弘揚科學家精神主題展覽的策劃與實踐
——以“赤子丹心——與黨同齡的科學家”主題展覽為例

張磊巍 張彩霞

2021年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年。為更好弘揚中國科學家精神，讓公眾感悟到科技在中華民族從站起來、富起來到強起來的發(fā)展進程中的重要作用，激發(fā)好奇心、培養(yǎng)科學興趣，引導青少年樹立正確的人生觀和價值觀，實現(xiàn)科學精神的傳承，中國科技館自主研發(fā)設計的“赤子丹心——與黨同齡的科學家”主題展覽于2021年7月14日至9月21日正式面向公眾開放。該展覽是中國科技館“迎建黨百年守初心使命”慶祝建黨100周年系列活動的重點項目之一，也是中國科協(xié)2021年重點任務之一。如何在科技館中開發(fā)設計展示科學家精神的人物展，發(fā)揮科普場館優(yōu)勢，讓觀眾在展品、教育活動的互動體驗中感悟科學家精神內(nèi)涵，是本展覽在策展時重點關(guān)注的問題。

一、 展覽主題策劃

(一) 展覽主題核心：弘揚科學家精神

展覽主題是整個展覽的核心，是展覽的靈魂所在，決定著展覽的思路和方向，應在策展之初凝練確定。展覽主題還應符合當前社會、公眾的興趣與需求，具有話題性，能夠引起觀眾的共鳴[1]。本次展覽主題的具體呈現(xiàn)和展覽傳遞的核心內(nèi)容為“弘揚科學家精神”。2013年7月，習近平總書記在中國科學院考察工作時發(fā)表重要講話，明確指出“要有強烈的愛國情懷。這是對我國科技人員第一位的要求?？茖W無國界，科學家有祖國?！边@是對科學家愛國精神的重要闡述。2019年6月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，明確了科學家精神的內(nèi)涵，即胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神[2]，簡稱“愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人”為主要內(nèi)容的科學家精神。這是對科學家精神的完整闡述。2020年9月，習近平總書記在科學家座談會上再次強調(diào)“科學無國界，科學家有祖國”。2021年6月，國務院印發(fā)《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要(2021—2035年)》[3]，提出“突出科學精神引領(lǐng)、堅持協(xié)同推進、深化供給側(cè)改革、擴大開放合作”的原則[4]，將科學精神引領(lǐng)放在第一重要的位置。綜上可以看出，國家高度重視弘揚新時代科學家精神，其中愛國情懷始終是第一位的。

(二) 展覽標題制訂：赤子丹心

按常規(guī)思路，對科學家精神的羅列很容易成為科學家精神展覽的主要內(nèi)容。但是如此，不僅主題重點不突出，還很容易讓觀眾認為說教味道濃厚，難以吸引公眾的興趣、引發(fā)公眾的共鳴。策展團隊在多次研討后思路逐步清晰：本展覽是以1921年出生的科學家為切入點，以科學家精神為主線來策劃設計的。其中所有科學家均生于1921年，與黨同齡，與黨同成長共進步，在推動我國重點領(lǐng)域科技事業(yè)發(fā)展、在實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化偉大征程中作出了重大貢獻。他們身上所體現(xiàn)的精神，或是敢為人先的創(chuàng)新、或是嚴謹治學的求實、或是淡泊名利的奉獻、或是集智攻關(guān)的協(xié)同、或是獎掖后學的育人，其最根本上是對于黨、對于祖國、對于人民最無私的愛，他們的愛黨愛國之心，如赤子一般，忠貞不渝，“赤子丹心”由此進入了策展團隊的視野。《現(xiàn)代漢語詞典》對“赤子丹心”的釋義為：“赤子”是指剛出生的沒穿上衣服的嬰兒，后比喻熱愛祖國，對祖國忠誠的人；“丹心”是指赤紅熾熱的心，赤誠的心?！俺嘧拥ば摹本褪侵笇颐褡逯艺\之心?！俺嘧拥ば摹边@一標題能夠體現(xiàn)且實現(xiàn)慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年、大力弘揚科學家精神和激發(fā)公眾興趣點的有機結(jié)合。

