蔡將 黃凱 王露雨 陳雁飛
(1.北京師范大學附屬實驗中學,100032;2.北京教育學院體育與藝術(shù)教育學院,100009)
隨著教育部頒布《義務(wù)教育體育與健康課程標準(2022年版)》[以下簡稱《課程標準(2022年版)》],義務(wù)教育階段體育與健康課程目標、課程理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。改革后的課程核心素養(yǎng)內(nèi)涵與現(xiàn)行高中課程相同,包括運動能力、健康行為、體育品德三個維度;課程理念包括:堅持“健康第一”;落實“教會、勤練、常賽”;加強課程內(nèi)容整體設(shè)計;注重教學方式改革;重視綜合性學習評價;關(guān)注學生個體差異?!墩n程標準(2022年版)》課程實施中教學建議部分指出“大單元教學是指對某個運動項目或項目組合進行18課時及以上相對系統(tǒng)和完整的教學?!薄按髥卧虒W既能使學生掌握所學項目的運動技能,又能加深學生對該項運動完整的體驗和理解”。
圍繞《課程標準(2022年版)》,義務(wù)教育階段的體育與健康教學導向及教學設(shè)計必將發(fā)生改變。大單元教學設(shè)計能夠加強體育課程內(nèi)容的整體設(shè)計,可有效落實“教會、勤練、常賽”的教學要求。同時,圍繞《課程標準(2022年版)》,大單元教學設(shè)計應(yīng)注重“健康第一”,注重綜合性學習評價,關(guān)注學生的個體差異。以七年級羽毛球大單元設(shè)計為例,圍繞《課程標準(2022年版)》要求,探討具體可操作的教學設(shè)計。
大單元教學設(shè)計應(yīng)起到承上啟下的作用。上能承接《課程標準(2022年版)》要求,下能有效指導課時教學設(shè)計,使課堂教學落地,符合《課程標準(2022年版)》要求。因此,在指導思想上,應(yīng)貫徹習近平總書記新時代中國特色社會主義思想,落實立德樹人根本任務(wù),圍繞“健康第一”指導思想,系統(tǒng)、連貫設(shè)計大單元教學設(shè)計;教學目標由之前的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀向運動能力、健康行為、體育品德核心素養(yǎng)內(nèi)涵目標轉(zhuǎn)換;教學內(nèi)容安排中比賽所占比重有所提升;同時注重綜合性的學習評價,評價標準多維、具體、進階、可操作(圖1)。
圖1 《課程標準(2022年版)》背景下的大單元教學設(shè)計思路
結(jié)合《課程標準(2022年版)》,以七年級上學期羽毛球為例,呈現(xiàn)大單元教學設(shè)計。
本單元以體驗不同方式的正手擊球技術(shù)為主題,圍繞《課程標準(2022年版)》要求,參考《課程標準(2022年版)》專項運動技能水平四,球類運動指導案例以及統(tǒng)編教材七年級上學期羽毛球運動的教學內(nèi)容,綜合設(shè)計七年級上學期羽毛球大單元主題,圍繞正手擊球技術(shù)(正手顛球,發(fā)平高球、高遠球,正手擊平高球、高遠球)設(shè)計18個課時的大單元教學。
以《課程標準(2022年版)》為依據(jù),以立德樹人、“健康第一”為單元指導思想,以“立德樹人”為根本任務(wù),圍繞“健康第一”指導思想,單元教學結(jié)合羽毛球運動奧運會故事,培養(yǎng)學生愛國主義精神,增強民族自信心;同時針對學生身心發(fā)展規(guī)律、運動技能形成規(guī)律,促進身體健康發(fā)展,掌握運動技能。
1.運動能力
了解羽毛球項目比賽規(guī)則;擊球過程中能采用正確的正手握拍方式、手型規(guī)范;正手發(fā)高遠球、正手擊平高球、高遠球動作正確有效,并能區(qū)分出動作差異;比賽時能夠合理運用起動步、墊步、交叉步等步伐進行合理移動正手擊球;正手發(fā)高遠球、正手擊高遠球10次至少成功2次;跳繩單搖1分鐘120次以上。
2.健康行為
掌握羽毛球熱身方法、運動中的安全注意要點,運動損傷規(guī)避及處理辦法;了解羽毛球運動對于強身健體的意義,能夠通過羽毛球運動改善自己的情緒;在日常生活中能夠合理選擇場地進行羽毛球鍛煉,比較自覺主動地進行科學的羽毛球鍛煉,形成鍛煉習慣。
