幾種轉(zhuǎn)，多方尋

文/鐘鑫

專業(yè)的探索是個漫長的過程，對很多人來說遠(yuǎn)不是一次轉(zhuǎn)專業(yè)就可以一勞永逸的。未來考研讀博和工作都會遇到這門課。這個過程最重要的是熱愛，當(dāng)然“熱愛”有時也會減弱或消失，但新的熱愛又會出現(xiàn)，關(guān)鍵是探索、發(fā)現(xiàn)。

轉(zhuǎn)入“天坑”又何妨

廈門大學(xué)實施大類招生政策以來，新生在大一都是從通識課學(xué)起。這為學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)提供了較大的便利，課程相通也為不同專業(yè)的學(xué)生實現(xiàn)平轉(zhuǎn)（不必降級）提供了可能，因此在廈門大學(xué)談?wù)撧D(zhuǎn)專業(yè)是一件很平常的事情。

按照廈大的轉(zhuǎn)專業(yè)時間安排，大一、大二的下學(xué)期，以及五年制大三的下學(xué)期，同學(xué)們會迎來廈門大學(xué)的轉(zhuǎn)專業(yè)浪潮。每位同學(xué)在校期間可以有至少兩次轉(zhuǎn)專業(yè)的機會，而且每次可以填報兩個轉(zhuǎn)專業(yè)志愿。

廈門大學(xué)的轉(zhuǎn)專業(yè)政策是轉(zhuǎn)出不限，轉(zhuǎn)入有要求。同學(xué)只要提出申請即可轉(zhuǎn)出，而轉(zhuǎn)入的學(xué)院會通過不同形式的轉(zhuǎn)專業(yè)考試對同學(xué)們進(jìn)行考核、篩選，最后確定轉(zhuǎn)入學(xué)生名單。但只要肯在大學(xué)里努力，轉(zhuǎn)到熱門專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)其實不難。在大一下學(xué)期成功轉(zhuǎn)專業(yè)的黃同學(xué)說：“從同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭來看，這樣的政策激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)動力，當(dāng)有機會重新選擇時，大家都非常認(rèn)真?！?/p>

與轉(zhuǎn)入熱門專業(yè)不同的是，黃同學(xué)稱自己是轉(zhuǎn)專業(yè)群里的“另類”。大學(xué)里有生化環(huán)材被稱為“四大天坑”的傳說，大部分轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)選擇從這個四個專業(yè)轉(zhuǎn)出，而黃同學(xué)從環(huán)境專業(yè)轉(zhuǎn)到了生物學(xué)專業(yè)，即從“天坑”中的一個轉(zhuǎn)到了另一個，在別人看來可能依然沒有跳出“天坑”。新專業(yè)班級里有同學(xué)對他的選擇表示不解，但他卻非常堅定地選擇學(xué)習(xí)生物學(xué)。當(dāng)然，廈大較為寬松的轉(zhuǎn)專業(yè)政策也給了他底氣，如果學(xué)得不理想，他仍有機會在大二下學(xué)期轉(zhuǎn)入其他專業(yè)，他有試錯的機會。

轉(zhuǎn)出原因與原專業(yè)無關(guān)

王豚豚于2021年9月被華東師范大學(xué)工商管理專業(yè)中法創(chuàng)新實驗班錄取，這在家長和老師看來是非常理想的錄取結(jié)果，但是王豚豚卻高興不起來。

王豚豚從小喜歡閱讀各類文學(xué)作品，在高中階段還擔(dān)任了學(xué)校五花文學(xué)社的社長，也曾有一些詩歌和散文作品見刊。隨著學(xué)習(xí)的深入，她在高中語文老師的啟蒙下對漢語言文學(xué)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚興趣，高考志愿都報了文學(xué)類專業(yè)。選擇了“服從調(diào)劑”的王豚豚被華東師大錄取，但未能進(jìn)入心儀的漢語言文學(xué)專業(yè)。她的轉(zhuǎn)出與原專業(yè)關(guān)系不大，她說：“轉(zhuǎn)專業(yè)最大的理由是對中文系的熱愛和執(zhí)念，可能跟原專業(yè)的關(guān)系不大，即使去了另外一個專業(yè)，我也會籌劃轉(zhuǎn)專業(yè)的。”