(三) 展覽目標實現(xiàn)方法：講故事

弘揚科學家精神科普展是科普場館中一種較為特殊的展覽，與傳統(tǒng)的科技成就展不同，更聚焦人物本身。因此，使用“講故事”的方式[5]，通過講述中國科學家的科學實踐故事，來實現(xiàn)科技館展覽提升公眾科學素質(zhì)的目標。本次展覽深入挖掘了每位科學家成就背后所彰顯的精神內(nèi)核，圍繞一個核心精神講述科學家故事，通過國家與個人、國家與社會、科技與國家發(fā)展及時代背景下，他們的個人選擇，展現(xiàn)科學家的感人事跡，感悟崇高精神，綜合展示科學家在科學實踐活動過程中運用或體現(xiàn)的科學知識、科學思想、科學精神和科學方法，從而實現(xiàn)展示教育目標、提升展示教育效果。

二、 展覽內(nèi)容策劃

展覽內(nèi)容的策劃是要在公眾和科學家精神之間搭建溝通的橋梁，讓公眾通過可接受、可理解的思路引導，對科學家精神的認識更深入，對其中所體現(xiàn)的“赤子丹心”內(nèi)涵領(lǐng)悟更深刻。對于科學家精神性質(zhì)的展覽，觀眾一般的思維邏輯關(guān)注的是：展示的核心內(nèi)容是什么、通過什么樣的故事事例進行說明、希望引導公眾開啟哪些方面的思考?；诖?，本展覽設計了三大版塊共8個展區(qū)。

(一) 展覽內(nèi)容框架設計

第一版塊是序言，是展覽總括性展示，是對21位與黨共同成長起來的科學家的動人故事及精神風貌的高度概括和闡釋。此部分以21位科學家群像作為引入，通過互動展品播放他們的圖文介紹，使用多媒體循環(huán)播放科學家視頻資料，介紹21位科學家的概況，揭示中國科學家精神的內(nèi)涵。

第二版塊是展覽主題部分，對應新時代中國科學家精神，劃分為六個獨立展區(qū)，分別是“一片冰心在報國”“創(chuàng)新敢為天下先”“千淘萬漉只為真”“不為名利遮望眼”“集智攻關(guān)無不成”“甘為育人鋪路石”。每個展區(qū)各甄選3～4名科學家，以典型科學家故事為重點，展現(xiàn)科學家精神內(nèi)涵(見表1)。

表1 展示內(nèi)容框架

第三版塊是結(jié)語，是對展覽的總結(jié)。包括科學家信息拓展、觀眾情感互動、展覽結(jié)語等內(nèi)容。引導公眾為黨送祝福、對科學家表露心聲，激發(fā)現(xiàn)場觀眾的情感共鳴，培養(yǎng)愛國愛黨愛科學家之情。

(二) 具體內(nèi)容設計

1. 如何遴選科學家

項目組通過文獻調(diào)研、赴中國科協(xié)創(chuàng)新戰(zhàn)略研究院“老科學家學術(shù)成長資料采集工程”項目辦公室等實地調(diào)研等方式，初選29位、并最終選定了21位出生于1921年的各領(lǐng)域著名科學家?？茖W家遴選的過程，主要綜合考慮的以下因素：一是充分結(jié)合中國共產(chǎn)黨建黨百年的大背景，以中共黨員為主，21位科學家中有18位是中共黨員，占比85.7%。二是科學家們的研究領(lǐng)域要足夠廣泛，需要能夠體現(xiàn)新中國成立之后在科學技術(shù)領(lǐng)域的重大成就，對新中國的發(fā)展具有重大影響。三是科學家的故事要足夠典型，不僅能夠充分體現(xiàn)所要重點闡述的科學家精神，還有能夠打動人、感染人。

