戰(zhàn)“疫”教學(xué)實(shí)踐推動(dòng)混合式“金課”建設(shè)

周章文，蘇新兵，郭基聯(lián)，張登成

（空軍工程大學(xué) 航空工程學(xué)院，陜西 西安 710038）

人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)活動(dòng)中的基本綱領(lǐng)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的具體途徑和行動(dòng)依托，培養(yǎng)方案中的專業(yè)課程建設(shè)成為達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2018年，新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議提出了“淘汰‘水課’、打造‘金課’”的口號(hào)。在同年第十一屆“中國大學(xué)教學(xué)論壇”上，教育部明確提出要努力打造五類“金課”，并給出評(píng)價(jià)“金課”的“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)，即高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度。這標(biāo)志著我國高等教育邁入從外延式到內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)折的新階段，對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出了新要求。

“飛機(jī)飛行動(dòng)力學(xué)”課程是我校航空機(jī)務(wù)技術(shù)與指揮（機(jī)械和無損檢測）本科核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，是航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)支撐課程，在學(xué)員的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用。該課程計(jì)劃在2020年春季學(xué)期開設(shè)，為應(yīng)對(duì)疫情這一突發(fā)情況，在教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，課程教學(xué)組統(tǒng)籌現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展基于“學(xué)堂在線（中國大學(xué)MOOC）慕課學(xué)習(xí)+雨課堂（騰訊課堂）直播+雨課堂測試/滿意度調(diào)查+學(xué)堂在線、雨課堂和微信群等多平臺(tái)討論答疑”的線上線下混合式“金課”探索與實(shí)踐。

一、貫徹新時(shí)代軍事教育方針，謀劃線上線下混合式“金課”建設(shè)

軍事院校教育要與現(xiàn)代戰(zhàn)爭和軍隊(duì)建設(shè)相適應(yīng)，以培養(yǎng)能打勝仗的新型軍事人才、發(fā)展軍事科學(xué)技術(shù)、為軍隊(duì)建設(shè)服務(wù)、傳承創(chuàng)新軍事文化為基本任務(wù)，為加速推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。貫徹執(zhí)行習(xí)近平主席在全軍院校長集訓(xùn)開班式講話中指出的新時(shí)代軍事教育方針，牢固樹立立德樹人、為戰(zhàn)育人的思想觀念，夯實(shí)高素質(zhì)、專業(yè)化軍事人才培養(yǎng)的課程基礎(chǔ)，優(yōu)化實(shí)戰(zhàn)背景下的課程授課計(jì)劃，瞄準(zhǔn)謀劃一流線上線下混合式“金課”建設(shè)。

（一）樹立立德樹人、為戰(zhàn)育人的思想觀念

對(duì)軍事院校而言，立德樹人、為戰(zhàn)育人的主陣地在課堂。通過教員在教學(xué)過程中“學(xué)高為師、身正為范”的示范、引領(lǐng)和激勵(lì)，樹立良好的“學(xué)風(fēng)、研風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)”，凈化傳承紅色基因、培育紅色傳人的育人環(huán)境；通過教員在授課過程中貫徹“想打仗、謀打仗、能打仗”思想理念，堅(jiān)持戰(zhàn)斗力唯一標(biāo)準(zhǔn)，培塑實(shí)戰(zhàn)化“戰(zhàn)、建、訓(xùn)”的高素質(zhì)、專業(yè)化軍事人才?！帮w機(jī)飛行力學(xué)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)迅速轉(zhuǎn)變教育理念，遵循“立德樹人、以德育人”新時(shí)代軍事教育方針，貫徹新工科教育和素質(zhì)教育理念，在課程教學(xué)中突出“整機(jī)特性、作戰(zhàn)適用”的實(shí)戰(zhàn)特色，采用線上線下混合模式，加強(qiáng)學(xué)員知識(shí)綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)和姓軍為戰(zhàn)價(jià)值培塑，探索融合信息技術(shù)與先進(jìn)理念的現(xiàn)代“智慧”教學(xué)新模式；遵循高等教育認(rèn)知規(guī)律，按照“在線預(yù)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題探究、故障分析和使用維護(hù)”等環(huán)節(jié)，加深對(duì)飛機(jī)飛行性能、品質(zhì)和控制的實(shí)戰(zhàn)認(rèn)識(shí)，充分理解“人—機(jī)—環(huán)”復(fù)雜系統(tǒng)的故障特性和保障內(nèi)容，并采用螺旋式上升的解決問題方式探究作戰(zhàn)使用中的深刻內(nèi)涵，同時(shí)鍛煉學(xué)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