華東師大的轉(zhuǎn)專業(yè)政策是對轉(zhuǎn)出和轉(zhuǎn)入都有要求，轉(zhuǎn)出需要滿足績點，轉(zhuǎn)入需要參加轉(zhuǎn)專業(yè)考試。但部分專業(yè)因考慮到對學(xué)生的系統(tǒng)化培養(yǎng)，新轉(zhuǎn)入的同學(xué)需要降級從大一重新學(xué)起，例如漢語言文學(xué)專業(yè)。

漢語言文學(xué)專業(yè)是華東師大典型的熱門專業(yè)，王豚豚的戰(zhàn)線準(zhǔn)備不可謂不長。一進(jìn)校，她就開始了解學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的政策，她還加入了一個轉(zhuǎn)專業(yè)交流群，時時獲取漢語言文學(xué)專業(yè)的相關(guān)信息。在保證原專業(yè)課程學(xué)分和績點的同時，她還去旁聽了幾門漢語言文學(xué)專業(yè)課，在課余時反復(fù)閱讀了該專業(yè)的必讀書目，為轉(zhuǎn)專業(yè)做著充分的準(zhǔn)備。

2022年6月她迎來了轉(zhuǎn)專業(yè)考試。當(dāng)時由于正值上海疫情防控隔離階段，王豚豚通過線上參加了轉(zhuǎn)專業(yè)的筆試和面試。筆試主要考察了古文斷句、現(xiàn)代文閱讀理解和命題作文寫作等三個方面；面試則是由評委老師再次考察意欲轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)對新專業(yè)的學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)潛力。王豚豚沖過一道道關(guān)卡，于6月底收到漢語言文學(xué)專業(yè)的錄取通知。去年今日還是些許遺憾，今年今日，她終于轉(zhuǎn)到了自己熱愛的專業(yè)，2022年9月，王豚豚將重新從大一開始她在華東師大的“新生活”。

有的同學(xué)是因為清楚自己的目標(biāo)專業(yè)，所以選擇轉(zhuǎn)專業(yè)；有的同學(xué)是因為清楚現(xiàn)在的專業(yè)不適合自己，或者現(xiàn)專業(yè)里的一些具體科目令自己望而卻步，所以選擇轉(zhuǎn)專業(yè)。于2018年入讀南京農(nóng)業(yè)大學(xué)交通工程專業(yè)的李同學(xué)就屬于后者。

“大學(xué)物理、工程制圖等課程在我看來枯燥晦澀，為完成作業(yè)，我要花很長的時間死記硬背，但幾個月后又是頭腦空空?！辈稍L中，李同學(xué)這樣說道。

如果大學(xué)一直這樣下去，擺在她面前的有兩條路：一是和工科死磕到底，畢業(yè)后尋找相關(guān)工作；二是學(xué)習(xí)上以不掛科為目標(biāo)，把精力放在學(xué)生工作和社團(tuán)活動上，畢業(yè)后找一份對專業(yè)要求不那么高的工作。

因為不想混日子，不想做沒有專業(yè)本領(lǐng)傍身的人，李同學(xué)認(rèn)真分析了自己的情況后決定轉(zhuǎn)專業(yè)，重新開始。

南農(nóng)的轉(zhuǎn)專業(yè)政策是轉(zhuǎn)出不限、轉(zhuǎn)入有要求，原專業(yè)大一學(xué)年的學(xué)分績點和英語成績是主要考核標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)專業(yè)的不同，績點要求略有差異。類似于高考分?jǐn)?shù)線一般的選拔作用，學(xué)生學(xué)分績點的高低也在一定程度上決定了轉(zhuǎn)專業(yè)的可選空間。如績點3.8的同學(xué)可以選擇相對熱門的金融類專業(yè)，而績點3.0的同學(xué)多半只能選擇冷門一點的專業(yè)。此外，個別專業(yè)還會要求原專業(yè)與目標(biāo)專業(yè)有學(xué)科交叉，如申請轉(zhuǎn)入食品專業(yè)的同學(xué)，大一必須學(xué)過化學(xué)。為了不再學(xué)習(xí)工程制圖類專業(yè)，同時又能轉(zhuǎn)到雖不是熱門，但卻是學(xué)校實力相對較強的專業(yè)，李同學(xué)最終選擇了植物保護(hù)這一南農(nóng)A+專業(yè)。

李同學(xué)通過轉(zhuǎn)專業(yè)找到了合適的專業(yè)，后來她被保送至浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)專業(yè)的結(jié)果證明了這一點。

