讓孩子學(xué)“生存” 各國抓得都很緊

陶短房;林鉗煜;嘉嵐

編者的話：9月1日起，勞動(dòng)課正式“升級(jí)”為我國中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。生活遠(yuǎn)不止書本，教育不能只圍著知識(shí)教育轉(zhuǎn)，對孩子進(jìn)行生活教育、生存教育、生命教育才是教育的根本。且看在加拿大、南非、中國，孩子們?nèi)绾闻囵B(yǎng)生存能力。

加拿大 日常中培養(yǎng)生存技能

一個(gè)6歲小男孩在家庭聚會(huì)時(shí)給一名突發(fā)心臟驟停的大人做心肺復(fù)蘇，在救護(hù)車趕來之前為患者贏得寶貴的搶救時(shí)間。這是筆者認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子的親身經(jīng)歷。在加拿大，孩子們的“生存能力”并非專指童子軍或“吃苦夏令營”中令人眼花繚亂的“野外生存能力”，更多指的是日常生存能力，即“怎樣在這個(gè)社會(huì)里生存”。

從學(xué)前班起，加拿大學(xué)生就學(xué)習(xí)大量“社會(huì)常識(shí)”，如垃圾分類和不同種類垃圾的回收時(shí)間，什么時(shí)候撥打“911”應(yīng)急電話，撥通后該怎么說，怎樣和朋友結(jié)伴而行等知識(shí)。將家政、生活自理和應(yīng)急救助、自救等常識(shí)通過寓教于樂的方式教給孩子。不列顛哥倫比亞省是地震等自然災(zāi)害高發(fā)區(qū)，從小學(xué)低年級(jí)起每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備“應(yīng)急包”，輔導(dǎo)老師叮囑家長“要讓孩子自己整理應(yīng)急包，家長不能代勞”，目的是讓孩子自己記住應(yīng)急包的功能和應(yīng)急物品擺放位置，以免需要用時(shí)手足無措。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來，“網(wǎng)絡(luò)生存能力”的培養(yǎng)至關(guān)重要，加拿大在校園網(wǎng)絡(luò)暴力問題上曾遭遇慘痛教訓(xùn)，因此格外重視，每個(gè)教育局和學(xué)區(qū)都設(shè)專人引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)暴力。相對美國加拿大因?yàn)闃屩Ч苤戚^嚴(yán)，校園安全軫美國好得多，但許多中小學(xué)都要求學(xué)生進(jìn)行“校內(nèi)突發(fā)事件應(yīng)對”訓(xùn)練，了解一旦發(fā)生突發(fā)事件，應(yīng)如何應(yīng)對，如何求助、避險(xiǎn)和與肇事者周旋。

7年級(jí)左右，加拿大學(xué)校每年會(huì)組織集體野營活劫，讓孩子們遠(yuǎn)離父母和“日常溫暖區(qū)”，習(xí)慣并適應(yīng)真正的獨(dú)立生活。學(xué)生要自帶行李，在野外集體生活3-7天，他們要學(xué)會(huì)點(diǎn)篝火、搭帳篷、燒水、做飯，還要學(xué)會(huì)安排自己和同伴的起居生活、學(xué)習(xí)娛樂，這不僅能培養(yǎng)獨(dú)立生活和野外生存能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

進(jìn)入中學(xué)高年級(jí)，“社會(huì)生存適應(yīng)能力”更受重視。一些中學(xué)配備整套木工設(shè)備和汽車維修設(shè)備，因?yàn)椴糠謱W(xué)生會(huì)選擇先工作一段時(shí)間再上大學(xué),這些設(shè)備能讓學(xué)生提高動(dòng)手能力，為專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。對于有升學(xué)需要的孩子,則會(huì)安排諸如“怎樣面試”“怎樣準(zhǔn)備簡歷”等應(yīng)用課,為他們求學(xué)做準(zhǔn)備。

