傳承紅色基因，培育時(shí)代新人
——淺析如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中融入紅色教育

劉晶晶

(利辛縣錦繡路初級(jí)中學(xué) 安徽亳州 236700)

2016年4月，習(xí)近平總書(shū)記在六安市金寨縣視察時(shí)指出：“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起……使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨成立一百多年來(lái)，在實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)、人民解放的過(guò)程中，形成了許多光榮革命傳統(tǒng)，這些都是黨和人民寶貴的精神財(cái)富，同時(shí)也是豐厚的政治資源和中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)孩子們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、愛(ài)人民的情懷，特別是在中小學(xué)生教育中植入紅色基因，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育，是落實(shí)新時(shí)代立德樹(shù)人任務(wù)的需要，也是實(shí)施五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然要求。作為新時(shí)代義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教師，我們不但肩負(fù)著教學(xué)的任務(wù)，更肩負(fù)著育人的職責(zé)?！皩W(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人”，我們應(yīng)該充分發(fā)揮初中語(yǔ)文教育教學(xué)的主渠道作用，將紅色教育融入語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)方面，將傳承紅色基因更好地融入立德樹(shù)人靈魂塑造工程，讓革命傳統(tǒng)為學(xué)生健康成長(zhǎng)鑄魂。

一、傳承紅色基因的重要性

(一)什么是紅色基因

基因，又稱(chēng)遺傳因子，是遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，是生命的密碼，能夠記錄、傳遞遺傳信息。

紅色代表著火熱、幸福，代表著樂(lè)觀、熱情，代表著激情澎湃的斗志、轟轟烈烈的革命，等等。紅色，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命的顏色，因?yàn)楦锩厝痪陀辛餮獱奚?，“紅色”就代表我國(guó)革命先烈們?yōu)闋?zhēng)取革命果實(shí)灑下的鮮血?！凹t色”的感染力非常強(qiáng)大，自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)的革命就煥然一新，從井岡山、瑞金、遵義，到延安和西柏坡，都是因?yàn)椤凹t色”而被寫(xiě)進(jìn)了歷史。

紅色基因是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)革命過(guò)程中產(chǎn)生的，是在中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期奮斗過(guò)程中形成的理念、信仰等精神內(nèi)核，是中國(guó)共產(chǎn)黨永葆先進(jìn)性和中國(guó)革命取得勝利的基礎(chǔ)。紅色基因一經(jīng)產(chǎn)生，就具有了強(qiáng)大的生命力。中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百多年來(lái)，紅色基因在不斷地發(fā)展壯大，并被賦予新的內(nèi)涵，孕育了紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、抗洪搶險(xiǎn)精神、抗震救災(zāi)精神、北京奧運(yùn)精神、抗擊疫情最美“逆行”精神……激勵(lì)著革命先烈們?yōu)榱俗鎳?guó)的解放和保家衛(wèi)國(guó)而拋頭顱、灑熱血，鼓舞著中華兒女為了祖國(guó)的強(qiáng)盛和人民的幸福而前仆后繼地艱苦奮斗、勇往直前。

(二)為什么要傳承紅色基因

我們的執(zhí)政黨是由紅色基因所組成的，我們的國(guó)家是由這個(gè)充滿紅色基因的政黨創(chuàng)立的，沒(méi)有紅色基因就沒(méi)有這個(gè)政黨，也就沒(méi)有今天這個(gè)如此強(qiáng)大的中華人民共和國(guó)。習(xí)近平總書(shū)記指出，要抓好青少年紅色教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承，并在多個(gè)場(chǎng)合多次做出重要指示。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，人民生活水平有了極大提高?，F(xiàn)在的學(xué)生都生活在和平環(huán)境中，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)血與火的考驗(yàn)，他們中的絕大多數(shù)在不愁吃穿的環(huán)境中長(zhǎng)大，對(duì)于生活的疾苦只從書(shū)中或父輩祖輩的口中得知，從出生就沒(méi)受過(guò)苦，過(guò)著比他們父輩優(yōu)越的生活。所以他們對(duì)于來(lái)之不易的幸福生活很難產(chǎn)生珍惜意識(shí)，更沒(méi)有艱苦奮斗的概念。當(dāng)今社會(huì)，隨著物質(zhì)生活的不斷豐富，精神文明的培養(yǎng)也要不斷加強(qiáng)，若是物質(zhì)生活和精神文明不對(duì)等，可能就會(huì)造成只有享受，沒(méi)有德行。采取有針對(duì)性的紅色教育，強(qiáng)化紅色基因的傳承，讓紅色基因的力量充盈學(xué)生的精神世界，能夠提高學(xué)生的思想政治站位，讓他們珍惜來(lái)之不易的幸福生活，學(xué)會(huì)飲水思源，知道今天的幸福生活是誰(shuí)創(chuàng)造的。

