悅讀

本季涵蓋1977年到1990年的事件，撒切爾夫人和戴安娜正式登場。1970年代來到尾聲，英女王伊麗莎白一家煞費(fèi)苦心為年屆三十依舊未婚的查理斯王子尋找一位得體的新娘，以確保王位后繼有人;英國上下則因?yàn)槭孜慌紫喱敻覃愄亍と銮袪柼岢珮O具爭議的政策而動(dòng)蕩不安。隨著撒切爾夫人帶領(lǐng)英國參戰(zhàn)福克蘭戰(zhàn)爭，繼而引起英聯(lián)邦之間的紛爭，她和英女王的關(guān)系勢如水火。此時(shí)查理斯王子與青春正盛的戴安娜·斯賓塞女爵童話般的愛情正好為英國人民帶來一絲安慰，使他們團(tuán)結(jié)起來。然而，宮廷之內(nèi)，整個(gè)王室卻日趨決裂。

期待許久的第四季如約而至，花了一整天全部刷完。這部劇仍舊對講述重大歷史事件保持了極大克制，世紀(jì)婚禮、馬島戰(zhàn)爭這樣的重要時(shí)刻都點(diǎn)到為止，據(jù)傳花了大成本復(fù)刻的戴妃婚紗也沒有得到很多鏡頭。失業(yè)工人闖入白金漢宮一集可謂別出心裁，以點(diǎn)帶面反映了撒切爾推行的一系列政策對英國社會(huì)的深刻改變。

AMC宣布預(yù)訂動(dòng)畫《萬神殿》兩季，每季皆是8集。這部改編自劉宇昆的短故事﹑由《逆轉(zhuǎn)奇兵》主創(chuàng)克雷格·西爾弗斯坦負(fù)責(zé)的動(dòng)畫首季，講述主角瑪?shù)偈莻€(gè)被欺凌的青少年，某天她在網(wǎng)上得到神秘的幫助，而她很快發(fā)現(xiàn)對方原來是新近過身的父親大衛(wèi)。大衛(wèi)參加了個(gè)實(shí)驗(yàn)并被破壞了腦部，但實(shí)際是他腦部被掃描及上傳到云端，使他成為新物種“Uploaded Intelligence”的第一例，但他的存在也即將引發(fā)一場新型的世界大戰(zhàn)。

劇情很不錯(cuò)，不過里面的公司感覺是在影射字節(jié)跳動(dòng)，第三集的老人形象是喬布斯，題材和美劇upload類似，不過萬神殿的后續(xù)明顯是虛擬世界的大戰(zhàn)。腦機(jī)交互云端永生的設(shè)定是走《攻殼機(jī)動(dòng)隊(duì)》《超驗(yàn)駭客》的寫實(shí)冷峻風(fēng)，而不是《黑鏡：圣朱皮諾》《上載新生》的溫情喜劇風(fēng)，配音陣容強(qiáng)大，保羅同志年近40歲還在配音。

2021年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主，揭示無序世界隱藏的規(guī)律，帶上好奇心，在探索中體會(huì)科學(xué)的確定之美。巨型鳥群沒有指揮，為什么在急速中陣形變幻莫測？看似復(fù)雜無序的表象下，是否隱藏著簡潔普適的恒定規(guī)律？

復(fù)雜系統(tǒng)背后有著簡單的秩序，本書深刻影響信息優(yōu)化、機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能等領(lǐng)域的發(fā)展。作者喬治·帕里西以風(fēng)趣幽默的語言，深入淺出地介紹自己獲得諾獎(jiǎng)的關(guān)鍵性成果。比起大部分科普讀物，本書并非向著一個(gè)科學(xué)結(jié)論行進(jìn)，更多的是通過作者自身的科研經(jīng)歷、思考、科學(xué)逸事。研究椋鳥飛行引入了物理學(xué)的“各向異性”;說到“相變”這個(gè)科學(xué)名詞時(shí)，則討論了社會(huì)、集體現(xiàn)象，包括了美國的總統(tǒng)選舉模式;自旋玻璃中的無序研究，延伸到了科學(xué)模型的簡單性和復(fù)雜性之間的區(qū)別。

人類正在經(jīng)歷不斷升溫的夏天，“熱射病”沖上熱搜，老鷹中暑墜江，澳洲大火燃燒五個(gè)月，五億動(dòng)物死亡，長江白鱘滅絕。高溫不斷，災(zāi)難頻仍，病毒肆虐，我們的家園地球在不斷發(fā)出預(yù)警，我們究竟該如何與地球共生共存？ 這本書會(huì)讓你重新審視人類的存在和地球的關(guān)系。作者走遍各大洲，探尋人跡罕見的邊緣地帶，扎實(shí)的田野調(diào)查、各領(lǐng)域?qū)W者驚人的講述，揭示工業(yè)文明背后的代價(jià)。

佩服作者的知識(shí)儲(chǔ)備，深入到人類活動(dòng)的各個(gè)方面，研究和調(diào)查人類與環(huán)境的關(guān)系，扎實(shí)的科學(xué)背景下，推想在一個(gè)沒有人類的未來，這個(gè)世界又會(huì)呈現(xiàn)出什么模樣，更多的是對環(huán)境和自然的敬畏，對人類破壞地球的反思，具有警醒作用。顯然，地球沒有人類這一物種，也沒有任何問題。

二十世紀(jì)七八十年代，日本終于告別了在生存線上掙扎的饑荒狀況，進(jìn)入了物質(zhì)豐饒的時(shí)代?？梢哉f，戰(zhàn)后教育體制在其中發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用，為日本振興輸送了大量技術(shù)人才。然而，這種幸福神話的背后卻暗影叢生。 在“能力主義”和指標(biāo)化管理的指導(dǎo)下，學(xué)校的教育機(jī)能逐步喪失，淪為以分?jǐn)?shù)取人的學(xué)歷發(fā)行所。身為“企業(yè)戰(zhàn)士”的父親，缺席孩子的日常生活;熱衷育兒的“雞娃媽媽”，卻培養(yǎng)出厭學(xué)兒童或戀母的幼兒。與此同時(shí)，課外輔導(dǎo)班正往欲望產(chǎn)業(yè)的方向一路狂飆。

當(dāng)升學(xué)考場轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)試戰(zhàn)場，學(xué)生的思考能力卻越發(fā)薄弱。在學(xué)校和家庭內(nèi)外，所有人都像是按照電腦程序的安排，過著隨波逐流的空洞生活?！皟?nèi)卷”而殘酷的學(xué)業(yè)競賽，閉塞而逼仄的社會(huì)環(huán)境，重新恢復(fù)的戰(zhàn)前國家主義教育，映射出日本經(jīng)濟(jì)繁榮下令人窒息的教育現(xiàn)狀，也值得我們深思。

林帝浣

任職廣州中山大學(xué)，畫家，中國攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員，《電腦報(bào)》專欄作者。