（二）夯實(shí)高素質(zhì)、專業(yè)化軍事人才培養(yǎng)的課程基礎(chǔ)

“飛機(jī)飛行動(dòng)力學(xué)”是航空機(jī)務(wù)技術(shù)與指揮（機(jī)械和無損檢測）專業(yè)第六學(xué)期開設(shè)的核心主干專業(yè)基礎(chǔ)課程，是掌握專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)及關(guān)聯(lián)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、了解專業(yè)發(fā)展前沿，為運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)踐問題方法訓(xùn)練的核心課程，必然是夯實(shí)高素質(zhì)、專業(yè)化軍事人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程。課程教學(xué)組緊跟空軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型建設(shè)的步伐，緊盯崗位職能任務(wù)及發(fā)展定位，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量效益為核心，先后將“飛機(jī)飛行動(dòng)力學(xué)”課程建設(shè)成學(xué)堂在線和中國大學(xué)在線開放課程、陜西省線上線下混合式一流課程，并及時(shí)補(bǔ)充自編電子教材、視頻、習(xí)題、討論主題，發(fā)布開課及內(nèi)容更新公告等，打造一流線上金課；根據(jù)新課程大綱要求完善課程內(nèi)容思維導(dǎo)圖，使學(xué)員通過思維導(dǎo)圖能夠完整地認(rèn)知本課程的知識(shí)體系，利用線上相關(guān)教學(xué)資源“他山之石”，將符合航空機(jī)務(wù)技術(shù)與指揮人才培養(yǎng)方案要求的優(yōu)質(zhì)資源引入課堂，夯實(shí)高素質(zhì)、專業(yè)化軍事人才培養(yǎng)的線下課程建設(shè)基礎(chǔ)，最大增量助推“飛機(jī)飛行動(dòng)力學(xué)”線上線下混合式教學(xué)模式轉(zhuǎn)型建設(shè)。

（三）優(yōu)化戰(zhàn)“疫”實(shí)戰(zhàn)背景下的課程授課計(jì)劃

“飛機(jī)飛行動(dòng)力學(xué)”始終立足“因打仗而生、為打仗而建”推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化專業(yè)課程教學(xué)改革，將近年來信息化技術(shù)下建設(shè)完成的“飛機(jī)飛行動(dòng)力學(xué)”MOOC及其理論研究成果全面用于實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，大膽開展線上線下混合式教學(xué)改革嘗試。尤其是面對(duì)突如其來的疫情，課程組積極響應(yīng)停課不停學(xué)和開展線上教學(xué)的通知，迅速轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程教學(xué)理念，充分利用前期建設(shè)的優(yōu)質(zhì)資源，通過課件制作、視頻錄制、在線答疑、自主測試、論壇交流等推進(jìn)線上線下混合式教學(xué)“進(jìn)備課、進(jìn)課堂、進(jìn)輔導(dǎo)、進(jìn)考核”，綜合利用學(xué)堂在線、雨課堂、騰訊課堂、騰訊會(huì)議和微信群等平臺(tái)，在不涉及軍隊(duì)秘密的前提下開展基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的在線教學(xué)工作，提綱挈領(lǐng)、簡單明了，突出要點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，使其成為提升教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段和利器。

