產(chǎn)品名稱:建筑樓地面高抗裂混凝土保溫隔聲材料
生產(chǎn)企業(yè):上海復培新材料科技有限公司
第二任妻子也離劉靈生而去了。在天天要吃雞蛋這一點上,兩人是有共識的,只是在雞蛋的吃法上有點分歧。妻子主張煮雞蛋吃,理由有三:煮雞蛋方便,節(jié)約時間;煮雞蛋是蛋熟了去殼,沒有蛋清粘在殼上,不浪費;雞蛋煮著吃不用食用油,可降低因吃蛋引起高血脂的風險。劉靈生主張番茄炒雞蛋。他說,番茄炒雞蛋是多功效保健食品,能有效地防止心腦血管及肝膽腎的多種疾病。他說,這不是他杜撰的,而是著名的大師這么說的。他對我說:“你看,連大師的話她也不相信,你說她固執(zhí)不固執(zhí)?”
上海復培新材料科技有限公司是一家致力于固體廢棄物資源化以及新型綠色環(huán)保節(jié)能建材研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、推廣及工程應用的上海市高新技術(shù)企業(yè)、上海市“專精特新”中小企業(yè)。主要產(chǎn)品有“超高性能混凝土”“建筑樓板高抗裂混凝土保溫隔聲系統(tǒng)”“脫硫石膏粉刷保溫砂漿”等,已廣泛應用于各種工程項目中。
企業(yè)年產(chǎn)值8 500萬元;公司已獲ISO 9001和ISO 14001認證,擁有有效專利13項,制定企業(yè)標準2項,主編或參編團體標準4項,擁有自主商標24項。“超高性能混凝土(P180、P150)”被認定為上海市高新技術(shù)轉(zhuǎn)化項目。
實施企業(yè):上海復培新材料科技有限公司
新型藍印花布圖像數(shù)據(jù)庫搜索空間樹主要是將時間與傳統(tǒng)二叉樹相結(jié)合,以時間參數(shù)為主索引,構(gòu)造出一個二叉樹結(jié)構(gòu);隨后再在各個時間塊內(nèi),利用藍印花布識別比對值,構(gòu)造出一個基于藍印花布紋樣識別比對值的鏈表結(jié)構(gòu),從而在整體上形成一種空間二叉樹的結(jié)構(gòu)。其步驟示意如圖1所示。
建筑樓地面高抗裂混凝土保溫隔聲材料在有效提高樓地面的保溫隔聲效果,撞擊聲隔聲性能符合高要求住宅≤65 dB的同時,其產(chǎn)品中固廢摻量≥80%。作為一種新型的樓地面保溫隔聲系統(tǒng),顛覆了傳統(tǒng)的樓地面保溫隔聲系統(tǒng)模式。該系統(tǒng)及其相關(guān)材料的研發(fā)、生產(chǎn)、推廣和應用,每一個環(huán)節(jié)都遵循著節(jié)能保溫、固廢利用、資源節(jié)約的原則,將促進和帶動建筑樓地面保溫隔聲系統(tǒng)、相關(guān)材料和固廢利用的發(fā)展,具有廣闊的市場前景和良好的社會及環(huán)保效益。
建筑樓地面高抗裂混凝土保溫隔聲系統(tǒng)構(gòu)造見圖1。
適用領(lǐng)域:該技術(shù)產(chǎn)品應用于有保溫、隔聲要求的新建、改建、擴建的民用建筑樓地面或是有找平或修補要求的樓地面,對于各種建筑樓地面都具有很好的適用性。
我本想在學校拉幾個下線,一塊去大連做資本投資。滿想著靠我的三寸不爛之舌說動他們。甚至策劃我們整個宿舍,一起投梁山大寨入伙。大秤分金銀,大碗吃肉,大碗喝酒。沒曾想讓幾個鳥人,劈頭蓋臉,將俺數(shù)落個狗血噴頭。我走進一條又臟又舊,灰乎乎的小胡同,在一家小餐館,要了一碗涼皮。
經(jīng)濟性分析:投資回收期一般為五年左右。
產(chǎn)品針對樓地面撞擊聲隔聲提出了系統(tǒng)解決方案,在原有毛坯房的基礎上采用建筑樓地面高抗裂混凝土保溫隔聲材料的施工方案,讓居民可以在自家居住空間自由活動的同時免受上下層住戶活動的影響,享受生活的寧靜。
實施時間:2018年11月
通過市場調(diào)研以及研究得出:同一種材料既要滿足保溫、隔聲性能又要滿足地坪飾面材料強度≥20 MPa,理論上是無法實現(xiàn)的。建筑樓地面高抗裂混凝土保溫隔聲系統(tǒng)采用兩種材料組合構(gòu)成,底層材料主要提供保溫、隔聲性能,面層材料主要提供強度及平整度,為使底層材料及面層材料更好地黏結(jié),在兩層材料間設置特種界面劑。
項目情況:建成了一條年產(chǎn)5萬t的生產(chǎn)線。
使用效果:建筑樓地面高抗裂混凝土保溫隔聲材料集環(huán)保、隔音、降噪、節(jié)能、保溫等功能于一身,質(zhì)量穩(wěn)定可靠,在項目使用后,能有效地提高樓地面的保溫隔聲效果,撞擊聲隔聲性能符合相關(guān)標準?,F(xiàn)場計權(quán)標準化撞擊聲壓級≤65 dB,產(chǎn)品中固廢摻量≥80%,干密度≤450 kg/m
,導熱系數(shù)≤0.08 W/(m·K),面層材料不開裂,抗折強度≥4 MPa,抗壓強度≥20 MPa。
四是提升老年教育教學水平和管理效能。使老年學習者學習途徑、學習內(nèi)容和學習形式的選擇更加多元化,更加現(xiàn)代化;在課程設置、學制安排、教學效果考核、教學模式實施等方面進行量化管理、科學評估;堅持需求導向和問題導向,積極開展理論和實踐研究,包括教學教材研究,總結(jié)經(jīng)驗,展示成果,為實踐服務。
產(chǎn)品來源:上海市能效中心《節(jié)能減排技術(shù)產(chǎn)品推廣目錄》(2022年版)35