喚醒鄉(xiāng)村教師 點(diǎn)亮鄉(xiāng)村教育

■樂(lè)亭縣教育教學(xué)研究與教師培訓(xùn)中心 陳春艷

教師是教育發(fā)展的基石，教師的素質(zhì)直接決定著人才培養(yǎng)成效與教育品質(zhì)。對(duì)于鄉(xiāng)村教育而言，提升教師素質(zhì)更是國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略的必然要求。近年來(lái)，樂(lè)亭縣教育局立足于推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，多措并舉提高鄉(xiāng)村教師素質(zhì)，喚醒教師強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)能力的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)出鄉(xiāng)村教師的教育生命力。

基本功訓(xùn)練：賦予鄉(xiāng)村教師職業(yè)自信

在樂(lè)亭，優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)是站穩(wěn)講臺(tái)的一個(gè)重要方面，在每年的校、鎮(zhèn)、縣三級(jí)教師素養(yǎng)大賽中，書(shū)寫(xiě)、演講、繪畫(huà)都是必考內(nèi)容，平時(shí)教師練習(xí)和交流有活動(dòng)場(chǎng)地、有時(shí)間安排、有專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，也有總結(jié)評(píng)比，所以在學(xué)校，規(guī)范字書(shū)寫(xiě)、普通話使用、簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)用、課件制作、多媒體使用等都是教師基本功訓(xùn)練的“必修課”。

如今，走進(jìn)樂(lè)亭任何一所鄉(xiāng)村學(xué)校，都有一道醒目的“視覺(jué)風(fēng)景”。走廊里、樓道間，整整齊齊地?cái)[放著一排排小黑板，上面是教師工工整整書(shū)寫(xiě)的粉筆字，有詩(shī)詞、有格言、有教育理念……字體或成熟遒勁，或青澀稚嫩，都透出一種規(guī)范書(shū)寫(xiě)、力求美觀的筆力。

“無(wú)論教學(xué)條件如何提升，這些基本技能都是每一位教師的‘看家本領(lǐng)’，尤其是農(nóng)村師資水平相對(duì)較低，更要嚴(yán)抓、狠抓、常抓不懈?！睒?lè)亭縣教育局局長(zhǎng)張永濤說(shuō)。

大閱讀活動(dòng)：打好鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)底色

教師的精神成長(zhǎng)需要高效閱讀的滋養(yǎng)，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要經(jīng)典專(zhuān)著的引領(lǐng)。對(duì)于鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)，閱讀是汲取營(yíng)養(yǎng)最便捷的路徑?？h教育局遵循“四個(gè)結(jié)合”的原則，即在類(lèi)型上采取專(zhuān)業(yè)書(shū)籍與人文知識(shí)類(lèi)書(shū)籍相結(jié)合、在形式上采取整本閱讀與零散閱讀相結(jié)合、在內(nèi)容上采取紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)相結(jié)合、在方法上采取“觀書(shū)”與“聽(tīng)書(shū)”相結(jié)合的原則，倡導(dǎo)以閱讀為引領(lǐng)，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，讓每一位教師都成為真正的“讀者”，教師之間成為志同道合的“書(shū)友”。

在樂(lè)亭縣新寨鎮(zhèn)中心小學(xué)，校長(zhǎng)李亞芳最近正在讀《現(xiàn)代校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)智慧》一書(shū)。她告訴筆者，在閱讀中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)揮表率作用，每學(xué)期至少自主研讀1 本教育專(zhuān)著，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，以此提高管理水平和教學(xué)能力。本學(xué)期，新修訂的義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新理念成了教師的必讀內(nèi)容。閱讀也讓這些鄉(xiāng)村教師更快了解教育新思想、新觀念。本學(xué)期任教勞動(dòng)課程的史衛(wèi)紅老師通過(guò)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)有了新的高度，對(duì)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)如何開(kāi)展也有了明晰的思路。

在毛莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，圖書(shū)室被老師們稱(chēng)作“精神的餐廳”，那是大家只要有工夫就要扎進(jìn)書(shū)堆里的地方。每到課間，在學(xué)生閱讀空間，也總有教師坐在其中暢游書(shū)海，師生還不時(shí)地交流與分享。和諧的氛圍伴著馥郁的書(shū)香，是一幅令人感動(dòng)的畫(huà)面。校長(zhǎng)趙玉渤表示，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)是為鄉(xiāng)村教師打好精神底色的最樸素、最有效的途徑。

此外，樂(lè)亭縣教育局還鼓勵(lì)各學(xué)校組織閱讀沙龍、青年閱讀論壇、教育百書(shū)匯等豐富多樣的推廣、交流、總結(jié)活動(dòng)，使教師閱讀有目標(biāo)、有榜樣、有共享、有提升，更高效。