二、立足首次任職崗位要求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)特色

“飛機(jī)飛行動(dòng)力學(xué)”遵循新時(shí)代軍事教育方針，對(duì)接航空機(jī)務(wù)技術(shù)與指揮（機(jī)械和無損檢測）部隊(duì)首次崗位任職要求，重點(diǎn)從飛行器總體論證、飛行器作戰(zhàn)使用、傳承航空機(jī)務(wù)文化等方面優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升航空兵部隊(duì)備戰(zhàn)打戰(zhàn)新型軍事人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）著力飛行器總體論證核心，優(yōu)化重組教學(xué)內(nèi)容

“飛機(jī)飛行動(dòng)力學(xué)”教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重“突出專業(yè)基礎(chǔ)，體現(xiàn)航空特色，強(qiáng)化實(shí)踐能力”，遵循以學(xué)員為中心的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，緊貼航空機(jī)務(wù)技術(shù)與指揮（機(jī)械和無損檢測）首次任職崗位需求，抓住課程內(nèi)容的核心和要點(diǎn)，構(gòu)建節(jié)點(diǎn)化、關(guān)聯(lián)化和實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)內(nèi)容體系，同時(shí)融入飛行器論證與作戰(zhàn)使用實(shí)踐成果，凸顯前沿性、交叉性與綜合性，將科研新成果和作戰(zhàn)訓(xùn)練中的新案例引入課堂，突出案例分析和實(shí)踐鍛煉。將課程內(nèi)容分為性能、品質(zhì)和控制三個(gè)模塊，提出“飛行性能融入作戰(zhàn)運(yùn)用、飛行品質(zhì)保證飛行安全和飛行控制改善飛行品性”的教學(xué)思想，圍繞核心問題展開思維導(dǎo)圖內(nèi)容，勾勒出課程內(nèi)容的脈絡(luò)體系，使學(xué)員對(duì)課程整體有清晰直觀的認(rèn)識(shí)。線上授課圍繞總體論證核心問題，精講重難點(diǎn)問題，加強(qiáng)物理機(jī)理和影響分析，點(diǎn)明分析方法和思路，淡化推導(dǎo)過程，使抽象問題形象化。

（二）抓住飛行器作戰(zhàn)使用關(guān)鍵，突出實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)特色

“飛機(jī)飛行動(dòng)力學(xué)”教學(xué)內(nèi)容抓住軍用飛行器作戰(zhàn)使用關(guān)鍵，突出戰(zhàn)備組訓(xùn)任務(wù)致使飛機(jī)平臺(tái)大過載、左邊界飛行，發(fā)動(dòng)機(jī)狀態(tài)頻繁切換、大過載工作時(shí)長增加等實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)擴(kuò)充飛機(jī)改變方向、速度和高度對(duì)飛機(jī)航程和滯空時(shí)間的影響，飛機(jī)起飛著陸的環(huán)境適應(yīng)性問題，飛機(jī)迅速改變機(jī)動(dòng)平面擺脫導(dǎo)彈制導(dǎo)發(fā)射條件等問題，分析飛機(jī)的基本飛行性能、起飛著陸性能、飛機(jī)機(jī)動(dòng)飛行和敏捷性能等，讓學(xué)員帶著問題去分析機(jī)務(wù)維修保障工作的影響，吸引學(xué)員的注意力和關(guān)注度；加強(qiáng)對(duì)性能和品質(zhì)影響因素的分析，讓學(xué)員理解機(jī)務(wù)維護(hù)工作的重要性；通過飛機(jī)續(xù)航性能分析的適當(dāng)拓展延伸，討論加油技術(shù)、搭乘航母、空中投放等新技術(shù)增加飛機(jī)航程航時(shí)的可行性，使學(xué)員了解學(xué)科前沿和新技術(shù)，增強(qiáng)榮譽(yù)感和期望度。