2. 如何講好科學家故事

“講故事”的展覽從科學技術(shù)、歷史、社會文化及哲學層面構(gòu)成科技敘事結(jié)構(gòu)[6]。故事的敘事結(jié)構(gòu)由科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明的過程、人物、事件、歷史背景、社會環(huán)境之間的關(guān)系構(gòu)成，內(nèi)容包含發(fā)現(xiàn)發(fā)明的人物、過程、事件、歷史背景、社會環(huán)境等信息。講故事的展覽，要發(fā)現(xiàn)有意義的關(guān)系、有意義的故事以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，以此構(gòu)建展覽的結(jié)構(gòu)和脈絡[7]。

為講好科學家故事，圍繞每個展區(qū)重點展示的科學家精神內(nèi)核，深入挖掘主題、科學家經(jīng)歷，撰寫每個科學家最能體現(xiàn)該精神的獨特故事。每個展區(qū)中所展示的3～4位科學家，他們之間也具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)，如：與同一歷史事件有關(guān)聯(lián)，或從事的科研領(lǐng)域有關(guān)聯(lián)。要特別說明的是，科學家的人物形象是豐滿的、他們身上所展現(xiàn)的科學精神內(nèi)核也是豐富的，礙于篇幅所限在本展覽中只選取每位科學家所展現(xiàn)的其中一種科學家精神進行深入挖掘，著重講述體現(xiàn)該精神的科學家故事。

在“一片冰心在報國”展區(qū)中重點展示：在新中國成立后，一大批留學海外的中國留學生掀起歸國潮，希望投身于新中國的建設的背景下，以黃葆同、馮之榴、黃翠芬、張興鈐四位科學家為代表，當他們面對外國政府阻撓他們歸國的政策和措施時，進行了不屈的抗爭，為自己爭得歸國的權(quán)利和機會。在回國后的數(shù)十年中，他們不忘“科學報國”的初心，成為新中國多個學科領(lǐng)域的開創(chuàng)者、奠基人。在“創(chuàng)新敢為天下先”展區(qū)中重點展示：以楊南生、徐僖、張麗珠三位科學家為代表，在各自從事科學研究領(lǐng)域開拓創(chuàng)新、勇攀高峰，為國家科技發(fā)展忘我拼搏、求索創(chuàng)新的故事。在“千淘萬漉只為真”展區(qū)中重點展示：以余松烈、譚靖夷、陳吉余三位科學家為代表，在科研路上對科學真理的堅定追求，以近乎嚴苛的態(tài)度嚴謹治學，講述他們永葆仰望星空、探求真理的故事。在“不為名利遮望眼”展區(qū)重點展示：以程莘農(nóng)、沈家祥、朱兆祥、李桓英四位科學家為代表，貢獻卓著、卻不計較名利得失，而是專心致志、潛心科研、至誠報國、樂于奉獻的故事。在“集智攻關(guān)無不成”展區(qū)重點展示：在重大科技成就的研制過程中，以俞大光、黃維垣、王希季三位科學家為代表，帶領(lǐng)團隊集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作、實現(xiàn)科技自立自強的故事。在“甘為育人鋪路石”展區(qū)重點展示：以沈克琦、謝希德、徐祖耀、周炯槃四位科學家為代表，用戰(zhàn)略視野和高尚人格培養(yǎng)了新中國一批又一批人才，甘做致力提攜后學的“鋪路石”和領(lǐng)路人，將科研的火種傳遞下去的故事。

三、 展示方式設計

展覽集中展示了21位與黨同齡的典型科學家代表，以圖文展板、互動展品、珍貴實物及視頻、工作場景復原等形式，講述他們在科學領(lǐng)域的卓越成就和探索歷程，展現(xiàn)其感人至深的愛國愛黨情懷。展覽共展出珍貴圖片184張；遴選出珍貴科技實物或復制品277件、展出157件，范圍涵蓋證書、手稿、信件、衣物、報道、著作、模型、科研工具、生活用品等類型；珍貴視頻資源32個；互動展品4件及科學家工作復原場景1個。其中大量實物、文獻、音視頻資料是首次對公眾展出，吸引參觀觀眾駐足觀看、交流分享，讓公眾在感嘆同時真切領(lǐng)略與黨同齡的科學家的精神風采。

