計算機類專業(yè)課程思政的探索與研究*
——以“計算機組裝與維護”課程為例

努爾艾合買提·尕依提 樊華麗 居來提·沙比爾

（新疆師范高等?？茖W校信息科學與技術學院 新疆烏魯木齊 830054）

一、課程思政研究的意義

教育部關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的意見〔2019〕6號第1條指出：“把課程思政建設作為落實立德樹人根本任務的關鍵環(huán)節(jié)，堅持知識傳授與價值引領相統(tǒng)一、顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，充分發(fā)掘各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源”。落實立德樹人根本任務，每一門專業(yè)課都要融入課程思政。挖掘出每一門課程隱含的思政元素，做好學生的思想政治教育工作，培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人，是每一個教師不可推卸的責任。

二、課程思政目前的研究背景

國內(nèi)高校教師把“課程思政”作為教學改革的一個重要方向，用不同的方法挖掘課程中包含的“課程思政”內(nèi)容，做了很多的研究課題?！罢n程思政”是挖掘各門課程中所蘊含的潛在思想政治教育資源，使課程本身具有一定的思想政治教育功能。這一項課題通過挖掘《計算機組裝與維護》課程所包含的“課程思政”元素，讓學生在學習本課程的過程中增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，正確樹立強國意識。目前，在國家提出的高質量發(fā)展要求的背景下，培養(yǎng)學生的自覺學習能力，學習過程中對專業(yè)知識刻苦鉆研的精神，讓學生認真掌握專業(yè)知識及應用技能，發(fā)揮工匠精神，遵守職業(yè)道德，成為一名在專業(yè)上有一定技能的有用人才，就業(yè)后在自己崗位上為我國高質量發(fā)展作出貢獻[1]。

三、課程思政元素的挖掘

《計算機組裝與維護》這門課程是計算機類專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課，這門課程由計算機硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)兩個部分組成，學生通過了解計算機各個部件的功能及性能結構學會組裝計算機、安裝操作系統(tǒng)，掌握對計算機硬件系統(tǒng)的日常維護、故障處理，對操作系統(tǒng)的日常維護、故障處理等專業(yè)知識。在學習這門課的過程中，學生要具備一定的動手能力和實際操作能力。教師在教學過程中融入課程思政內(nèi)容，可以培養(yǎng)學生的自信心，堅定“四個自信”，讓學生正確樹立強國意識，提升學生對祖國的感恩之心。在實際操作過程中，學生可以組成小組來完成作業(yè)，這樣可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力、互幫互助的精神，教育學生遵守職業(yè)道德，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)其成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[2]。

四、課程思政內(nèi)容的融入

1.微型計算機概述這個部分主要是講解微型計算機的發(fā)展階段、微型計算機的分類、微機系統(tǒng)的組成、微機的硬件結構等內(nèi)容，挖掘的課程思政元素有：（1）講解我國的計算機發(fā)展歷史及目前的狀況，目前在大型計算機方面，我國取得了很大的成就，排在世界前列，讓學生增強“四個自信”。（2）從微型計算機的發(fā)展啟發(fā)，學生樹立正確逐步提升能力的理念，在學習和成長過程中，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷積累各方面的知識，提高綜合素養(yǎng)，成為社會主義所需要的合格人才（見表1所列）。

表1 課程思政案例融入示例

2.講解中央處理器時講解CPU的發(fā)展歷史、分類、結構、主要參數(shù)和選購等內(nèi)容，這個部分挖掘的課程思政元素有：（1）中央處理器是計算機的核心部件，計算機中所有部件協(xié)同中央處理器工作完成數(shù)據(jù)信息的處理，CPU研制也是屬于高端技術，我國已經(jīng)研制出運算速度、精度較高的CPU，讓學生正確樹立強國意識。（2）從近期的核心技術的重要性作為起點，教育學生學好計算機專業(yè)知識，要求深入了解計算機的硬件性能，要提高學生的責任意識，為我國高質量發(fā)展，新技術領域作出貢獻[3]。

3.主板這個部分包括主板的分類、主板的組成結構、主板芯片組、主板的選購等部分，這個部分課程思政元素有：（1）主板也叫做母板，所有部件是通過主板來交換傳遞數(shù)據(jù)，還有一些部件通過主板供電，主板是所有部件正常發(fā)揮性能的平臺，我們的生活學習等所有的活動都是在祖國母親的懷抱中開展并進行，所以我們要教育學生熱愛祖國，珍惜學習機會、愛護學習環(huán)境。（2）讓學生充分認識目前的美好環(huán)境來之不易，要學會感恩黨、感恩祖國，讓學生在學習和生活當中提高綜合素質，要學會正確面對困難，探索解決問題的方法，用自己的實際行動來報恩祖國[4]。