（三）融入傳承航空機(jī)務(wù)文化內(nèi)容，豐富課程教學(xué)內(nèi)涵

軍事院校教育要與現(xiàn)代戰(zhàn)爭和軍隊(duì)建設(shè)相適應(yīng)，以培養(yǎng)能打勝仗的新型軍事人才、發(fā)展軍事科學(xué)技術(shù)、為軍隊(duì)建設(shè)服務(wù)、傳承創(chuàng)新軍事文化為基本任務(wù)，為加速推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。加強(qiáng)課程思政建設(shè)也是黨中央對(duì)我國高等教育提出的新要求，是當(dāng)代青年提升精神境界的重要途徑。通過“飛機(jī)飛行動(dòng)力學(xué)”等專業(yè)課程的主渠道，潛移默化、潤物無聲地融入傳承創(chuàng)新航空機(jī)務(wù)文化內(nèi)容，堅(jiān)定學(xué)員的愛國強(qiáng)軍情懷和機(jī)務(wù)品牌信念，豐富專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)涵，是新時(shí)代航空機(jī)務(wù)技術(shù)與指揮高素質(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才培養(yǎng)的時(shí)代要求。通過與飛行動(dòng)力學(xué)密切相關(guān)的愛崗敬業(yè)鮮活案例，引導(dǎo)學(xué)員樹立腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，激發(fā)學(xué)員“航空強(qiáng)國，科技強(qiáng)軍”的熱情；通過小飛行包線下戰(zhàn)術(shù)機(jī)動(dòng)擊落美國多架高空偵察機(jī)的典型事例，倡導(dǎo)“狹路相逢勇者勝”和“敢于亮劍”的革命英雄氣概；通過飛行性能和品質(zhì)分析強(qiáng)調(diào)維護(hù)保障工作的重要性，弘揚(yáng)“精心維修、極端負(fù)責(zé)”的機(jī)務(wù)作風(fēng)。

三、按照“停課不停學(xué)”要求，穩(wěn)步有序推進(jìn)課程教學(xué)計(jì)劃

實(shí)戰(zhàn)是檢驗(yàn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)突如其來的疫情，快速響應(yīng)“停課不停學(xué)”號(hào)召，穩(wěn)步有序推進(jìn)“飛機(jī)飛行動(dòng)力學(xué)”課程網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃，高質(zhì)量完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)，則是檢驗(yàn)課程建設(shè)成效的試金石。通過多途徑融合發(fā)布學(xué)習(xí)資料、發(fā)揮學(xué)員能動(dòng)性提前思考，多方法并舉調(diào)動(dòng)研討熱情、激發(fā)學(xué)員主動(dòng)性自覺探究，多維度綜合評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成效、培養(yǎng)學(xué)員自覺性持續(xù)學(xué)習(xí)等方式確保課程線上教學(xué)效果。

（一）多途徑融合發(fā)布學(xué)習(xí)資料，發(fā)揮學(xué)員能動(dòng)性，鼓勵(lì)提前思考

線上授課前，通過雨課堂公告欄發(fā)布授課信息、電子教材、課件和參考文獻(xiàn)等學(xué)習(xí)資料，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)利用學(xué)堂在線慕課自主開展預(yù)先學(xué)習(xí)；通過班級(jí)微信群將練習(xí)題、思考題等以學(xué)習(xí)任務(wù)單形式推送到學(xué)員移動(dòng)終端，使其合理規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度、掌握知識(shí)要點(diǎn)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激勵(lì)提前思考；通過后臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)測，確保學(xué)員有效開展課前自學(xué)，為線上授課打好基礎(chǔ)，提高線上授課的互動(dòng)交流效果。

