轉(zhuǎn)專業(yè)的重點(diǎn)不是轉(zhuǎn)，是專業(yè)

高考調(diào)劑的專業(yè)，偏離了很多考生的第一志愿；即便是以第一志愿錄取的考生，也會(huì)遇到入學(xué)后發(fā)現(xiàn)專業(yè)不理想的情況。專業(yè)與熱愛之間的偏差，造成了很多大學(xué)生的學(xué)業(yè)痛苦。

轉(zhuǎn)專業(yè)，讓這部分大學(xué)生有機(jī)會(huì)重新探索專業(yè)的選擇。隨著教育部對自由轉(zhuǎn)專業(yè)成才渠道的構(gòu)筑，以及近年來轉(zhuǎn)專業(yè)同學(xué)數(shù)量的增加，轉(zhuǎn)專業(yè)不再是個(gè)別學(xué)生的個(gè)別現(xiàn)象，在很多高校，轉(zhuǎn)專業(yè)一事都有章可循。大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)并非易事，但總體趨勢是越來越寬松。

這樣一來，轉(zhuǎn)專業(yè)的重點(diǎn)便不再是“轉(zhuǎn)”，而是在轉(zhuǎn)專業(yè)的過程中，探索更加適合自己的專業(yè)。轉(zhuǎn)專業(yè)的要求大體分為三個(gè)類型：轉(zhuǎn)出不限、轉(zhuǎn)入有要求；轉(zhuǎn)出有要求、轉(zhuǎn)入不限；轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入都有要求。這三種情況，同學(xué)都可探索。

當(dāng)然，在轉(zhuǎn)專業(yè)的道路上，每個(gè)人的選擇都值得被尊重。有人要降級(jí)一年重新“入學(xué)”，以晚畢業(yè)一年為代價(jià)；有人并未通過轉(zhuǎn)專業(yè)逃離所謂的“天坑”專業(yè)；有人雖然未能如愿轉(zhuǎn)專業(yè)，但卻通過跨專業(yè)考研進(jìn)入了一個(gè)新專業(yè)。在旁觀者的眼里，他們是折騰。在當(dāng)事者的心里，這才是真正的熱愛。

專業(yè)的探索是個(gè)漫長的過程，對很多人來說遠(yuǎn)不是一次轉(zhuǎn)專業(yè)就可以一勞永逸的。未來考研讀博和工作都會(huì)遇到這門課。這個(gè)過程最重要的是熱愛，當(dāng)然“熱愛”有時(shí)也會(huì)減弱或消失，但新的熱愛又會(huì)出現(xiàn)，關(guān)鍵是探索、發(fā)現(xiàn)。