對于展品的展示方式在設計之初，就充分考慮觀眾需求，受眾更希望看到科學家使用過的實物或復制品、歷史相片、音視頻、甚至是科學家工作和生活的場景，從而更深入地了解科學家故事，更容易進入到故事中重溫科學家們的經(jīng)歷?？萍拣^展品自身具有其特殊性、更加重視與觀眾的互動體驗，可以通過創(chuàng)設體驗式學習情境，為觀眾提供基于實踐的探究式學習，讓觀眾在體驗、探究科技館展品時可以通過多感官學習，在體驗展品和探究學習中獲取直接經(jīng)驗[7]。該展覽綜合發(fā)揮了科技館互動體驗及人物展覽實物靜態(tài)展示特點，在多感官學習[8]理念指導下，希望為觀眾提供視覺、聽覺、動覺及觸覺等多通道獲取信息，不斷加深對科學家精神的理解學習。結(jié)合廣大公眾對于參觀科學家精神類展覽的參觀需求和科技館展品的自身特點，項目組對展示方式進行如下設計。

(一) 圖文展板

以莊重的圖文形式，烘托展覽氛圍，展板內(nèi)容為講述科學家故事文字與科學家有關(guān)的圖片，如科學家本人珍貴相片、手稿、信件、研究成果、證書、檔案、報道等，讓觀眾直觀了解科學家的生平和重要事件。圖文展板使用鏤空設計，每位科學家的故事分為兩塊展板進行展示，第一塊主要展示肖像照、名言、人物簡介、珍貴圖片，第二塊主要展示故事和珍貴圖片。

(二) 靜態(tài)展示

通過借展科學家珍貴的科技文物或復制品、研究領(lǐng)域代表實物或模型，購買科學家著作、文獻，制作單位協(xié)助定制部分模型等方式，展示出大量珍貴的實物或復制品。與科學家家人座談，并在其指導下對科學家的工作環(huán)境進行場景復原，營造“活的情境”[9]，給觀眾以深刻印象。

(三) 多媒體展示

通過外協(xié)珍貴音視頻資料進行展示，如科學家原聲錄音、科學家影像資料等，增強展示效果，提升展示內(nèi)容感染力，加深觀眾對展示內(nèi)容的理解。

(四) 互動展品

采用互動展品進行展示，制作單位協(xié)助制作展示科學家圖文、音像資源、成就成果及與觀眾進行情感交互的互動體驗展品，增加展品的趣味性，增強受眾的認知體驗和情感體驗，使被動式參觀轉(zhuǎn)變?yōu)榛邮絽⒂^，激發(fā)觀眾的參觀學習興趣。展品“科學家互動墻”通過點擊巨幅屏幕中科學家的頭像，觀看科學家的介紹和代表事跡，使觀眾直觀了解每位科學家的基本信息、感受科學家科研報國、科研為民的愛國情懷和精神力量。展品“我心向黨 為您祝福”通過觸摸屏幕點擊進入“送祝?！背绦?，選擇內(nèi)置的祝福祖國的詞語為祖國、為黨送去最真摯的祝福，觀眾還可以進行拍照，將自己的相片和送出的祝福通過二維碼下載到手機中進行留念。展品“我想對您說”通過回答展覽相關(guān)問題，可以獲得展覽專屬定制科學家名言紀念明信片一張，觀眾可以在參觀展覽后將自己的所思所想記錄下來，將明信片主體部分留作紀念、將留言區(qū)撕下后投入旁邊的郵筒內(nèi)。展品“互動燈箱”通過互動燈箱展示試管嬰兒實驗原理和過程示意圖，讓公眾直觀了解這項醫(yī)學技術(shù)的科學知識。