（二）多方法并舉調(diào)動(dòng)研討熱情，激發(fā)學(xué)員主動(dòng)性，進(jìn)行自覺探究

線上授課中，針對(duì)課程教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，充分利用線上線下優(yōu)質(zhì)資源，以視頻直播授課方式重點(diǎn)進(jìn)行講解；通過雨課堂和騰訊課堂創(chuàng)造線下課堂環(huán)境，共享多媒體、語音視頻和電子白板等進(jìn)行“面對(duì)面”交流互動(dòng)；對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)通過現(xiàn)場發(fā)布隨堂練習(xí)題目，加強(qiáng)課堂互動(dòng)效果，消除線上聽課疲勞和注意力不集中問題；通過適當(dāng)設(shè)置答題搶紅包環(huán)節(jié)，營造熱烈的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)以課前簽到、課中抽問、點(diǎn)名發(fā)言等多種方法規(guī)范在線課堂秩序，保證在線授課質(zhì)量和效果。

（三）多維度綜合評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成效，培養(yǎng)學(xué)員自覺性，堅(jiān)持持續(xù)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)也是課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過課后作業(yè)反饋和單元測試，考查學(xué)員對(duì)核心內(nèi)容的掌握程度；利用移動(dòng)終端設(shè)備開展針對(duì)性“師生”“生生”交流討論和答疑解惑，幫助學(xué)員深化和鞏固重難點(diǎn)知識(shí)的理解；結(jié)合練習(xí)測試結(jié)果進(jìn)行有針對(duì)性的專題輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)員學(xué)習(xí)中的疑問，培養(yǎng)學(xué)員深入思考、銳意創(chuàng)新的能力；通過學(xué)堂在線和中國大學(xué)MOOC平臺(tái)“飛機(jī)飛行動(dòng)力學(xué)”學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控和章節(jié)測試結(jié)果，鼓勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)，督促學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí)。同時(shí)利用雨課堂測試功能開展線上教學(xué)滿意度和學(xué)習(xí)效果的問卷調(diào)查，為改進(jìn)線上教學(xué)方法和提高教學(xué)效果提供參考。

“飛機(jī)飛行力學(xué)”在貫徹新時(shí)代軍事教育方針、謀劃線上線下混合式“金課”建設(shè)，立足首次任職崗位要求、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)特色上取得了顯著效果，為應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情、貫徹落實(shí)停課不停學(xué)要求，穩(wěn)步有序推進(jìn)課程線上教學(xué)計(jì)劃打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；但實(shí)施過程中也暴露出軍事院校線上課程聯(lián)系裝備不緊密、實(shí)戰(zhàn)化特色不鮮明，線上教學(xué)學(xué)習(xí)者分散、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響學(xué)習(xí)效果等突出問題，不能完全滿足軍事院校培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才的要求。另外，全面推進(jìn)和加強(qiáng)課程思政建設(shè)是高等教育的最新要求，是當(dāng)代大學(xué)生提升精神境界的重要途徑?！帮w機(jī)飛行動(dòng)力學(xué)”課程教學(xué)要深挖課程所蘊(yùn)含的思政元素，將思政元素融入專業(yè)課程教學(xué)，持續(xù)推進(jìn)思政教育入腦入心，傳承“紅色基因”，砥礪“機(jī)務(wù)品牌”，樹立“報(bào)國志向”，為軍隊(duì)培養(yǎng)“精心維修、極端負(fù)責(zé)”的航空機(jī)務(wù)人才。為此，“飛機(jī)飛行力學(xué)”課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)施，必須堅(jiān)決貫徹新時(shí)代軍事教育方針，緊扣人才培養(yǎng)方案，瞄準(zhǔn)線上線下混合式“金課”建設(shè)目標(biāo)，依托線上優(yōu)質(zhì)教育資源和線下實(shí)戰(zhàn)化實(shí)踐條件，融入課程思政內(nèi)涵，凝心聚力、勠力探索，打造“軍隊(duì)屬性、軍校特征、空軍特色”的國家級(jí)線上線下混合式“金課”。