高中生通常都會(huì)有“義工時(shí)長要求”，如果修不滿就無法畢業(yè)。,一些協(xié)調(diào)組織能力較強(qiáng)的孩子可能在“義工”階段脫穎而出。

不過加拿大中小學(xué)“社會(huì)生存能力”教育也有許多不足之處，最突出的不足是“淺嘗輒止”，許多學(xué)校，尤其私校，各種技能教育只是教授一點(diǎn)皮毛，稍稍專業(yè)、深入一點(diǎn)的知識(shí)就會(huì)引導(dǎo)家長上付費(fèi)的課后班?！ㄌ斩谭浚?/p>

中國:“小小背包客”，賣一天地圖

小學(xué)四年級(jí)暑假，我參加了“小小背包客”活動(dòng)。我們模擬背包客在經(jīng)費(fèi)不足的情況下在北京掙錢養(yǎng)活自己一天，體驗(yàn)了求助無門后如何自力更生。

不到8點(diǎn)，小伙伴們就在一條小胡同口集合完畢。為營造真實(shí)背包客體驗(yàn)，帶隊(duì)老師把所有人的電子設(shè)備、錢包都收走了，只留了一瓶水，每人兩元啟動(dòng)資金。根據(jù)要求，我們?nèi)ぴL一位隱居在胡同里的收藏家爺爺。在胡同里七拐八拐，我們終于找到老爺爺?shù)氖詹仞^。這里有清代的元寶，有第一版白話文《新青年》雜志，還有爺爺家祖?zhèn)鞯囊惶椎拦饽觊g的瓷器。爺爺交給我們賣地圖賺午餐費(fèi)的任務(wù)。我們每個(gè)人用兩元錢從爺爺手里換兩張地圖，賣完了再領(lǐng)。午飯吃什么就看能賣出去多少地圖。

拿到地圖后，才明白任務(wù)的艱難。這是老城區(qū)，附近居民以老北京人為主，顯然地圖不可能賣給他們。我想到向游客推銷地圖，還好附近有名勝古跡。但大部分游客都有電子地圖或向?qū)?，只有極少的人會(huì)購買紙質(zhì)地圖，況且我們的地圖是風(fēng)景地圖，比普通地圖貴一元，價(jià)格沒優(yōu)勢。我和隊(duì)友們從上午忙到下午，腳都磨破了，也只賣出幾份,午飯錢沒能掙夠。

在景區(qū)門口賣地圖的經(jīng)歷太難忘了。太陽毒辣辣地照在身上，沒有一絲絲風(fēng)，帶的一瓶水早早見了底?？吹揭蝗盒『①u地圖，路人指指點(diǎn)點(diǎn)，我尷尬得不知如何是好。

過了午餐時(shí)間，還沒掙夠午餐費(fèi)，我們餓著肚子堅(jiān)持賣地圖，慢慢地膽量變大了。最后我們6個(gè)人掙了37元錢。為了讓餓了一天的6個(gè)人能吃飽飯，我們到多家飯店詢問，最后選擇砰個(gè)比較偏僻的小餐館解決了晚餐。那餐飯菜的口味、價(jià)格我現(xiàn)在仍能記得很清楚：一盤西紅柿炒雞蛋咸淡適合，售價(jià)18元；一盤清炒土豆絲，清脆可口，售價(jià)10元；每人兩碗米飯，飽滿軟糯，一碗售價(jià)1.5元。最后是湯汁不剩、米飯―粒不留。

體驗(yàn)的最后環(huán)節(jié)是去尋訪一位大書法家。這位書法家給我們每人都題了字。我求的墨寶是：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。這句話正是我參加這次活動(dòng)的感悟，至今仍是我的座右銘。我們的美好生活是父母和全社會(huì)不知經(jīng)歷了多少磨難、吃了多少苦換來的。從那次背包客體驗(yàn)后，我養(yǎng)成了勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。▲（林鉗煜，北京五中分校學(xué)生）

