大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是獲取財(cái)富的途徑，更是實(shí)現(xiàn)自身理想的重要途徑，社會(huì)認(rèn)可度應(yīng)該被提高。

4.2 主觀方面

4.2.1 大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的觀念，加強(qiáng)自身的技能和知識(shí)儲(chǔ)備。成功的創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者的擁有足夠的能力和技術(shù)水平，當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和后備軍，更應(yīng)當(dāng)充實(shí)自己，完善自身的能力。在創(chuàng)業(yè)方面，要有雄心，有膽識(shí)。注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格和創(chuàng)業(yè)精神，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的失敗就打退堂鼓，要堅(jiān)定自己的信念，相信自己在努力過(guò)后一定可以成功。

4.2.2 要廣泛的獲取創(chuàng)業(yè)方面的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。不斷地豐富自己。在某種程度上，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)決定了人生的高度，對(duì)人生起到了推動(dòng)的作用。由此看見經(jīng)驗(yàn)的重要性，創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)亦是如此。如今，許多的大學(xué)已經(jīng)開展了創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，大學(xué)生們可以積極地參加，分享的交流自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提升自己在創(chuàng)業(yè)道路上的相關(guān)優(yōu)勢(shì)。

4.2.3 積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)踐能夠極大地提升自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累能力，是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑。所以在校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)多參與學(xué)校舉辦的各種寒暑假期間的實(shí)習(xí)活動(dòng)，多多了解市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)自己的管理協(xié)調(diào)和對(duì)團(tuán)隊(duì)的溝通交流合作能力。

4.2.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該做到“知行合一”。所謂“知行合一”就是指自己的創(chuàng)業(yè)方向應(yīng)與自己所學(xué)的專業(yè)相匹配，這不僅能提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，還能是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)大道路上結(jié)識(shí)更多的與自己專業(yè)相符合的良師益友。，應(yīng)為只有自己真正的了解自己的創(chuàng)業(yè)道路，將來(lái)的創(chuàng)業(yè)之旅才會(huì)更加的專業(yè)，更容易被更多的同行們認(rèn)可，創(chuàng)業(yè)之路也會(huì)更加的平坦。

[1]余新.我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力分析與建構(gòu)[J].黑龍江高教研究,2013,31(03)：80-82.[2017-09-14].

[2]田智,王艷.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育保障機(jī)制芻議[J].大學(xué)(學(xué)術(shù)版),2013,(12)：34-37.[2017-09-14].

1004-7026（2017）23-0059-02

G647.38

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.23.038