教育，要給孩子一株四葉草

○趙龍

最近，兒子做了一件挺有意思的事。

體育課臨下課，兒子發(fā)現(xiàn)操場邊有一大叢苜蓿草。從小時候起，他就喜歡尋找苜蓿草中的四葉草，而他每次都能找到。他被這一大叢苜蓿草吸引，想從中也能找出一株四葉草來。如他所愿，很快便找到了一株，歡喜之下，他把這四葉草送給了班主任老師。老師很高興，兒子也一臉燦爛。

放學回家兒子講給我們，從孩子的講述中可以看出他做這事的興奮勁兒，找到四葉草的欣喜，作為禮物與老師分享的快樂……一株小小的四葉草，在孩子的心中竟有如此的分量！

孩子小的時候我們就帶著他一起找四葉草，我們告訴他這是“幸運草”，它隱在苜蓿叢中很難找，能找到不僅說明找的人眼力好，更與幸運結(jié)緣。感慨之余，我不禁想：四葉草給孩子的不僅僅是純真，也帶來了無限的希冀，同時還在交往中促進了良好師生關(guān)系的形成，我們應該給每個孩子一株這樣的四葉草！

一株這樣的四葉草，兒子從小時候就一直找，直到現(xiàn)在還不忘找。四葉草與它所代表的幸運和幸福，童年所有尋找四葉草有趣的經(jīng)歷與快樂一直印刻在孩子的心中。從這個意義上講，四葉草守護著孩子的初心，讓童真、天性得以一直棲居，伴著孩子一直成長。

四葉草也是幸運草，并不好找，據(jù)說找到或是發(fā)現(xiàn)的幾率大約是十萬分之一。相傳拿破侖有一次正帶兵經(jīng)過草原，發(fā)現(xiàn)一株四葉草，拿破侖覺得奇特，俯身摘下時剛好避過向他射來的子彈。從此，拿破侖便稱四葉草為幸運草。在孩子眼中，他們小小的心會被故事引著，將故事虛幻的情境當作事實，他們相信故事的結(jié)果并愿意做故事意義的堅守者。兒子也是如此，小時候他知曉四葉草代表幸運后，就一直在用尋找四葉草的方式驗證自己的幸運。幸運是什么？它代表著希望，是孩子對美好未來的向往。有了希望和目標，孩子的學習和生活才有動力。

所以，我們的教育一定要帶給孩子希望，從小目標起步到實現(xiàn)大目標，讓所有的孩子都走在希望的大道上。

兒子找到四葉草并將它作為禮物送給老師，從教多年的老師應該從來沒有收到過如此特別的禮物吧。老師欣然收下，這樣做不僅呵護了孩子內(nèi)心的真與善，也用這樣的方式告訴孩子——老師懂你。懂你的老師是難得的，她有一顆同理心，能夠想孩子所想，走進孩子的內(nèi)心。師生之間建立起這樣的情感紐帶，何愁沒有良好的師生關(guān)系，于學生何愁不能讓自己的學習生活溫暖而充實呢？于學校和教師，這樣的教育才能直抵孩子的心靈。

給孩子一株四葉草，讓我們一起努力！