運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)趣味性

◇陳 卉（福建：建甌市南雅鎮(zhèn)中心小學(xué)）

一、運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)趣味性

（一）信息技術(shù)引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，教師首先要做的就是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的道德和法治意識(shí)。在此背景下，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把文字變成視頻影像，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，心靈也會(huì)被感染，與創(chuàng)作者的情感產(chǎn)生共鳴，在不知不覺中提升了自己的審美水平。

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富

在教學(xué)中，單純依靠教科書來(lái)講授知識(shí)，很可能會(huì)束縛學(xué)生的思考能力，而運(yùn)用多媒體技術(shù)則完全不同。多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生的思維更加活躍，比如課堂上的對(duì)話，可以用多媒體來(lái)再現(xiàn)，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。因此，在多媒體輔助下，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的思想活動(dòng)，拓展他們的思維，豐富他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）提供豐富的信息資料，拓寬學(xué)生的眼界

在日常教學(xué)中，應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)的力量，向?qū)W生提供豐富的教學(xué)資料，讓他們可以隨意參考。這樣既能節(jié)省教師的教學(xué)時(shí)間，又能讓學(xué)生更好地獲得知識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，對(duì)那些學(xué)生不熟悉的知識(shí)，教師直接用教材來(lái)解釋，但效果并不理想。有了信息技術(shù)支持，情況就不一樣了。教師在給學(xué)生講解法律、道德方面的知識(shí)時(shí)，可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)圖片，然后在課堂教學(xué)中與教材內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生更容易掌握。還可以利用多媒體搜集課后學(xué)習(xí)資源，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀能力，又可以拓寬他們的眼界。

（四）提高師生運(yùn)用信息技術(shù)的能力

時(shí)代在發(fā)展，教師的能力必須跟上時(shí)代的步伐。一方面，教師要更新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平；另一方面，教師要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)他們?cè)诩依镞M(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師將知識(shí)歸納、總結(jié)后，利用多媒體技術(shù)傳遞給學(xué)生；同時(shí)，也可以讓學(xué)生在上課之前，通過(guò)閱讀更好地理解課程內(nèi)容。只有這樣，才能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（五）運(yùn)用信息技術(shù)提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生是課堂的主體。在多媒體和信息技術(shù)的背景下，無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)，還是在家自主學(xué)習(xí)，都可以通過(guò)檢索、下載、分類、整理、篩選、處理等多種途徑來(lái)搜集和處理所需的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，這種操作技巧也是當(dāng)代學(xué)生必備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。將信息化技術(shù)應(yīng)用于德育與法治課堂，可以為師生提供一個(gè)更加寬廣的交流平臺(tái)，使師生間可以毫無(wú)障礙地進(jìn)行交流，從而建立起一種新型的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（六）以信息手段創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)道德與法治教育中，充分利用多媒體技術(shù)，可以突破時(shí)間和空間的局限，多渠道、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的傳授，增加了課堂的容量，并能通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、協(xié)作學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生積極地思考、探索、聯(lián)想，從而創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。現(xiàn)代信息技術(shù)改變了以往“一支粉筆一張口，一份教案填滿教室”的教學(xué)模式，幫助了教師，讓學(xué)生開心。特別是在教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體課件，把默默無(wú)聞的教材變成聲情并茂的生活場(chǎng)景，使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，還能對(duì)信息進(jìn)行加工、顯示、回放，并配合模擬、動(dòng)畫等，將某些在一般情況下不能看到或不能看到的過(guò)程、現(xiàn)象，都清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，極大地提高了學(xué)生對(duì)抽象事物的認(rèn)識(shí)和感覺。在德育與法治課中，充分利用多媒體的聲、色、形，創(chuàng)造出符合課堂教學(xué)的情境和氛圍，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（七）運(yùn)用信息化手段，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體

