做一個(gè)攝影師，讓文章活靈活現(xiàn)

○趙卷卷

生活中有很多讓我們難忘的畫面：早上的日出，風(fēng)中的蝴蝶，校門口的身影……這些畫面就像一張張照片，出現(xiàn)在我們的回憶中，讓我們記憶猶新。請(qǐng)你選擇記憶深處的一個(gè)人或者一處景，寫一篇文章。

構(gòu)思引路

我們經(jīng)常跟著爸爸媽媽出去游玩，爸爸媽媽會(huì)拉著我們拍照片?？墒牵覀兘?jīng)常不怎么配合，拍照的時(shí)候大多扭扭捏捏或者心不在焉。爸爸媽媽依然一個(gè)勁兒地給我們拍照片，還不停地讓我們擺姿勢(shì)，一會(huì)兒側(cè)拍，一會(huì)兒正拍，一會(huì)兒彎腰拍，一會(huì)兒又站到高處俯拍……回到家，翻看爸爸媽媽拍的照片，突然發(fā)現(xiàn)，我們的可愛(ài)與無(wú)奈都被收入了鏡頭中，讓我們?nèi)滩蛔∠胄Α?/p>

其實(shí)，我們寫文章時(shí)就好像是個(gè)攝影師，怎么“拍攝”好人或景，這就需要一些拍照的技巧了。要從不同的角度去“拍攝”，作品就會(huì)活靈活現(xiàn)起來(lái)。

點(diǎn)石成金

“拍攝”一個(gè)人時(shí)，適合多方面選擇畫面

一個(gè)人，留給我們深刻印象的，可能是一個(gè)特點(diǎn)，也可能是多個(gè)特點(diǎn)。如果是多個(gè)特點(diǎn)，就需要圍繞著每個(gè)特點(diǎn)選擇最有代表性的畫面進(jìn)行“拍攝”。比如我們?nèi)ァ芭臄z”同學(xué)，可以選擇“吃零食的同學(xué)”“賽跑的同學(xué)”“捐書的同學(xué)”三個(gè)畫面，多方面體現(xiàn)一個(gè)活潑可愛(ài)、堅(jiān)持不懈、善良的同學(xué)形象。限于寫作篇幅的問(wèn)題，多方面去選擇畫面的時(shí)候，需要注意詳略的問(wèn)題。

“拍攝”一個(gè)人時(shí)，適合多細(xì)節(jié)進(jìn)行放大

這里說(shuō)的“放大”，其實(shí)就是細(xì)節(jié)描寫。描寫人物時(shí)，可以從外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、性格等方面多角度地描寫。一起來(lái)看優(yōu)秀作文《愛(ài)笑的爺爺》的片段——

爺爺長(zhǎng)得瘦瘦高高的，臂膀因?yàn)椴∽兌s，胳膊上因?yàn)殚L(zhǎng)期打針治療而腫起了一個(gè)大包。小時(shí)候，爺爺常常教我背唐詩(shī)，他最得意的事就是把我抱在膝前，讓我在客人面前表演背唐詩(shī)，聽(tīng)著客人的夸贊，他就會(huì)笑得眼睛瞇成一條縫。有一次，我看著爺爺胳膊上的針眼，心疼地問(wèn)他：“疼嗎？”爺爺笑著說(shuō)：“一點(diǎn)兒都不疼?！?/p>

看，這一片段中，有爺爺?shù)耐饷?、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫，多個(gè)細(xì)節(jié)描寫，讓爺爺?shù)男蜗蟮玫饺矫娴恼故荆屪x者覺(jué)得爺爺好像就站在身邊。需要注意的是，多個(gè)細(xì)節(jié)需要圍繞著凸顯人物的性格特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，這樣中心才能更突出。

“拍攝”一處景時(shí)，適合走一走、看一看

一處大的景物，不走一走、看一看，很難讓讀者看到其全貌。比如作文《綠西湖》的片段——

站在湖邊，乍看西湖，猶如一壇誘人的陳年老酒，那么清亮，那么柔和，輕輕盈盈的。細(xì)看，則宛如一面嵌著翡翠的寶鏡……我登上了綠樹成蔭、翠柳成行的蘇堤……來(lái)到蘇堤中央，只見(jiàn)湖心小島——小瀛洲被綠色點(diǎn)綴，星星般閃爍著……沿著蘇堤繼續(xù)向西，前往花港觀魚，湖中一條條鮮紅的小魚在綠水中游弋……

小作者的“鏡頭”下，出現(xiàn)了幾個(gè)地點(diǎn)：西湖邊、蘇堤、小瀛洲、花港等，每個(gè)地點(diǎn)的景色獨(dú)具特色，美不勝收。走一步，看一步，把看到的景色描繪下來(lái)，會(huì)帶給讀者身臨其境的感受。