四、 策展機制

(一) 采取大聯(lián)合大協(xié)作方式，匯集多方資源，助力展覽效果提升

以展示人物為主的講故事展覽更加側(cè)重人物故事的講述，有關(guān)科學知識的內(nèi)容相對少一些。策展之初，有兩個難題擺在了項目組面前，一是科學家資源從何而來，二是誰來對科學家故事的真實性進行把關(guān)。為解決上述兩個難題、綜合展示相關(guān)科學家的故事、照片、音視頻及相關(guān)實物資源，項目組充分協(xié)同利用多方資源，以確保展示內(nèi)容的科學性、真實性。展覽邀請中國科協(xié)創(chuàng)新戰(zhàn)略研究院作為本次展覽的聯(lián)合主辦單位，借閱并展出使用了大量源自“老科學家學術(shù)成長資料采集工程”的采集資料，其中不乏大批珍貴實物是首次對公眾進行展示，為本次展覽的成功舉辦提供巨大助力。項目組還通過多種渠道與科學家原單位合作，復旦大學、中國航天科技集團五院、中國水利水電第八工程局有限公司提供了大量珍貴圖片、音視頻等資源支持，極大豐富了展出資源、提升展示效果；更為難得的是，首都醫(yī)科大學附屬北京友誼醫(yī)院特別邀請百歲科學家“時代楷?！崩罨赣⒔淌跒閺V大青少年錄制寄語視頻，鼓舞青少年樹立為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而不懈努力的決心和勇氣。此外，項目組主動出擊，積極聯(lián)系科學家家人為展覽提供資源支持、誠邀他們到館開展活動，老科學家楊南生家人為公眾開展線下專題講座，一個個鮮為人知的故事娓娓道來，在場觀眾無不震撼、感動；老科學家朱兆祥家人多次到館進行講解輔導，特別是以本次展覽為契機，向中國科技館發(fā)展基金會進行公益捐款，以支持科技館事業(yè)發(fā)展，科學家家人的無私捐贈凝聚了對社會、對廣大青少年的無私大愛。

(二) 采用“線上+線下”的方式，滿足常態(tài)化疫情防控工作要求

為滿足常態(tài)化疫情防控工作要求，在展覽設計之初便采用“線上+線下”的形式，將展覽和教育活動同步移至線上，在中國數(shù)字科技館推出“赤子丹心——與黨同齡的科學家”線上展覽、全景漫游展覽，可在線上觀看展覽全部文字、圖片、音視頻內(nèi)容，還可1:1真實參觀展覽中全部實物展品，讓廣大觀眾足不出戶深入體驗展覽。

(三) 采取展覽策劃和教育活動研發(fā)同步推進的策展模式

科技館教育活動可以對公眾進行科學素質(zhì)的培養(yǎng)[10]，特別是有利于弘揚科學精神、實現(xiàn)對科學家精神的培養(yǎng)。教育活動不僅可以拓展展覽的內(nèi)涵和外延，增強展覽對觀眾的吸引力，還可以豐富展覽的教育功能。根據(jù)科學家故事展示內(nèi)容、研究領(lǐng)域的不同，開發(fā)設計多種形式的教育活動，來更好宣傳科學家精神、展示科學家故事，這是展覽的一大特色。在接到策展任務之時，項目組便采取了展覽策劃和教育活動研發(fā)同步推進的模式，以達到教育活動提升展覽效果、增添展覽吸引力，展覽提升教育活動教育目標完成度、充分發(fā)揮其教育功能，達到“雙促進”的目的。為展覽配套開發(fā)設計了一系列類型多樣、內(nèi)容豐富的教育活動，分別在開展前、開展期間推出。