要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的主體地位，就必須培養(yǎng)他們的主體意識(shí)，充分體現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)主體地位、主體能力和主體價(jià)值；要使學(xué)生自覺覺醒，就必須營(yíng)造平等、民主、和諧的課堂氛圍。良好的教學(xué)氛圍有利于教師和學(xué)生之間的溝通和交流。在多媒體技術(shù)的幫助下，打破了傳統(tǒng)課堂、教材的局限，拓展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，為探究式學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。靈活運(yùn)用信息化手段，可以讓學(xué)生在閱讀和查找不同材料時(shí)，從多角度、多側(cè)面、多層次去思考和尋求答案，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，真正地成為學(xué)習(xí)的主體。

二、信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)的意義

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教師在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作聲、像、圖、文等多種形式的教學(xué)課件，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且還能把學(xué)生的注意力與課堂教學(xué)相融合，引導(dǎo)他們深刻領(lǐng)悟道德與法律的精神，確保學(xué)生在課堂上的獲得理想的學(xué)習(xí)效果，使德育與法治教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。

（二）培養(yǎng)學(xué)生思考能力

思想是人腦間接地反映客觀事物的一種表現(xiàn)形式。多媒體的形式豐富多樣，具有很好的表現(xiàn)力，可以使學(xué)生在觀看時(shí)發(fā)揮想象力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。這種教學(xué)模式既可以提高學(xué)生的分析能力，又可以促進(jìn)學(xué)生深入思考，提高思維水平。把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，能將書本知識(shí)直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生直接感受到它的內(nèi)涵，從而更好地理解法律和道德的相關(guān)知識(shí)。

（三）將抽象的知識(shí)具象化、形象化

德育與法治是一門社會(huì)科學(xué)，也是一門比較枯燥的、抽象的學(xué)科，教師如果平鋪直敘，這些概念、道理就會(huì)像過(guò)眼云煙般在學(xué)生的腦海里一閃而過(guò)，不能給學(xué)生留下深刻的印象。要使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象，就不能簡(jiǎn)單地依賴教師的說(shuō)教，教師要充分利用信息技術(shù)，把知識(shí)應(yīng)用于課堂，并與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，將枯燥抽象的道理變得生動(dòng)形象，就能找到解決教學(xué)問(wèn)題有效途徑。

（四）將復(fù)雜的理論表述簡(jiǎn)單化、淺顯化

信息技術(shù)以其信息量大、敘述簡(jiǎn)明、概括性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，能把一些復(fù)雜的理論用圖片直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，大大節(jié)省了教師講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)間，同時(shí)也為學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、討論、交流、實(shí)踐提供了時(shí)間。將復(fù)雜的理論簡(jiǎn)單化，就是對(duì)教學(xué)內(nèi)容整合的具體體現(xiàn)，而這些都離不開信息技術(shù)的支持。

（五）利用信息化手段促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新事物都是充滿興趣的。教師要根據(jù)學(xué)情加以引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所搜集的資料進(jìn)行甄別、整理、組織。

（六）利用信息化技術(shù)提高教學(xué)實(shí)效

多媒體技術(shù)的發(fā)展，使傳統(tǒng)的教學(xué)方法有了新的生命力，它可以使學(xué)生更多地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，積極地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，增加了他們的選擇余地，并能充分發(fā)揮因材施教的作用。這種優(yōu)點(diǎn)，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)，更便于學(xué)生理解和接受知識(shí)，提高了德育與法治課程的實(shí)效性。總之，隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，德育和法治教學(xué)將內(nèi)容更豐富、形式更多樣，教學(xué)實(shí)效進(jìn)一步提高。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)直觀、具體、生動(dòng)的特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官要素，能使學(xué)生在愉快的心理狀態(tài)下，從具體的社會(huì)現(xiàn)象中受到教育，感悟真理，從而提升道德和法治的教學(xué)效果。在德育和法制教育中，教師要充分運(yùn)用信息技術(shù)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，打造高質(zhì)量的道德與法治課堂。