南非 生態(tài)訓(xùn)練營追蹤野獸

南非生態(tài)訓(xùn)練營始創(chuàng)于20世紀(jì)90年代，如今營地已遍布南非、博茨瓦納、肯尼亞和津巴布韋等國家。參加者可以體驗(yàn)動(dòng)物追蹤、叢林觀鳥、荒野生存等活動(dòng)。筆者于今年夏天參加了南非生態(tài)訓(xùn)練營卡龍圭營地的活動(dòng),.它位于南非克魯格國家公園西南卡龍圭野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)卡龍圭河河畔，這里生涪著超過60種哺乳動(dòng)物，如非洲象、非洲水牛、獅子、花豹、獵豹、白犀牛、斑馬、羚羊等。我們跟著導(dǎo),師追蹤動(dòng)物，聆聽鳥兒歌唱，這種體驗(yàn)獨(dú)特又震撼。

營地極度偏僻，沒有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，完全被金合歡樹和野生動(dòng)物包圍。理查德是我的自然導(dǎo)師，他是荷蘭裔南非人，他的祖先從19世紀(jì)就生活在這里。他能根據(jù)足跡迅速發(fā)現(xiàn)一只孤獨(dú)的小巖羚。足跡追蹤是歡林生活的基本技能，從腳印中，可以輕松獲得動(dòng)物的種類、年齡、性別、群體數(shù)量、何時(shí)在這里逗留經(jīng)過等重要信息。

在營地帳篷外的地上每天早上總是布滿各種新鮮的動(dòng)物足跡，每天起床看這些足跡“就像看報(bào)紙一樣”，這些動(dòng)物足跡告訴我們，在入類熟睡的時(shí)候，動(dòng)物們都在做什么。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)足跡來自斑鬣狗、犀牛母子、安氏林羚、大捻角羚以及我最喜歡的小斑（非洲靈貓科動(dòng)物）。

早餐后，助理向?qū)яR修斯和尤娜拿出來福槍，我們跟著向?qū)ч_始叢林游獵。徒步向?qū)зZ斯伯帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)非洲最古老的動(dòng)物追蹤術(shù)，近距離觀察野生動(dòng)物，欣賞它們在完全自然的狀態(tài)下捕獵、進(jìn)食、玩耍和繁衍。他還教我們關(guān)于非洲植物、昆蟲的知識(shí)，就地取材教我們?nèi)绾斡寐愤叺囊吧藁c(diǎn)火。

每天下午兩點(diǎn)是講座時(shí)間，我們學(xué)習(xí)各種生物學(xué)知識(shí)，了解營地周邊的生態(tài)系統(tǒng)。午餐后開始每天的第二次游獵，通常會(huì)在傍晚6點(diǎn)半左右返回。晚上9點(diǎn)后，不論是導(dǎo)師還是學(xué)員，每一個(gè)人都會(huì)自覺回到自己的帳篷，帳篷里沒有照明設(shè)備，只有一盞小小太陽能營地?zé)?，這就要求我們白天記得把營地?zé)舴诺教栂鲁潆?。夜幕降臨后的所有行動(dòng)，都需要頭燈和手電筒幫忙。想玩手機(jī)？想都不要想，一到營地，我們的電子設(shè)備就都被收起來了。

在生態(tài)訓(xùn)練營，我記下很多自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。我觀察到動(dòng)物間互惠互利，比如有些鳥類會(huì)躲在長頸鹿或大象等大型動(dòng)物周圍閑逛，當(dāng)大型動(dòng)物走路時(shí)，地面被破壞，所有美味的昆蟲都出來了，鳥類快速啄食。我看到白蟻冢高達(dá)兩米，周圍的樹木植物也更茂盛。導(dǎo)師理查德在為我們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書時(shí)說:“一旦沙粒進(jìn)入你的鞋子，你將再也無法將這片土地從心中抹去?！薄螎?，荷蘭海牙國際學(xué)校學(xué)生）