4.內(nèi)存條部分的知識點分為內(nèi)存條的分類、結構和封裝、內(nèi)存條的技術發(fā)展和標準、內(nèi)存時間參數(shù)等，這個部分課程思政內(nèi)容有：（1）計算機內(nèi)存是直接給CPU提供數(shù)據(jù)，CPU是從內(nèi)存獲取數(shù)據(jù)并把處理結果反饋到內(nèi)存，所以CPU和內(nèi)存緊密結合有效提高數(shù)據(jù)信息處理效率和速度，我們從這點出發(fā)教育學生要團結友愛、和睦相處、同心協(xié)力，鑄牢中華民族共同體意識。（2）教育學生從內(nèi)心上樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，讓學生全面發(fā)展，提高學生的心理素質，目前學生的心理素質顯得越來越重要，在學校和家庭教育中重視學生的心理素質教育，遇到困難的時候勇敢面對，讓學生學會調整自己的心態(tài)，勇敢面對生活、學習中遇到的問題[5]。

5.顯示卡部分講解的內(nèi)容有顯示卡的分類、結構和主要參數(shù)、主流芯片、核心顯卡、高清視頻解碼技術等內(nèi)容，課程思政內(nèi)容有：有了雄厚的能力和特長才能展現(xiàn)出自己的能力，你的能力和水平取決于你的智慧和知識。因為學到的知識或者個人想法是用語言來表達，所以提高語言表達能力，學好國家通用語言非常重要[6]。

6.液晶顯示器包括顯示器的分類、液晶面板的分類、液晶顯示器的主要參數(shù)等內(nèi)容，這個部分課程思政內(nèi)容有：顯示器的功能是通過屏幕給用戶展示各類信息和數(shù)據(jù)，教育學生在平時生活、學習、工作中保持良好的心態(tài)，每天都保持微笑，笑對人生，人生會給你更多的微笑，每天給自己和他人一個燦爛的面容，同學之間和諧團結，創(chuàng)造美好的人文環(huán)境。

7.硬盤有硬盤的分類、硬盤的結構、硬盤的主要參數(shù)等內(nèi)容，這部課程思政內(nèi)容有：硬盤是計算機中重要的數(shù)據(jù)和信息存儲的載體，提高學生的信息安全意識，提醒學生計算機中數(shù)據(jù)信息安全的重要性，做一個遵紀守法的好學生。

8.微機硬件的組裝包括組裝前的準備、微機的組裝過程等內(nèi)容，這部分的課程思政內(nèi)容有：計算機的組裝過程是各個部件的協(xié)同配合搭配的過程，只有計算機的所有部件都正常發(fā)揮功能，計算機系統(tǒng)才能正常運行，才能完成各項任務，缺一個部件都不能正常運行、不能完成任務。通過這個部分的知識點培養(yǎng)學生的團結、和諧、同心協(xié)力的精神，中華民族偉大復興大事業(yè)是各族人民緊密團結在黨中央周圍，服從黨的領導，團結合作才能完成這項偉大的工程[7]。

五、本課程思政研究取得的成效

在課堂教學融入課程思政是立德樹人教書育人的主要部分，讓學生在學習專業(yè)課過程中鞏固思想理念，深入理解新時代中國特色社會主義思想對建設社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興有重要意義。本課程思政研究取得了以下成效[8]。

1.樹立了學生正確的思想信念，目前我國的發(fā)展速度非?？?，從最早的技術進口國現(xiàn)在已經(jīng)變成了新技術的出口國，學生在學習過程中堅定了“四個自信”，并且愿意努力學習為我國的科學技術發(fā)展作出貢獻，為早日實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而努力。

2.提高了學生的自信心，學生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，期望自己成為對社會有用的人。

3.培養(yǎng)了學生的感恩之心，學生在校期間可以享受國家和自治區(qū)的很多優(yōu)惠政策，如獎學金、助學金、伙食補助等，加強對學生的感恩教育，學生知道了國家對學生的關心關愛，學生更愿意努力學習，用自己的力量報效祖國[9]。

4.提高了學生綜合素養(yǎng)，現(xiàn)在我國進入到了一個新的發(fā)展時期，對人才綜合素質要求也很高，所以同學們會努力學習、全面發(fā)展，提高了自己各方面的能力，努力成為在德智體美勞等方面全面發(fā)展的人，努力成為社會主義建設者和接班人。