在開展前的預熱階段，項目組推出“‘赤子丹心——與黨同齡的科學家’線上故事作品征集活動”，向全國觀眾征集1921年出生的科學家的故事，動員觀眾提交音視頻作品，鼓勵觀眾主動了解與黨同齡的科學家故事。在開展期間，在為展覽專門設計的教育活動區(qū)定時開展類型豐富的教育活動。以科學家精神為主題，以培養(yǎng)科學精神為切入點，圍繞展覽開發(fā)設計了一系列形式豐富的教育活動，如展品輔導、動手制作、小實驗、教育戲劇等。特別是在科技館利用教育戲劇的活動形式，使用多種教育戲劇策略，在科學家黃葆同歸國故事的真實故事情境下，通過角色扮演，了解黃葆同歸國之路的艱辛和不易，思考其中復雜而深刻的問題，從而深刻感悟黃葆同回國的決心和愛國情懷，加深對社會人物的認識并達到自我實現(xiàn)的目標。項目組邀請多位科學家家人到館開展線下專題講座、線下展覽講解輔導等活動，受到觀眾熱烈歡迎。公眾在與科學家家人對話的過程中，對科學家精神有了更深一層的領(lǐng)悟與感受。此外，為了向更多公眾提供優(yōu)質(zhì)教育服務，還推出了線上直播看展及線上直播動手做+小實驗、線上科學課“云享科學”系列教育活動等，帶領(lǐng)觀眾通過線上的方式深入走進展覽、了解科學家故事。在展覽結(jié)束后，持續(xù)推出“百歲科學家”微信宣傳稿、線上科學課“云享科學”系列教育活動等，將“與黨同齡的百歲科學家”這一熱點延伸至全年。

(四) 首創(chuàng)即時展覽“電子資源共享+實體展巡展”方式

為實現(xiàn)展覽資源的最大化應用和最廣泛惠及公眾，本展覽還以實體展巡展和電子資源共享的方式拓展資源使用空間。實體展覽在中國科技館展出后，將部分珍貴實物進行復制，連同全部展品、圖文展板、多媒體等進行全國實體展巡展，已在廣西科技館、山西科技館、烏蘭察布科技館、烏拉特中旗科技館多地展出。同時在展覽制作完畢后，立即開啟并長期開放電子資源共享，將展覽中的圖文展板、珍貴圖片、音視頻資料向全國進行免費共享。截至2022年7月，已接到十余家單位申請或咨詢，已有數(shù)家省、市、縣級單位擬將電子資源制作為實體展在場館內(nèi)進行長期展示，或制作為小型展覽帶入當?shù)貙W校、社區(qū)、農(nóng)家書屋等進行巡展，真正實現(xiàn)了大力弘揚科學家精神、讓中國科學家精神在中華大地扎根綻放。

五、 結(jié)語

本展覽在中國共產(chǎn)黨建黨100周年重大歷史時間節(jié)點推出，在中國科技館展出70天，服務觀眾超過42萬人次，累計開展線上、線下活動100余場，服務觀眾350萬人次，贏得了公眾的口碑。反思此次展覽，還存在很多遺憾：一是研發(fā)周期短，對中國科學家精神展示手段和方式創(chuàng)新性不夠，在不足半年的研發(fā)和制作周期中，如何創(chuàng)新展覽展示手段、研制新穎展品是一大挑戰(zhàn)。本展覽更多選用傳統(tǒng)展示方式，如多媒體、靜態(tài)實物，結(jié)合成熟展品模式如語音識別、互動燈箱等，在保證展品穩(wěn)定性、實現(xiàn)展品完成度的同時，降低了展品和展示方式的創(chuàng)新性。二是展現(xiàn)科學家精神角度的取舍，中國科學家的人物形象是豐滿的、展現(xiàn)出的科學家精神內(nèi)涵是豐富的，礙于展覽篇幅的限制只能突出展現(xiàn)中國科學家某一方面的精神體現(xiàn)，不利于塑造展示豐滿立體的科學家形象，在展覽設計中也重復考慮到展示內(nèi)容的局限性，故盡可能選用豐富的實物展品，來盡可能多角度地展示科學家工作和生活中的不同側(cè)面。

致謝：在此謹對參與展覽開發(fā)的所有人員，以及對展覽給予無私指導、幫助的所有領(lǐng)導、專家、單位、科學家家人，致以深深的感謝與敬意。