3.體育品德
公平公正比賽;學會尊敬對手、尊敬裁判;能夠與搭檔保持良好溝通,具有合作意識以及克服困難、積極拼搏的品質(zhì);在羽毛球運動中自律自制,遵規(guī)守紀,有效應(yīng)對和正確化解羽毛球運動中的沖突;能夠?qū)⒃隗w育運動中形成的良好品德遷移到學習和日常生活中。
單元課時內(nèi)容按照《課程標準(2022年版)》要求分為基礎(chǔ)知識與基本技能、技戰(zhàn)術(shù)運用、體能、展示或比賽、規(guī)則與裁判方法、觀賞與評價6個部分,其中針對項目特點,體能又具體分為專項體能與一般體能(表1)。
表1 七年級上學期羽毛球單元內(nèi)容、課時分配
本單元教學方案主題設(shè)計的大體思路為:分組—教授正手擊球技術(shù)—考試—小賽季。通過這樣的學習主題設(shè)計讓學生玩得有趣、學得系統(tǒng)、掌握好技術(shù)、能打比賽。學習目標要求以運動能力目標為主,通過運動能力目標促進健康行為、體育品德目標的達成。運動能力目標具體、量化、進階、可操作。教學內(nèi)容安排圍繞《課程標準(2022年版)》“教會、勤練、常賽”的要求,包括學習活動、練習活動、比賽活動3個部分,課時之間有進階,力爭讓學生學會技能、能打比賽(表2)。單元教學方案與單元內(nèi)容、課時分配表相互呼應(yīng),在18個課時里整體體現(xiàn)出單元內(nèi)容、課時分配安排。
表2 七年級上學期羽毛球單元教學方案
續(xù)表
以羽毛球七年級上學期第7課時(正手發(fā)平高球、高遠球)教學基本部分為例,課時教學任務(wù)計劃可進行連貫、進階設(shè)計,圍繞不同教學任務(wù)將學、練、賽內(nèi)容清晰地區(qū)分,符合《課程標準(2022年版)》的要求,有助于教學目標的實現(xiàn)(見表3)。
表3 第7課時(正手發(fā)平高球、高遠球)學、練、賽教學設(shè)計
以第11課時(學習正手擊高遠球技術(shù),見表4)、第14課時(正手擊高遠球組合動作,見表5)學、練、賽教學課時教學設(shè)計為例,同樣是正手擊高遠球技術(shù),教學過程通過采用學、練、賽的形式呈現(xiàn)能夠較清楚地將上、下課時的教學重點、難點呈現(xiàn)出來。教學手段、學生的學習以及比賽活動一目了然,教學內(nèi)容有層次,更有利于學生進行進階學習。對于羽毛球教學,該設(shè)計有助于學生技能的掌握、教師教學計劃的制訂、教學比賽的進階設(shè)計。
表4 第11課時(學習正手擊高遠球技術(shù))學、練、賽教學設(shè)計
表5 第14課時(正手擊高遠球組合動作)學、練、賽教學設(shè)計
掃二維碼觀看第11課時教學視頻
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每節(jié)課教學內(nèi)容安排學習、練習、比賽、評價4個部分,內(nèi)容圍繞著課時學習主題及重難點進行整體設(shè)計,在解決本節(jié)課教學重點的同時讓學生充分感受比賽的樂趣,使學生能夠圍繞教學內(nèi)容進行相互評價以及自我評價。
這樣的設(shè)計從不同的角度針對教學目標設(shè)計,有助于課時教學目標的達成。同時,上課內(nèi)容更加豐富活潑,使學生學習更有趣味性,符合《課程標準(2022年版)》的要求。
大單元(18個課時)課時之間的教學內(nèi)容、技能目標,設(shè)計連貫進階、系統(tǒng)豐富。如,第10個課時的正手擊平高球、高遠球原地揮拍與第11個課時正手擊平高球、高遠球固定球練習。再如,第18個課時圍繞羽毛球正手技術(shù)針對性設(shè)計,學生能夠充分接觸羽毛球正手擊球的各種技術(shù),有助于學生深刻理解與掌握該項目特點,促進單元教學目標的達成。
本單元教學設(shè)計中的展示或比賽部分占比較大,在18個課時的教學時長里占6個課時,占到了1/3。這樣的內(nèi)容安排能夠讓學生在展示或比賽中體驗羽毛球項目的完整性、趣味性,有助于學生學習興趣的培養(yǎng)、對項目完整性的理解、養(yǎng)成鍛煉習慣、形成終身體育意識。