二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中融入紅色基因的方法

(一)鉆研教材，利用課內(nèi)教學(xué)資料對(duì)學(xué)生開(kāi)展紅色教育

語(yǔ)文是落實(shí)紅色教育的重要課程，在傳承紅色基因中發(fā)揮重要作用。在語(yǔ)文課程中開(kāi)展紅色教育，有助于讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)、生成愛(ài)國(guó)主義精神，引導(dǎo)學(xué)生向英雄和革命先烈學(xué)習(xí)，感受中國(guó)革命艱苦卓絕的過(guò)程，培育革命精神和艱苦奮斗的高尚品質(zhì)。以英雄模范為榜樣，繼往開(kāi)來(lái)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，陶冶情操，樹(shù)立正確的理想信念。初中語(yǔ)文課程中革命領(lǐng)袖的經(jīng)典詩(shī)文，有關(guān)英雄模范的新聞、通訊、報(bào)告文學(xué)等，都反映了理想信念、革命斗爭(zhēng)精神、愛(ài)國(guó)主義情懷、艱苦奮斗傳統(tǒng)等內(nèi)容，學(xué)生從中可以感受到中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神等，努力向英雄模范、先進(jìn)人物和各行各業(yè)的標(biāo)兵學(xué)習(xí)，培育忠于祖國(guó)和人民的優(yōu)秀品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)《鄧稼先》時(shí)，可以讓學(xué)生了解楊振寧、鄧稼先兩位科學(xué)家的基本信息以及一些相關(guān)的背景材料；了解鄧稼先懷著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情，毅然放棄國(guó)外的優(yōu)厚待遇，回國(guó)報(bào)效的事跡；了解身為“兩彈元?jiǎng)住钡泥嚰谙?，為了使祖?guó)穩(wěn)定、強(qiáng)大作出的卓越貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生明白鄧稼先精神的核心就是愛(ài)國(guó)主義。同時(shí)列舉近期及身邊發(fā)生的案例，如播放“抗疫最美‘逆行’者”的視頻資料，讓學(xué)生從中感受他們不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

課文《黃河頌》是一首現(xiàn)代詩(shī)，描繪了黃河的雄姿，歌頌了華夏兒女不屈不撓的英雄氣概，彰顯了久經(jīng)考驗(yàn)巍然聳立的民族精神。這篇課文是以反映抗日救亡為主題的，通篇以波瀾壯闊的黃河為象征，表現(xiàn)出中華民族在深受屈辱時(shí)奮起抗?fàn)幍膫ゴ笮蜗?。在學(xué)習(xí)《黃河頌》這一課時(shí)，我們需要引導(dǎo)學(xué)生去感受詩(shī)中所表現(xiàn)的偉大的民族精神和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

在蔣介石拒簽“國(guó)內(nèi)和平協(xié)定”后，毛澤東主席、朱德總司令發(fā)布《向全國(guó)進(jìn)軍的命令》，中國(guó)人民解放軍以排山倒海之勢(shì)、雷霆萬(wàn)鈞之力，撲向長(zhǎng)江南岸，一舉突破國(guó)民黨長(zhǎng)江防線，直搗國(guó)民黨老巢南京。在指揮人民解放軍百萬(wàn)雄師過(guò)大江這一歷史事件中，毛澤東為新華社寫(xiě)下了多篇膾炙人口的新聞消息，為后人描述了一幅幅波瀾壯闊、驚心動(dòng)魄的歷史畫(huà)卷。在學(xué)習(xí)毛澤東的《消息二則》時(shí)，不但要教授學(xué)生學(xué)習(xí)消息、通訊等新聞報(bào)道的寫(xiě)作方法，更重要的是要讓學(xué)生體會(huì)革命領(lǐng)袖毛澤東超然的文采和氣吞山河、經(jīng)天緯地的博大胸懷，深刻感受人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的宏大場(chǎng)面，中國(guó)人民解放軍大無(wú)畏的革命精神及所向披靡的磅礴氣勢(shì)。

初中階段的語(yǔ)文教材中此類(lèi)素材很多，我們?cè)诮虒W(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)教材資源中蘊(yùn)含的紅色基因，善于充分利用教材資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的紅色教育。緊緊圍繞開(kāi)展紅色教育的意義，以提高學(xué)生思想品德水平和政治覺(jué)悟?yàn)槟康摹Ｒ寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到幸福美好的生活來(lái)之不易，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民從站起來(lái)到富起來(lái)和強(qiáng)起來(lái)的輝煌歷程，努力用實(shí)際行動(dòng)傳承紅色基因，開(kāi)拓進(jìn)取，為國(guó)家和人民做出新的更大的貢獻(xiàn)。

(二)挖掘資源，引導(dǎo)學(xué)生探訪革命先烈的紅色足跡

紅色資源不僅僅是課本上的幾篇課文，也不僅是幾篇文章就能夠體現(xiàn)的，它是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代以及新中國(guó)建設(shè)過(guò)程中所形成的具有育人功能的歷史遺存。她更體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)艱苦卓絕的奮斗史，不斷戰(zhàn)勝困難取得勝利的光輝歷程，凝聚了我黨我軍和全國(guó)人民的革命斗志和集體智慧，包含著不同階段的豐富的革命精神和厚重的紅色歷史，是我們必須要予以繼承和發(fā)揚(yáng)光大的。