區(qū)域交流：提升鄉(xiāng)村教師教學(xué)水平

教育的主陣地在課堂，尤其在“雙減”的大背景下，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)由“教”的課堂向“學(xué)”的課堂轉(zhuǎn)變顯得至關(guān)重要。樂(lè)亭縣教育局以區(qū)域教研為平臺(tái)，發(fā)揮縣城中小學(xué)校、幼兒園的示范作用，匯集城區(qū)名師和骨干教師教研力量，組織開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，助力鄉(xiāng)村教師教學(xué)水平的提升。

樂(lè)亭縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是樂(lè)亭縣東片區(qū)的龍頭校，輻射胡家坨鎮(zhèn)、湯家河鎮(zhèn)和姜各莊鎮(zhèn)。多年來(lái)，該校常態(tài)化的全學(xué)科“下鄉(xiāng)送教團(tuán)”深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。“實(shí)小老師送來(lái)的課堪稱(chēng)一頓頓‘大餐’，色香味俱全，營(yíng)養(yǎng)豐富著呢！”樂(lè)亭縣姜各莊鎮(zhèn)海濱小學(xué)校長(zhǎng)馬洪亮說(shuō)。

此外，城區(qū)學(xué)校還把一些農(nóng)村學(xué)校教師吸納到相應(yīng)學(xué)科的“骨干教師工作坊”中，在教學(xué)理念、教學(xué)策略等方面實(shí)時(shí)互動(dòng)，資源共享。而在網(wǎng)絡(luò)通訊無(wú)比便捷的今天，線上教研早已打破了空間的局限，這一端的教室里支起一部手機(jī)，那一端就可以“實(shí)時(shí)聽(tīng)課”，多人可以“隔空研討”，區(qū)域教研的效率大大提升。在反復(fù)觀摩、評(píng)課、研討、反思中，鄉(xiāng)村教師的視野打開(kāi)了，理念提升了，方法靈活了，課堂高效了。

值得指出的是，樂(lè)亭縣的區(qū)域交流不僅體現(xiàn)在教學(xué)教研層面，更體現(xiàn)在教師交流層面。“一對(duì)一”城鄉(xiāng)輪崗交流，使縣直學(xué)校教師下鄉(xiāng)任教去“接地氣”，以身示范進(jìn)行“傳”“幫”“帶”，而農(nóng)村學(xué)校教師來(lái)到縣直學(xué)校，在新的工作崗位上學(xué)習(xí)、歷練、浸染、成長(zhǎng)。近5 年來(lái)，這一舉措已經(jīng)使400 多位農(nóng)村教師和100 余所農(nóng)村學(xué)校、幼兒園受益。

新“三名工程”：助推鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

樂(lè)亭縣“三名工程”的實(shí)施已經(jīng)有十幾年的歷史，即培育一批在省、市真正叫得響、有影響力的名師、名校長(zhǎng)和名牌學(xué)校，并取得了明顯成效。2017 年起，樂(lè)亭縣教育局實(shí)施了新“三名工程”，即名師做導(dǎo)師、名校長(zhǎng)做專(zhuān)家、名校辦基地，建立本縣各級(jí)名師、骨干教師、名校名錄庫(kù)，對(duì)照省、市評(píng)選條件加以重點(diǎn)培養(yǎng)，著力構(gòu)建適合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研修機(jī)制，助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

“我們固然要依托知名專(zhuān)家培訓(xùn)來(lái)提高隊(duì)伍素質(zhì)和學(xué)校管理水平，但自身的優(yōu)質(zhì)資源所能發(fā)揮的輻射帶動(dòng)作用更加便捷，更具實(shí)效?！睒?lè)亭縣教育局人事科科長(zhǎng)陸有鎖說(shuō)。

樂(lè)亭縣大黑坨小學(xué)校長(zhǎng)苗雙榮是唐山市語(yǔ)文名師、河北省骨干教師，無(wú)論是做一線教師，還是任職領(lǐng)導(dǎo)崗位，始終發(fā)揮著對(duì)身邊教師的引導(dǎo)作用。在指導(dǎo)張猛老師準(zhǔn)備市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)，苗雙榮老師下了大功夫。她與張猛老師一起研讀教材，尋找策略，最終幫助張猛老師獲得一等獎(jiǎng)。在樂(lè)亭，導(dǎo)師們都愿意為年輕教師提供熱情的幫助。名校長(zhǎng)做專(zhuān)家、名校辦基地，這兩項(xiàng)也都為鄉(xiāng)村學(xué)校辦好學(xué)、育好人、建設(shè)好教師隊(duì)伍指路引航。

近年來(lái)，樂(lè)亭縣也先后被授予全國(guó)“兩基”工作先進(jìn)縣、全國(guó)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)基地縣等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，樂(lè)亭縣的“國(guó)培”經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)推廣，有695位教師在國(guó)家、省、市賽事中獲獎(jiǎng)，其中，鄉(xiāng)村教師占比78%。樂(lè)亭縣以點(diǎn)帶面、以面帶片、全域覆蓋的鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新體系，培養(yǎng)了一批又一批扎根一線、銳意改革的教育教學(xué)骨干隊(duì)伍。如今，助力教師成長(zhǎng)的陽(yáng)光正明亮地照耀在樂(lè)亭大地上……