“拍攝”一處景時(shí)，適合聞一聞、摸一摸

很多景物，會(huì)讓我們怦然心動(dòng)，想湊近了去深度感受，通過(guò)眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺(jué)器官，去看不同形狀、顏色，去聽(tīng)各種聲響，去聞各種氣味，去感覺(jué)疼痛、麻木、冷熱、軟硬等。比如作文《家鄉(xiāng)的小溪》是這樣表達(dá)感覺(jué)的：

家鄉(xiāng)的小溪很清，清得可以看見(jiàn)水底的石頭；家鄉(xiāng)的小溪很甜，甜得小伙伴們直接捧起來(lái)喝；家鄉(xiāng)的小溪很柔，就像媽媽的手撫摸著我。

這一段，同時(shí)用到了視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的小溪的感覺(jué)，簡(jiǎn)潔明了，形象生動(dòng)。

實(shí)戰(zhàn)演練

我的老媽是“小孩”

湖南省長(zhǎng)沙市清水塘北辰小學(xué)李文馨

我的老媽工作起來(lái)獨(dú)當(dāng)一面，干脆利落，是個(gè)十足的女漢子。可平日的生活里，她又經(jīng)常童心未泯，活脫脫的一個(gè)“小孩”。

老媽喜歡看動(dòng)畫片。小時(shí)候我看動(dòng)畫片時(shí)，她也會(huì)坐在我的旁邊認(rèn)真地看，還時(shí)不時(shí)地“咯咯”直樂(lè)呢。像《貓和老鼠》《灰姑娘》《白雪公主》等，媽媽都會(huì)看得津津有味。直到現(xiàn)在，每每我看兒童電影時(shí)，媽媽也總會(huì)湊熱鬧跟我一起看。比如看《小鬼當(dāng)家》，她總是和我一起捧腹大笑，這個(gè)時(shí)候的老媽就是個(gè)幼稚快樂(lè)的“小孩”。

老媽喜歡做飯。她最喜歡看《回家吃飯》節(jié)目，看到喜歡的菜，就會(huì)依葫蘆畫瓢，買來(lái)食材，動(dòng)手“仿制”。有時(shí)在外面餐館吃到好吃的菜，也要效仿著做一做。當(dāng)我說(shuō)好吃，給她點(diǎn)贊時(shí)，她就會(huì)樂(lè)得手舞足蹈，臉上像是綻開(kāi)了花一樣。這時(shí)的老媽更像個(gè)一受表?yè)P(yáng)就傻樂(lè)的“小孩”。

老媽也喜歡趕潮流。她最喜歡買包包，一看到漂亮新潮的包包就買買買，從不管實(shí)不實(shí)用。老爸和我不知道“教訓(xùn)”過(guò)她多少次了。“買了又不用，堆在這里很占地方的，能不能考慮一下實(shí)用性再買呀？”老爸苦口婆心地勸說(shuō)著。老媽則不好意思地嘿嘿傻笑著說(shuō)：“下不為例！”可過(guò)不了多久又會(huì)重蹈覆轍。這個(gè)時(shí)候的老媽就像個(gè)屢教不改的“小孩”。

老媽還喜歡追劇，尤其是韓劇?？勺詮奈疑蠈W(xué)后，家里的電視機(jī)就成了擺設(shè)，老媽為了以身作則，也強(qiáng)忍著不看。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)了她的秘密。我打開(kāi)iPad，不小心點(diǎn)開(kāi)了優(yōu)酷，直接就跳出了電視劇《太陽(yáng)的后裔》的畫面。我瞄了一眼老媽，說(shuō)：“老媽，你看電視劇啦！”老媽趕緊搶過(guò)去將觀看記錄刪除，好像怕被我抓住了把柄一樣。你們說(shuō)她像不像一個(gè)知錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)的倔“小孩”？

怎么樣，我的老媽像不像個(gè)“小孩”？我希望我能快快長(zhǎng)大，而老媽永遠(yuǎn)是個(gè)“小孩”！

點(diǎn)評(píng)：一看標(biāo)題，就吸引了大家的眼球。在小作者的眼中，老媽就是一個(gè)長(zhǎng)不大的“小孩”。小作者用一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事將童心未泯的老媽愛(ài)看動(dòng)畫片、愛(ài)做飯、愛(ài)趕潮流、愛(ài)追劇的特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，大量的語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫讓人物的形象更加生動(dòng)。文章的結(jié)尾溫情而又感人，小作者希望自己快快長(zhǎng)大來(lái)呵護(hù)長(zhǎng)不大的媽媽。