數(shù)學(xué)，是真的喜歡嗎？

第一志愿報考了北京工業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的高同學(xué)，被調(diào)劑到了自己不太喜歡的測控技術(shù)與儀器專業(yè)，這個結(jié)果讓高同學(xué)的整個大一都沉浸在失落之中。高考數(shù)學(xué)考試中的一道數(shù)學(xué)題出現(xiàn)了疏忽，他因4分之差與目標(biāo)中的數(shù)學(xué)專業(yè)失之交臂。

北工大的轉(zhuǎn)專業(yè)政策是轉(zhuǎn)出不限、轉(zhuǎn)入有要求，轉(zhuǎn)入要考察大一學(xué)年兩個學(xué)期的成績排名，有些專業(yè)還要重點考核某個科目的具體分?jǐn)?shù)。如轉(zhuǎn)入信息安全專業(yè)的同學(xué)，除了兩個學(xué)期的成績排名要符合標(biāo)準(zhǔn)，物理學(xué)科的分?jǐn)?shù)要在80分以上才行。

高同學(xué)明確不喜歡自己的原專業(yè)，對理想中的專業(yè)也只有一些淺顯的了解。在實際準(zhǔn)備轉(zhuǎn)專業(yè)的過程中，他發(fā)現(xiàn)自己心中所謂理想的專業(yè)，其實并不理想。如大一在旁聽數(shù)學(xué)專業(yè)的數(shù)學(xué)分析課時，他發(fā)覺數(shù)學(xué)分析更加注重定義、證明，這和他想象中的數(shù)學(xué)專業(yè)不太一樣。一時間他不禁自問：“我喜歡的真的是這樣的數(shù)學(xué)嗎？”

自高中時，高同學(xué)開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了特別的興趣，但那時的數(shù)學(xué)是更加注重應(yīng)用的數(shù)學(xué)，對應(yīng)到大學(xué)的專業(yè)里，應(yīng)該是工科類、更加偏向應(yīng)用的高等數(shù)學(xué)。在經(jīng)過一番質(zhì)疑和論證后，他終于在實踐中重新校準(zhǔn)了自己理想的專業(yè)，即對數(shù)學(xué)有較高要求的計算機類專業(yè)——信息安全。

轉(zhuǎn)專業(yè)成功后，高同學(xué)的心結(jié)終于打開。他在轉(zhuǎn)專業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)原本以為喜歡的專業(yè)，其實并不如自己想象中一樣。他在探索中，發(fā)現(xiàn)了自己真正喜歡的專業(yè)。

以“跨考”實現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)

2022年6月，已經(jīng)本科畢業(yè)的小嫻也曾在大學(xué)期間想過轉(zhuǎn)專業(yè)，但結(jié)果卻不甚理想。因高考調(diào)劑被錄取到園藝專業(yè)的她，其實第一志愿是文學(xué)。園林藝術(shù)專業(yè)屬于農(nóng)學(xué)范疇，需要學(xué)習(xí)高數(shù)和化學(xué)，同時還有許多實驗課，而這些都不是小嫻同學(xué)喜歡的科目，她在大學(xué)之初一度感到痛苦和迷茫。

小嫻所在的學(xué)校是東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，這所學(xué)校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策是轉(zhuǎn)出有要求、轉(zhuǎn)入不限。同學(xué)需在大一下學(xué)期提出申請，滿足大一學(xué)年成績在年級前30%的條件即可從原專業(yè)轉(zhuǎn)出，而新專業(yè)對轉(zhuǎn)入的學(xué)生不做要求，可以直接升入大二，也就是所說的“平轉(zhuǎn)”，一些未修的課程需要同學(xué)利用課余時間自己安排補課。像此類對轉(zhuǎn)出有要求、轉(zhuǎn)入不限的政策，對真正想轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)來說并不輕松，因為要把自己并不擅長的專業(yè)學(xué)到年級前30%的程度，也就是可以拿獎學(xué)金的水平，其實并不容易。

小嫻沒能如愿轉(zhuǎn)入文學(xué)專業(yè)，但這并沒有妨礙她的文學(xué)夢想。升入大二后，她開始了文學(xué)專業(yè)的自學(xué)和探索，從現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)到文學(xué)評論，從文學(xué)創(chuàng)作到創(chuàng)意寫作，從每天固定的寫作訓(xùn)練到開始創(chuàng)作詩歌、小說等文學(xué)作品，她一路都以“成為作家”為動力，最終她以跨專業(yè)考研的方式實現(xiàn)了“轉(zhuǎn)專業(yè)”。