我們可以組織學(xué)生瞻仰參觀革命博物館、革命舊址、紀(jì)念館等愛(ài)國(guó)主義教育基地和革命場(chǎng)館，引導(dǎo)學(xué)生探訪革命先烈的紅色足跡，追尋紅色記憶，弘揚(yáng)革命精神，傳承紅色基因。例如：利用清明節(jié)這個(gè)我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，我校組織師生赴利辛縣紀(jì)王場(chǎng)鄉(xiāng)路集烈士陵園，用實(shí)際行動(dòng)“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)民族精神”。通過(guò)紅色教育，師生現(xiàn)場(chǎng)了解革命先烈的英雄事跡，學(xué)習(xí)革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)和革命精神，深切緬懷革命先烈，繼承革命傳統(tǒng)，增進(jìn)愛(ài)國(guó)主義情感。這些活動(dòng)讓學(xué)生們明白如果沒(méi)有無(wú)數(shù)革命先烈的拋頭顱、灑熱血，就不會(huì)有我們今天的幸福生活，讓他們懂得珍惜來(lái)之不易的美好生活。

(三)課外實(shí)踐，促使學(xué)生做好紅色基因的傳承與實(shí)踐

雷鋒精神是時(shí)代的偉大精神，是中華民族寶貴的紅色基因。為了深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)關(guān)心下一代工作的重要指示精神，進(jìn)一步深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，教育引導(dǎo)青少年永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話，堅(jiān)決跟黨走，做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，可以舉辦以“傳承紅色基因、爭(zhēng)做時(shí)代新人”等內(nèi)容為主題的演講活動(dòng)，也可以組織開(kāi)展“弘揚(yáng)雷鋒精神，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)”為主題的系列學(xué)雷鋒活動(dòng)?？梢孕v勞模事跡，培養(yǎng)勞動(dòng)精神，傳遞社會(huì)正能量；也可以進(jìn)一步弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，彰顯志愿風(fēng)采，推動(dòng)學(xué)校的精神文明建設(shè)。同時(shí)結(jié)合勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立馬克思主義勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)精神，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情。

例如，我校在今年3月份開(kāi)展了“弘揚(yáng)雷鋒精神，做時(shí)代好少年”為主題的系列學(xué)雷鋒活動(dòng)，組織學(xué)生觀看電影《雷鋒》并撰寫(xiě)觀后感，舉行“講雷鋒故事”演講比賽，采訪身邊的活雷鋒；組織學(xué)生到校園、到社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，做交通義務(wù)勸導(dǎo)員；組織學(xué)生走進(jìn)老年公寓開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立孝親敬老的好品德。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神面貌和思想品德都有了質(zhì)的提高，學(xué)生自信心顯著增強(qiáng)。

(四)家校共育，傳承紅色經(jīng)典，培育時(shí)代新人

家庭和學(xué)校都是學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。中學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、紅色基因的傳承離不開(kāi)家庭和學(xué)校的相互配合。

通過(guò)家校共育，傳承紅色經(jīng)典，在健全人格、家國(guó)情懷、個(gè)人素養(yǎng)等社會(huì)主義核心價(jià)值觀上加以塑造培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“尊老愛(ài)幼”“勤儉持家”“艱苦樸素”等優(yōu)良的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“精忠報(bào)國(guó)”“大公無(wú)私”“修身齊家”等濃濃的家國(guó)情懷和高尚的情操，從思想觀念上牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成堅(jiān)韌不拔的意志，提高戰(zhàn)勝困難的勇氣，培養(yǎng)吃苦耐勞、善于鉆研、自強(qiáng)自立、樂(lè)觀自信、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、積極向上、勇于創(chuàng)新的生活態(tài)度。在教育中引導(dǎo)學(xué)生在家做好孩子、在校做好學(xué)生、在社會(huì)做好公民，做一名愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的新時(shí)代中國(guó)社會(huì)主義接班人。

“扣好人生第一?？圩印?，這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)青少年一代的殷切希望。為黨育人、為國(guó)育才是新時(shí)代教師的神圣使命。作為新時(shí)代的語(yǔ)文教師，我們不但肩負(fù)著教學(xué)的任務(wù)，更肩負(fù)著育人的職責(zé)。我們要采取靈活多樣的方法，尋找紅色教育的突破口，在潛移默化中滲透紅色教育，把立德樹(shù)人、傳承紅色基因融入語(yǔ)文教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生既能熟練掌握語(yǔ)文知識(shí)，也能樹(shù)立正確的三觀，讓學(xué)生在骨子里種下愛(ài)國(guó)主義的紅色基因，確保紅色基因代代相傳。